人教PEP版英語五年級下冊Unit 5 Whose dog is it 教學(xué)反思

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1、小學(xué)英語 五年級下冊 人教?PEP?版 Unit?5?Whose?dog?is?it? 第一課時 在學(xué)習(xí)新單詞時用對比的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；在操 練環(huán)節(jié)注意音、形、義結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握；在鞏固延伸時，以競賽、游戲的 方式，通過相關(guān)信息猜句子，小組合作等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 創(chuàng)造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教學(xué)中，更應(yīng)該注重學(xué)生的單詞默寫 能力和語言輸出能力。盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、 合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流 的能力，同時也應(yīng)該更加重視訓(xùn)練學(xué)生

2、的語言組織和觀察表達(dá)能力，為今后的學(xué) 習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 第二課時 每個課時的教學(xué)都要較好地保證課堂教學(xué)中一定量的聽說訓(xùn)練。本課時設(shè)計(jì) 以學(xué)生為主體，以對話交際活動為主線展開師生間的教與學(xué)活動。利用已學(xué)知識， 巧妙地采用視聽結(jié)合的方法，使課堂形象生動。學(xué)生通過教師的動作、神態(tài)和聲 音，很快地理解了本課的難點(diǎn)。靜聽多遍，起到了意想不到的教學(xué)效果。在指導(dǎo) 學(xué)生讀寫的教學(xué)中，教師充分利用第一課時學(xué)生已大量會說的基礎(chǔ)，進(jìn)而要求會 用，并動手書寫和組詞造句。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心得到增強(qiáng)，能力得到提高， 體現(xiàn)了“學(xué)以致用”和“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。 第三課時

3、 在教學(xué)中學(xué)生對六個動詞聽認(rèn)讀都比較好，能夠熟練的讀出來，但在學(xué)習(xí) 句子時，學(xué)生就出現(xiàn)了困難。英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)詞不離句，再講解單詞時，雖然 我也有意強(qiáng)調(diào)將單詞帶入句子中練習(xí)，但是實(shí)際教學(xué)中學(xué)生依然不夠重視掌握 不夠好。這就要求我在今后的教學(xué)中要注意對學(xué)生進(jìn)行簡單的語法教學(xué)，將句 型多加講解，以避免出現(xiàn)此類錯誤。課時的末尾讓學(xué)生對本課時的重點(diǎn)詞匯進(jìn) 行抄寫鞏固。但是有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫依然存在一些問 題。 在以后的詞匯課上，我打算這樣改進(jìn)： 1.?學(xué)生先借助平臺中的導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，初步感知詞匯的語音語調(diào)，利用游戲活動 理解短語的漢語意思，體現(xiàn)音形義的結(jié)合。

4、 2.?出示單詞，學(xué)生在小組內(nèi)試讀，最后全班交流。 3.?運(yùn)用游戲，活動在小組內(nèi)開展競賽，學(xué)會單詞的聽，說，認(rèn)，讀。 4.?在句型的引導(dǎo)下，操練單詞。 第四課時 本節(jié)課我講述的是?B?部分?Let's?talk, 1 小學(xué)英語 五年級下冊 人教?PEP?版 在小組表演對話環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)：孩子們能夠正確讀懂對話時，表演能力很豐 富，有點(diǎn)學(xué)生扮演小狗?Fido,演得惟妙惟肖，有的學(xué)生則說得比較流暢。最后， 我請學(xué)生們來進(jìn)行對話的創(chuàng)編，學(xué)生們表現(xiàn)得很好。?這節(jié)課有很多值得深思的 地方，如：1.五年級學(xué)生的英語兩級分化比較嚴(yán)重，有些學(xué)困生自己不會，

5、在課 堂上搗亂秩序，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生則“吃不飽”，如何高效地“培優(yōu)補(bǔ)差”是個 值得深思的問題。2.在小組對話中，小組合作如何更好地開展？有的學(xué)困生因?yàn)? 怕影響小組加分，直接被排除在外，小組合作形同虛設(shè)。在教學(xué)的路上，我要多 進(jìn)行反思，多多改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。 第五課時 PEP?小學(xué)英語的“?read?and?write?”，我們不難發(fā)現(xiàn)其形式以對話居多，當(dāng)然 也有以短文形式出現(xiàn)的，但在“?read?and?write?”的對話又有別于“?Let’s?talk?”部分 的對話。“?Let’s?talk?”部分的對話強(qiáng)調(diào)的是句型結(jié)構(gòu)的滲透，而“?read?and?w

6、rite?” 的對話則側(cè)重于大信息量的輸入與分析。這些對話還是有可做之“文章”的。但 這些語篇總體缺乏與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連的情境，盡管老師要求學(xué)生在練習(xí) 中一問一答掌握句型，但他們往往興趣不大，也缺少表演的欲望，老師要充分熟 悉學(xué)生的心理活動，在設(shè)計(jì)任務(wù)時注意這個問題。 人教?PEP?小學(xué)五年級?下冊?英語重點(diǎn)單詞 第一單元 do?morning?exercises 晨練，做早操 eat?breakfast?吃早飯 have?English?class?上英語課 play?sports?進(jìn)行體育活動 eat?din

7、ner?吃晚飯 eat?lunch?吃午飯 climb?mountains 爬山 go?shopping?購物，買東西 play?the?piano 彈鋼琴 visit?grandparents 看望（外）祖父母 go?hiking?去遠(yuǎn)足 第二單元 一、重點(diǎn)單詞： season?季節(jié) spring?春天 summer?夏天 fall?冬天 winter?冬天 swim?游泳 fly?kites 放風(fēng)箏 skate?滑冰 make?a?snowman?堆雪人 plant?trees 種樹 第三單元 2 小學(xué)英語 五年級下冊

8、 人教?PEP?版 January（Jan.）一月 February(Feb.)二月 March(Mar.)三月 April(Apr.)四月 May?五月 June(Jun.)六月 July(Jul.)七月 August(Aug.)八月 September?(Sept.)九月 October(Oct.)十月 November(Nov.) 十一月 December(Dec.)十二月 第四單元 draw?pictures 畫畫 drawing?pictures 正在畫畫 do?the?dishes 洗碗碟 doing?the?dishes?正在洗碗碟

9、 cook?dinner 做飯 cooking?dinner 正在做飯 read?a?book 讀書 reading?a?book 正在讀書 answer?the?phone 接電話 answering?the?phone 正在接電話 listen?to?music 聽音樂 listening?ti?music 正在聽音樂 wash?clothes 洗衣服 washing?clothes 正在洗衣服 clean?the?room 打掃房間 cleaning?the?room 正在打掃房間 write?a?letter 寫信 writing?a?lette

10、r 正在寫信 write?an?e-mail 寫電子郵件?writing?an?e-mail?正在寫電子郵件 第五單元 fly 飛 flying 正在飛 walk 走 walking 正在走 jump?跳 jumping?正在跳 run?跑 running 正在跑 swim 游泳 swimming 正在游 climb?爬 climbing 正在爬 fight 打架 fighting 正在打架 swing?蕩秋千 swinging 正在蕩秋千?drink?water?喝水?drinking?water 正在喝水 第六單元 pi

11、ck?up?leaves 采摘樹葉 picking?up?leaves 正在采摘樹葉 catch?butterflies 捉蝴蝶 catching?butterflies 正在捉蝴 take?pictures 照相 taking?pictures 正在照相 watch?insects 觀察昆蟲 watching?insects 正在觀察昆蟲 do?an?experiment 做實(shí)驗(yàn) doing?an?experiment 正在做實(shí)驗(yàn) 3 小學(xué)英語 五年級下冊 人教?PEP?版 have?a?picnic 舉行野餐 having?a?picnic 正

12、在舉行野餐 count?insects 數(shù)昆蟲 counting?insects 正在數(shù)昆蟲 write?a?report 寫報(bào)告 writing?a?report 正在寫報(bào)告 collect?leaves 收集樹葉 collecting?leaves 正在收集樹葉 play?chess 下棋 playing?chess 正在下棋 4