《2018-2019學(xué)年高中政治 第1單元 生活與消費(fèi) 第1課 神奇的貨幣 第1框 揭開貨幣的神秘面紗課件 新人教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中政治 第1單元 生活與消費(fèi) 第1課 神奇的貨幣 第1框 揭開貨幣的神秘面紗課件 新人教版必修1.ppt（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元,第一課神奇的貨幣,學(xué) 海 導(dǎo) 航,第1框揭開貨幣的神秘面紗,主干知識梳理,1商品及商品交換 (1)商品的含義：用于_______的_________產(chǎn)品。 (2)商品交換產(chǎn)生和發(fā)展的根本原因：____________的發(fā)展。 2商品的基本屬性 (1)商品的兩個基本屬性：__________和________。 (2)含義：商品能夠滿足人們___________的屬性就是商品的使用價值。凝結(jié)在商品中的無差別的___________就是商品的價值。,商品及其基本屬性,交換,勞動,生產(chǎn)力,使用價值,價值,某種需要,人類勞動,1貨幣的本質(zhì) (1)含義：從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)_____
2、_______的商品。 (2)本質(zhì)：_____________。 2貨幣的基本職能 (1)價值尺度：指貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品________大小的職能。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫作________。 (2)流通手段：指貨幣充當(dāng)商品交換________的職能。 3其他職能：貯藏手段、___________、世界貨幣。,貨幣的本質(zhì)及職能,一般等價物,一般等價物,價值,價格,媒介,支付手段,1紙幣的含義及運(yùn)行 (1)紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并____________的。 (2)發(fā)行規(guī)律：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但發(fā)行多少卻不是國家可以任意決定的，紙幣的供應(yīng)量必須以流通中__
3、______________為限度。 2通貨膨脹和通貨緊縮 (1)通貨膨脹，是指經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中出現(xiàn)的物價總水平___________的現(xiàn)象。貨幣供應(yīng)量過多是導(dǎo)致通貨膨脹的原因之一。 (2)通貨緊縮表現(xiàn)為物價總水平持續(xù)下跌，通常伴隨著經(jīng)濟(jì)衰退出現(xiàn)。,紙幣,強(qiáng)制使用,所需要的貨幣量,持續(xù)上漲,1唐代詩人孟郊的游子吟寫道：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”此詩中的線與衣 ( ) A.都具有使用價值和價值 B.凝結(jié)了無差別的人類勞動 C.是有用性的勞動產(chǎn)品 D.飽含母子親情的純自然物品 解析 商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，是使用價值和價值的統(tǒng)一體。使用價值
4、是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，這是自然屬性；價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動，這是社會屬性。此詩中的線與衣是有用性的勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換，不是商品，C適合題意，其他選項均不合題意。,C,2貨幣在商品流通中起著重要作用。下列對貨幣的認(rèn)識正確的是() A.貨幣只有流通手段的職能 B.貨幣就是金銀，金銀就是貨幣 C.有商品交換就有貨幣 D.貨幣能表現(xiàn)一切商品的價值 解析 貨幣具有多種職能，A項錯誤；B項說法絕對化；貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，C項錯誤；由貨幣的含義可以看出，D項正確地表達(dá)了貨幣的作用。,D,32018年元宵節(jié)當(dāng)天，一消費(fèi)者在一志愿者義賣活動現(xiàn)場用20元購買到兩袋標(biāo)
5、價為10元的湯圓。在這里貨幣執(zhí)行的職能是() A.價值尺度和支付手段 B.流通手段和價值尺度 C.流通手段和支付手段 D.價值尺度和貯藏手段 解析此題考查貨幣的職能，考查調(diào)動知識分析理解材料的能力。用20元購買，貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，執(zhí)行流通手段的職能；標(biāo)價為10元，貨幣衡量商品價值的大小，執(zhí)行價值尺度的職能。故選B。,B,釋疑解惑升華,1商品交換就是商品流通。 提示：貨幣出現(xiàn)之前，商品交換是直接的物物交換，不需要任何中間媒介。 貨幣出現(xiàn)之后，商品交換開始以貨幣為媒介，以貨幣為媒介的商品交換才是商品流通。 商品流通是特殊形式的商品交換。 2國家能規(guī)定紙幣的實際購買力嗎？ 提示：在一定時期內(nèi)，
6、國家發(fā)行的紙幣是一定的，在該時期內(nèi)待售的商品數(shù)量卻在不斷變化，從而引起價格的變化，即引起單位紙幣所購買的商品數(shù)量的變化。所以，國家有權(quán)規(guī)定紙幣的面值，甚至可以決定某一時期紙幣發(fā)行的多少，但無權(quán)規(guī)定紙幣的實際購買力。,3“物價上漲”就是通貨膨脹嗎？ 提示：一般說來，通貨膨脹必然引起物價上漲，但不能說凡是物價上漲都是通貨膨脹。引起物價上漲的因素是多方面的。只有在物價上漲是因為紙幣發(fā)行量或者供應(yīng)量過多而引起的情況下，物價上漲才是通貨膨脹。 理解紙幣發(fā)行與通貨膨脹的關(guān)系，要弄清紙幣發(fā)行量、物價上漲與通貨膨脹三者的關(guān)系。可以把這三者的關(guān)系細(xì)化成三個具體的關(guān)系：紙幣發(fā)行量和物價上漲的關(guān)系、紙幣發(fā)行量和通貨
7、膨脹的關(guān)系，物價上漲和通貨膨脹的關(guān)系，這樣我們就能夠了解三者的關(guān)系了。,1教材P4“探究問題1” 提示：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。其基本屬性是使用價值和價值。 2教材P4“探究問題2” 提示：(1)需要搭配成相互需要對方商品的雙方。 (2)找到大家都普遍樂意接受的商品作為交換媒介。 3教材P5“探究問題” 提示：是商品的價格。體現(xiàn)了貨幣的價值尺度職能。,4教材P6“探究問題1” 提示：充當(dāng)商品交換的媒介，發(fā)揮流通手段的職能。 5教材P6“探究問題2” 提示：商品貨幣階段跳躍不成功，表明商品生產(chǎn)者生產(chǎn)的商品賣不出去，可能導(dǎo)致商品生產(chǎn)者破產(chǎn)倒閉。 6教材P7“探究問題” 提示：(1)用銀元寶等
8、金屬鑄幣。 (2)紙幣優(yōu)點(diǎn)：制作成本低，易于保管、攜帶和運(yùn)輸，便于交易。,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,突破點(diǎn)1商品的基本屬性,特別提醒：把握使用價值和價值的關(guān)系需注意的幾個問題： (1)使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者。價值的實現(xiàn)離不開使用價值，使用價值是價值的物質(zhì)載體。 (2)價值是使用價值的社會承擔(dān)者。生產(chǎn)出的使用價值只有賣出去才能得到社會的承認(rèn)，也才能實現(xiàn)價值。 (3)有使用價值的東西不一定有價值。因為有使用價值的東西不一定是勞動產(chǎn)品，也不一定用于交換，因此也就不一定是商品，不一定有價值。 (4)任何商品都是使用價值和價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可。 (5)人們重視商品的質(zhì)量，實際上就是重視商品的使用價值。消費(fèi)
9、者關(guān)心的既“物美”又“價廉”，實際上是商品不僅質(zhì)量好，而且價格也便宜。,自2017年6月22日以來，湖南省遭受了特大強(qiáng)降雨，共造成全省14個州120個縣市區(qū)受災(zāi)。唯品會向重災(zāi)區(qū)捐贈價值超過100萬元的大米、油、面粉等災(zāi)區(qū)急需的物資。這些“急需的物資” ( ) A.是商品，因為它們具有使用價值 B.是商品，因為它們是供人們消費(fèi)的 C.不是商品，因為它們不是一般等價物 D.不是商品，因為它們沒有用于交換 解析 商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。這些“急需的物資”是勞動產(chǎn)品但不是用于交換的，不是商品，D符合題意，A、B都判斷錯誤，C原因錯誤。,D,在食品安全備受關(guān)注的今天，人們對“舌尖上的安全”越來越關(guān)注
10、。盡管有機(jī)食品的價格明顯高于普通食品，但很多人認(rèn)為“吃得健康比什么都劃算”，甚至有人想自己種菜、種糧吃。人們自種自食的農(nóng)產(chǎn)品() 不是商品，因為它們沒有用于交換 是商品，因為它們耗費(fèi)了人類的勞動 不是商品，因為它們只有使用價值 是商品，因為它們能滿足人們的需要 A. B. C. D. 解析正確，商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，人們自種自食的農(nóng)產(chǎn)品雖然是勞動產(chǎn)品，但沒有用于交換，因此不是商品。正確，價值是商品特有的屬性，自種自食的農(nóng)產(chǎn)品不是商品，沒有價值，只有使用價值。判斷錯誤，排除。,對點(diǎn)訓(xùn)練 1,C,突破點(diǎn)2區(qū)分貨幣的五個職能,特別提醒：(1)在銀行存款不是貯藏手段。 (2)信用卡消費(fèi)
11、，所花的錢由銀行代為支付，故履行了支付手段的職能。,2018年“八一”那天，小王在某科技廣場購買了一臺打折的筆記本電腦，原價為人民幣6800元，實際支付了5666元。在這次消費(fèi)活動中，人民幣執(zhí)行 ( ) A.支付手段 B.流通手段 C.價值尺度 D.貯藏手段,B,解析審題時注意本題的限定范圍“這次消費(fèi)活動”即購買活動中，由此可知本題考查支付的5666元執(zhí)行的職能。這里支付的5666元是在執(zhí)行流通手段職能，而不是支付手段職能，B符合題意，其他三項與題意不符。,2017年，某機(jī)械廠購買鋼材支付現(xiàn)金120萬元，又根據(jù)規(guī)定交了8.2萬元的增值稅。這里，貨幣先后執(zhí)行的職能是()
12、 A價值尺度和流通手段B流通手段和支付手段 C支付手段和流通手段D價值尺度和支付手段 解析流通手段是指貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用現(xiàn)實的貨幣。貨幣執(zhí)行支付手段的職能是隨著商品賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。在賒銷賒購中，貨幣被用來償還債務(wù)。后來又被用來支付工資、稅款等。由含義不難判定貨幣先后執(zhí)行了流通手段和支付手段的職能。,對點(diǎn)訓(xùn)練 2,B,突破點(diǎn)3通貨膨脹與通貨緊縮,(2016北京卷)2016年中國在部分地區(qū)試點(diǎn)“一元券硬幣化工程”，用一元硬幣替代一元紙幣；2015年丹麥公布了關(guān)于“無現(xiàn)金社會”的議案，計劃用電子貨幣代替紙幣；長期的惡性通貨膨脹導(dǎo)致委內(nèi)瑞拉貨幣面值極高，
13、2008年該國政府發(fā)行新的貨幣，新幣與舊幣的兌換比例是11000。上述三個國家的方案和措施都() 體現(xiàn)了國家擁有發(fā)行貨幣的權(quán)利 改變了貨幣衡量的商品價格 可以穩(wěn)定物價，控制通貨膨脹 能方便交易行為，降低貨幣使用成本 ABCD,B,解析材料表明國家擁有發(fā)行貨幣的權(quán)利，正確；“用一元硬幣替代一元紙幣”并沒有改變貨幣衡量的商品價格，不選；用等值硬幣替代紙幣，用電子貨幣替代紙幣的做法與穩(wěn)定物價沒有必然的關(guān)系，不選；上述三個國家的做法都能方便交易行為，降低貨幣使用成本，正確，故選B。,在下列選項中，對于增加紙幣發(fā)行量、物價上漲與通貨膨脹三者關(guān)系的說法正確的是() A只要增加紙幣發(fā)行量，必然引起通貨膨脹，導(dǎo)致物價上漲 B物價上漲總是由增加紙幣發(fā)行量引起的，其本質(zhì)是通貨膨脹 C紙幣供應(yīng)量不超過流通中實際需要的金屬貨幣量則不會引起通貨膨脹和物價普遍上漲 D物價上漲必然導(dǎo)致增加紙幣發(fā)行量和通貨膨脹,對點(diǎn)訓(xùn)練 3,C,解析只有當(dāng)紙幣的發(fā)行量或供應(yīng)量超過流通中實際需要的金屬貨幣量時，才會引起通貨膨脹和物價上漲，故A項錯誤；引起物價上漲的因素并不只由紙幣發(fā)行量引起，可能還與供求關(guān)系等其他因素有關(guān)，故B項錯誤；D項顛倒了三者之間的因果關(guān)系。故選C。,隨堂達(dá)標(biāo)驗收,課后素養(yǎng)演練,
2018-2019學(xué)年高中政治 第1單元 生活與消費(fèi) 第1課 神奇的貨幣 第1框 揭開貨幣的神秘面紗課件 新人教版必修1.ppt
