小學(xué)三年上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案

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1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案 [教學(xué)目標(biāo)] 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。 2．能用直觀的方法比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 [學(xué)習(xí)過(guò)程) 一、板書課題 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)幾分之一”（板書課題)。 二、出示目標(biāo) (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。 2、比較分子都是1的幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 (二)齊讀。 (三)師：要想達(dá)到目標(biāo)。得靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好么? 三、自學(xué)指導(dǎo) (一)過(guò)渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開課本。 (二)出示自學(xué)指導(dǎo)。 認(rèn)真看課本87頁(yè)至88頁(yè)上面

2、的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。 1．看例l(重點(diǎn)看卡通人物的思考過(guò)程)，想：分?jǐn)?shù)意義是什么?半個(gè)怎么用分?jǐn)?shù)表示？分?jǐn)?shù)由幾部分組成?讀寫要注意什么？ 2． 看例2，并動(dòng)手折一折，涂一涂，并填空。 5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題 四、先學(xué) 過(guò)渡語(yǔ)：自學(xué)時(shí)，比誰(shuí)看書最認(rèn)真、坐姿最端正。下面， 自學(xué)競(jìng)賽開始。 (一)看一看。 生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書。 師：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。 (二)做一做(88頁(yè)上面的想想做做1，2,3,4找4人板演)。 提要求：說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，并把分?jǐn)?shù)寫規(guī)范。 生獨(dú)立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)

3、錯(cuò)誤板書于黑板上對(duì)應(yīng)的位置。 五、后教(議一議) (一)更正。 師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的舉手。(用不同顏色的粉筆) (二)討論。 1．看1道題，若對(duì)，問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手?為什么?若錯(cuò)，問(wèn)：為什么錯(cuò)了? 2． 提問(wèn)：分?jǐn)?shù)有幾部分組成，讀和寫要注意什么？ 師板書：分?jǐn)?shù)線，分母，分子 3．看2道題的結(jié)果。 若對(duì)，問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手。 若錯(cuò)，問(wèn)：為什么錯(cuò)了?(沒有平均分)。 4．小結(jié)：要表示幾分之一，只要把一個(gè)東西平均分成幾份，期中的一份就是幾分之一。 5．師：看4題，誰(shuí)能說(shuō)一下分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么? 生說(shuō)，師

4、板書：分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小的方法是分母大的反而小。 (三)小結(jié)。 師：今天我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)幾分之一，分?jǐn)?shù)的寫法和讀法和分子為一的分?jǐn)?shù)比較大小的方法，需要注意什么?我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一定要注意這幾點(diǎn)。 下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)， 比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得又對(duì)又快! 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 課堂作業(yè)(89頁(yè) 5和6題) 教學(xué)反思： 《認(rèn)識(shí)幾分之一》課時(shí)練習(xí) 1 （1）你能用分?jǐn)?shù)表示下面圖里的涂色部分嗎？ （ ） （2）寫出下面的分?jǐn)?shù)。 四分之一（ ） 六分

5、之一（ ） （3）讀出下面的分?jǐn)?shù)。 （ ） （ ） 2、用相同大小的紙片折出和，將和進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。 3、用與1題中大小相同的紙片折出，然后和、進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大、( )比（ ）大。 4、我得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而 ，平均分的份數(shù)越多，每一份反而 。 5、我找到了幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法是 。 6、先讀一讀，再填一填。 1>( )>( )