【同步導(dǎo)學(xué)】2012高中語(yǔ)文 13練習(xí) 新人教版必修3

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1、 2012新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)高一語(yǔ)文練習(xí)：13（人教版必修3） (本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂！) 一、隨堂鞏固 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．束縛(fù)　　　　　　　 荒蕪(wú) 旋渦(wō) 戰(zhàn)栗(zhàn lì) B．璀璨(cuǐ càn) 徘徊(pái huí) 暈眩(xuàn) 橢圓(tuǒ) C．無(wú)垠(yín) 奄奄(yǎn) 氫氣(qīnɡ) 氦氣(hài) D．甲烷(wán) 廣袤(mào) 磅礴(pánɡ bó) 夙望(sù) 解析：　“徊”應(yīng)讀為“huái”。 答案：　B 2

2、．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．徘徊　磅礴　朝氣蓬勃　面貌全非 B．?dāng)R置　橢圓　川流不息　人才濟(jì)濟(jì) C．誕生　廣袤　神秘莫測(cè)　微不足道 D．嶄新　戰(zhàn)粟　出乎意料　奄奄一息 解析：　“戰(zhàn)粟”應(yīng)為“戰(zhàn)栗”。 答案：　D 3．在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是(　　) 我們印象最深刻的是，恒星________在兩個(gè)旋臂之間，________像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩?shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些________像肥皂泡一樣脆弱，________又大得可以容得下1萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)或1萬(wàn)億個(gè)地球。 A．即使　也　雖然　卻　　　　 B．即便　也　雖然　但 C．即使

3、　也　盡管　卻 D．即便　還　盡管　但 解析：　聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，根據(jù)語(yǔ)義來(lái)選。 答案：　A 4．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A．俄國(guó)著名作家契訶夫在總結(jié)自己長(zhǎng)期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“人要有三個(gè)頭腦，天生的一個(gè)頭腦，從書(shū)中得來(lái)的一個(gè)頭腦，從生活中得來(lái)的一個(gè)頭腦?！? B．每年兩會(huì)召開(kāi)前夕，“總理，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)”“我有問(wèn)題問(wèn)總理”等……都會(huì)成為互聯(lián)網(wǎng)上最熱烈的話題。 C．“小金?！辈迳嫌煞瓌?dòng)的書(shū)頁(yè)組成的翅膀，色彩斑斕，突出了本屆書(shū)博會(huì)“齊魯文脈、華夏書(shū)香”的主題。 D．一方面是自己巧婦難為無(wú)米之炊，一方面是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手招兵買(mǎi)馬，圖巴的苦又有誰(shuí)知道呢？魯能真的遇到了最難邁的一

4、道坎嗎？ 解析：　B項(xiàng)“等”與省略號(hào)不能連用。 答案：　B 二、閱讀探究 閱讀下面的文字，完成5～7題。 宇宙之謎的探索者 □ 吳超忠 英國(guó)物理學(xué)家史蒂芬·霍金所著關(guān)于宇宙論科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，已經(jīng)用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊(cè)，如今在西方，自稱(chēng)受過(guò)教育的人若沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，會(huì)被人看不起。他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》已成為風(fēng)靡全球的科學(xué)經(jīng)典。 1979年冬，我在劍橋大學(xué)第一次參加霍金的廣義相對(duì)論討論班。教室的后門(mén)打開(kāi)了，只見(jiàn)一個(gè)骨瘦如柴、全身癱瘓的人斜躺在電動(dòng)輪椅上，自己驅(qū)動(dòng)著輪椅的電開(kāi)關(guān)，緩緩而進(jìn)。盡管在此之前，我讀過(guò)霍金的論文和他的傳記，仍不禁為眼前的情景大吃驚?；艚?/p>

5、要很努力才能抬起頭，他不能寫(xiě)字，只能用非常微弱的變形語(yǔ)言進(jìn)行交談。他看書(shū)必須依賴(lài)一種翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁(yè)都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀……他正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人。 面對(duì)這樣的一個(gè)執(zhí)著追求科學(xué)真理而意志堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，人們不能不從內(nèi)心產(chǎn)生深深的敬意。 史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英國(guó)的牛津，這是一個(gè)特殊的日子，近代科學(xué)的奠基人伽利略正是逝世于三百年前的同一天?；艚鹪谂＝虼髮W(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，1962年被診斷得了盧伽雷病，不久，就完全癱瘓了。這種不治之癥的患者平均只能活兩年左右。1985年，霍金又

6、因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，此后，他完全不能說(shuō)話，依靠安裝在輪椅上的一個(gè)計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言合成器與人進(jìn)行交談。身患絕癥的霍金，卻從未停止在量子引力和宇宙研究領(lǐng)域的攻關(guān)，思考著宇宙的起始，時(shí)間的開(kāi)端。 霍金是一個(gè)非常勤奮的學(xué)者，也是一個(gè)非常好的導(dǎo)師，我有幸在他的指導(dǎo)下于1984年初獲得劍橋博士學(xué)位。與霍金教授相處的歲月非常令人留戀。醫(yī)生曾診斷霍金只能活兩年，他之所以能支持至今并取得卓越成就，皆因他具有強(qiáng)烈的使命感和極其堅(jiān)強(qiáng)的意志。霍金的一生，是人類(lèi)意志力的記錄，是科學(xué)精神創(chuàng)造的奇跡。 霍金在劍橋大學(xué)擔(dān)任盧卡斯數(shù)學(xué)教授一職，這是世界上最崇高的教席，因?yàn)樗那叭伟▊ゴ蟮呐ｎD和狄拉克。他的黑洞蒸發(fā)理論和量

7、子宇宙論不僅震動(dòng)了自然科學(xué)界，并且對(duì)哲學(xué)和宗教也影響深遠(yuǎn)。 黑洞是一種奇異的天體，它的引力場(chǎng)極其強(qiáng)大，任何物體甚至光線都無(wú)法從它逃逸?；艚鹱C明了在經(jīng)典理論中黑洞的表面積不會(huì)減小。但是，霍金在考慮了量子效應(yīng)之后，發(fā)現(xiàn)黑洞會(huì)像黑體那樣輻射，并在一次極其猛烈的爆炸中終結(jié)。這一發(fā)現(xiàn)是引力物理在愛(ài)因斯坦之后的最重大進(jìn)展。 從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到無(wú)邊界設(shè)想，霍金對(duì)宇宙學(xué)的發(fā)展作出了最基本的貢獻(xiàn)。他的目標(biāo)是解決從牛頓以來(lái)一直困擾人類(lèi)的“第一推動(dòng)”問(wèn)題。他的宇宙模型是一個(gè)封閉的無(wú)邊界的有限的四維時(shí)空——不需要上帝的第一推動(dòng)，宇宙的演化完全取決于物理定律。 耐人尋味的是，雖然霍金的宇宙論使上帝沒(méi)有存身之處，

8、梵蒂岡教廷仍對(duì)他表示了敬意。在承認(rèn)了對(duì)伽利略審判的錯(cuò)誤之后，教廷科學(xué)院又選舉霍金為該院院士，教皇保羅二世兩次會(huì)見(jiàn)他，為后世留下了佳話。世俗的偏見(jiàn)和神學(xué)的權(quán)威，都不能阻擋科學(xué)的力量。 霍金相信，關(guān)于宇宙的起源和命運(yùn)的基本思想可以不用數(shù)學(xué)來(lái)陳述，而且沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)科學(xué)訓(xùn)練的人也能理解。他曾在通俗演講里，生動(dòng)地向聽(tīng)眾解釋“利用光速，從‘黑洞’進(jìn)去，從‘白洞’到宇宙另一區(qū)域去作時(shí)空旅行”的設(shè)計(jì)，是有趣的科學(xué)幻想，而現(xiàn)實(shí)卻是難以做到的簡(jiǎn)明道理。1982年，他決定針對(duì)沒(méi)有科學(xué)背景的讀者寫(xiě)一本有關(guān)宇宙之謎的通俗讀物。經(jīng)過(guò)數(shù)年的辛勤寫(xiě)作和修改，終于完成了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，于1988年4月正式出版?；艚鹪凇稌r(shí)間簡(jiǎn)史

9、》中引導(dǎo)讀者遨游外層空間奇異領(lǐng)域，對(duì)遙遠(yuǎn)星系、黑洞、夸克、大統(tǒng)一理論、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質(zhì)、“時(shí)間箭頭”等進(jìn)行探索。 人類(lèi)，作為萬(wàn)物之靈生活在這個(gè)世界上。作為物質(zhì)的形體，人類(lèi)可以享受到生物所具有的任何樂(lè)趣，并且由于技術(shù)的發(fā)達(dá)，可以使用更多更有力的手段，本世紀(jì)人類(lèi)能在月球表面上留下幾個(gè)腳印即是明證。但是人類(lèi)與一般生物最大的差別卻在于人的精神世界可以囊括整個(gè)宇宙。宇宙的時(shí)間方向箭頭給我們帶來(lái)追求生活的刺激，而樂(lè)趣又在探索之中，宇宙對(duì)于我們總是具有“猶抱琵琶半遮面”的美感。這就是為什么宇宙論這門(mén)既古老又年輕的學(xué)科能如此地牽動(dòng)著歷代思想家和哲學(xué)家的原因。宇宙學(xué)歷來(lái)是孕育新觀念和新思想的

10、搖籃，它的每一個(gè)新成果都會(huì)對(duì)人類(lèi)的傳統(tǒng)產(chǎn)生震撼，這種現(xiàn)象將會(huì)貫穿于人類(lèi)的整個(gè)歷程。 5．“霍金的宇宙論使上帝沒(méi)有存身之處”，不屬于“梵蒂岡教廷仍對(duì)他表示了敬意”的原因的一項(xiàng)是(　　) A．霍金患盧伽雷病，被禁錮在輪椅上達(dá)四十年之久，仍能不懈地探索宇宙之謎，追求科學(xué)真理，人類(lèi)的意志力在他身上達(dá)到極限，他的思想和能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他殘疾的血肉之軀，所以，他能贏得超越宗教信仰的敬重。 B．說(shuō)明了世俗的偏見(jiàn)和神學(xué)的權(quán)威，都不能阻擋科學(xué)的力量。 C．霍金對(duì)宇宙之謎的探討成果，對(duì)人類(lèi)的傳統(tǒng)產(chǎn)生了震撼，包括了哲學(xué)界、思想界，甚至宗教。 D．梵蒂岡教廷在承認(rèn)了對(duì)伽利略審判的錯(cuò)誤之后，又選舉霍金為教廷科學(xué)

11、院院士。 答案：　D 6．第二段中畫(huà)線的句子有哪些表達(dá)作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　“必須”“需要”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了霍金身體病殘之嚴(yán)重，讀書(shū)之艱辛；運(yùn)用比喻修辭

12、(或細(xì)節(jié)描寫(xiě))，形象地寫(xiě)出了他對(duì)知識(shí)如饑似渴地追求，也為下文敘述“霍金奇跡”產(chǎn)生的原因提供了依據(jù)(或作了鋪墊)。 7．“英國(guó)物理學(xué)家史蒂芬·霍金所著關(guān)于宇宙論科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》，已經(jīng)用33種文字發(fā)行了550萬(wàn)冊(cè)，如今在西方，自稱(chēng)受過(guò)教育的人若沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，會(huì)被人看不起?！边@一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？結(jié)合本文，談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________

13、_________ ________________________________________________________________________ 答案：　(1)人們對(duì)霍金這個(gè)科學(xué)巨人的敬仰。(2)《時(shí)間簡(jiǎn)史》這部科普著作的通俗性和可讀性。(3)公眾科學(xué)興趣和科學(xué)素質(zhì)的不斷提高。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 8．下面是某市電車(chē)公司的《綠色服務(wù)公約》中的一部分，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，概括“綠色”的內(nèi)涵。(不超過(guò)10字) ①綠色服務(wù)：照顧老、幼、病、殘、孕，提供便民措施，實(shí)行親情服務(wù)； ②綠色環(huán)境：設(shè)置窗簾、滅煙臺(tái)，車(chē)廂內(nèi)定期消毒，保證車(chē)廂內(nèi)無(wú)煙塵，無(wú)雜物； ③綠色語(yǔ)言：耐心回答乘客詢(xún)問(wèn)，

14、用語(yǔ)文明； ④綠色經(jīng)營(yíng)：低地板，零排放，無(wú)噪音，保證乘客候車(chē)時(shí)間不超過(guò)3分鐘。 “綠色”的內(nèi)涵是________________________________________________________________________。 答案：　以人為本或以乘客為本 9．按照下面這段文字的要求，在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 在我國(guó)大量的成語(yǔ)、熟語(yǔ)(俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等)及經(jīng)典的詩(shī)句、文句中，常常從相反的方面表達(dá)對(duì)同一事情(或事物)的認(rèn)識(shí)。如“窮寇勿追”和“宜將剩勇追窮寇”，兩者相同之處都是談追擊敵人的問(wèn)題，不同之處前者強(qiáng)調(diào)“不追”；后者強(qiáng)調(diào)“要追”；又如“人怕出名豬怕壯”和

15、“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”，兩者相同之處都是談對(duì)出名所持的態(tài)度問(wèn)題，不同之處前者強(qiáng)調(diào)“畏懼”，后者強(qiáng)調(diào)“向往”；再如________________和____________，兩者相同之處都是______________________，不同之處前者強(qiáng)調(diào)__________，后者強(qiáng)調(diào)________________。 答案：　示例一：“后發(fā)制人”　“先下手為強(qiáng)”　對(duì)敵策略問(wèn)題　“后”　“先” 示例二：“門(mén)庭若市”　“門(mén)可羅雀”　談賓客來(lái)訪　“人多”　“人少” 示例三：“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”　“王小二過(guò)年，一年不如一年”　談生活或事物境況的變化問(wèn)題　“蒸蒸日上”　“每況愈下” 10．高中畢業(yè)在即

16、，同學(xué)之間常用“贈(zèng)言”表達(dá)情誼，請(qǐng)根據(jù)下列“情境”各寫(xiě)一段贈(zèng)言。要求：表達(dá)含蓄，每條不超過(guò)30字，不得出現(xiàn)校名、人名。 (1)給在你困難的時(shí)候，曾真誠(chéng)幫助過(guò)你的同學(xué)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)給曾被你無(wú)意傷害過(guò)而你自己一直愧疚的同學(xué)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　示例： (1)“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，你的友好，令人難忘。祝好人一生平安。 (2)“宰相肚里能撐船”，昔日的魯莽，還望包涵。祝一帆風(fēng)順。 四、創(chuàng)新寫(xiě)作 11．生活中有許多物理現(xiàn)象，請(qǐng)選擇一兩現(xiàn)象，試著解釋其原因，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，不少于800字。 - 4 - 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心