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1、 第一課時復習內容： 第一單元：長度單位和第三單元：角的初步認識復習目標： 1、通過復習學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。 3、通過復習學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。 4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。教學重點、難點： 1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。 3、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。教學準備： 圖，尺子等。教學過程：一、米和厘米的復習 1、回顧梳理這學期我們學過哪些長度單位？
2、關于米和厘米的知識你知道哪些？ 2、學生小組交流，回答。（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米 3、估計與測量（1）練習冊第4頁的第2題，估計一下它們有多長？學生估計長度并匯報。（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？學生活動。教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現出現的錯誤。（3）引導學生估計黑板的長度。學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。二、復習角與直角 1、角及各部分的名稱（1）角在我們的生活中
3、到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。（2）學生小組交流。（3）匯報發(fā)現的角。2、直角（1）在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？學生匯報并演示判斷直角的方法。（2）角的各部分名稱你還記得嗎？學生回憶角的各部分名稱。教師板書。（3）請你畫一個直角。學生用三角板畫直角。（4）出示第6題梯形圖。這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？（5）組織全班交流訂正。三、綜合練習 在方格紙上畫三個不同的角。四、課堂總結。 第二課時復習內容： 第二單元：筆算加法和減法復習目標： 1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正
4、確計算。 2、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。復習重點、難點： 1、筆算的方法。 2、實際運用能力。教學過程：一、基礎知識 1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？ 2、 學生小組內交流。 3、 全班反饋，歸納小結。 4、 鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）二、發(fā)展練習 1、書上37頁第8題指名說一說是怎樣算的。 2、完成練習冊94頁第5題筆算。 3、里能填幾。（補充練習題）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 5 7 4 3 6 先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。三、實際應用 小朋友跳
5、繩：小明 小紅 小東 小丁45下 36下 53下 60下（1）小明比小丁少跳了幾下？（2）小明和小紅一共跳了幾下？（3）你還能提出什么問題，并列式計算。四、課堂總結。 第三課時復習內容： 第四單元：表內乘法（一）和第六單元：表內乘法（二）復習目標： 1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記19的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。 2、學生會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學能力。復習重點、難點： 1、熟記19的乘法口訣并能正確計算。 2、根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學過程：一、基礎知識 1、同桌互相背乘法口訣。 2、交流反饋
6、：你的同桌19的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？ 3、教師抽查。 4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、發(fā)展練習。 1、解決題. 2、交流反饋。 3、比一比看誰算得又對又快。三、實際應用1、獨立完成87頁1-5題。2、教師講評。四、課堂總結。 第四課時復習內容： 第五單元：觀察物體復習目標： 1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。 3、聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。 4、培養(yǎng)學生從小善
7、于觀察，仔細思考的學習習慣。復習重點、難點： 1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。 2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。教學過程：一、觀察物體的復習 1、回顧觀察物體知識 （1）出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的? 學生觀察玩具汽車，介紹樣子。 （2）出示3張汽車圖片（前面、后面、側面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？ 學生獨立思考，小組討論，匯報結果。 2、說一說 （1）請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。學生小組活動
8、，組內交流，說一說評一評。 3、完成練習冊第五單元評價。 三、拓展練習 1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。 2、 隨堂練習。四、課堂總結。 第五課時復習內容： 第八單元：數學廣角復習目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。2、在排列問題與組合問題的對比中，感悟兩類問題的聯系與區(qū)別，進一步體會解決問題的策略與方法。復習過程：1、有3個數5、7、9，任意選取其中2個組成沒有重復數字的兩位數，能組成幾個兩位數？2、有3個數5、7、9，任意選取其中2個數求和，得數有幾種可能？3、有三個人比賽打乒乓球，每兩個一場，要打幾場？或如，10個人握手，每兩個
9、人握一次，一共要握幾次，這個之前學習的數線段方法一樣。 4、學生獨立完成，教師檢查、講解。第六課時復習內容：第7單元認識時間復習目標:1、學生會讀、寫幾時幾分。2、學生知道1時=60分。3、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 復習重點：第一層次是用5分5分數的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1 分數的方法讀取時間。 復習難點：用1分1分數的方法讀取時間；接近整時的時間。 教學準備： 教具 實物鐘 學具 鐘表模型 教學方法：演示、觀察、操作、講解、合作。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境：（出示鐘表）這就是我們的老朋友，時鐘，你們知道它能幫助我們干什
10、么嗎？ 這節(jié)課我們就復習認識時間。 二、復習整時和半時。 （1）誰來說說，鐘面上有什么？ 引導學生看出有112這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有個小格，共60個小格。 （8）老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。并引導學生小結：（1）當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 （2）當分針指著6，時針剛剛走過幾，就是幾時半。半時就是30分。 三、復習1時60分 師撥12時，問：現在是幾時？ 請同學們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。 時針走一大格，分針走一圈。 引導學生一起回答： 時針走一大格是1時 分針走1小格是1分 分針走1大格是5分。
11、老師撥鐘，引導學生5分5分地數到60分 分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走了一大格是1時 板書：1時60分 四、做一做 （1）老師撥時刻（745 1050 1115 132），學生在紙上寫一寫，說一說。 （2）老師說時刻（347 126 407 655），學生撥鐘面。 師撥705，讓學生說、寫。指一個學生板演，訂正。 強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。 比如：705，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。 五、復習經過的時間（1）4時再過5分是（ ） （2） 10時31分過10分是（ ）（3）8時45分過7分是（ ） （4）5時55分再過（ ）分是6時（5）從3時30分到5時30分經過了（ ）小時（6）從11時10分到11時30分經過了（ ）分 （7）從6時10分到7時20分經過了（ ）小時（ ）分（8）從12時整到12時半經過了（ ）分 （9）從1時30分到2時30分經過了（ ）分（10）3時再過2小時是（ ）時 讓小朋友在練習紙上做一做，反饋時，指名說說，你是怎樣想的？六、課堂小結，完成作業(yè)
二年級數學上冊復習教案
