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1、教師集體備課專用紙
年級
五年級
學(xué)科
數(shù)學(xué)
周次
3
應(yīng)備課時數(shù)
1
主講人
審核人
課題：小數(shù)連乘
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的類推能力。
3．情感目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生知識間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算，并說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的：
1253 307＋85 2504－320
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們
2、發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。老師先看看大家前面的知識掌握得如何，我們一起來做練習(xí)檢驗(yàn)一下：（出示）
1.口算練習(xí)
0.7 0.7 1.110 0.240.2
3.50.1 0.20.4 0.65
2.計(jì)算，并說說各題的運(yùn)算順序是怎樣的：
1253 307＋85 2504－320
根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：
在計(jì)算整數(shù)連乘的時候，一般是從左往右依次運(yùn)算，在計(jì)算整數(shù)乘加、乘減運(yùn)算的時候，一般是先算乘法，后算加、減法。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師講：從xx年9月２０日２２時開始，三峽大壩告別１３５米運(yùn)行水位，正式實(shí)施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峽工程的發(fā)電、
3、通航、防洪三大功能將全面發(fā)揮。（出示情境圖）
提問：仔細(xì)觀察情境圖，你從中都能知道哪些數(shù)學(xué)信息？
根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
三、探索嘗試，解釋交流。
1.解決問題1：將6.4噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣共需要運(yùn)費(fèi)多少元？
問題怎樣解決？如何列式？
（教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。）
小組討論：觀察算式，這道題有什么特點(diǎn)？計(jì)算時運(yùn)算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？
這道題同學(xué)們想出了不同的方法解答，不管是哪一種方法，都是用小數(shù)的連乘進(jìn)行計(jì)算的。在計(jì)算的時候，都是從左到右依次運(yùn)算。
現(xiàn)在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？
4、收現(xiàn)款時，通常只算到“分”，所以把19.71保留兩位小數(shù)，取近似值19.71。
四、拓寬應(yīng)用。
1.計(jì)算并按要求取近似數(shù)：
1.40.8 (保留一位小數(shù)) 0.432.5（精確到百分位）
2.把這6.4噸小麥從萬州再運(yùn)到巴東，需要運(yùn)費(fèi)多少元？
3.（1）720.81＋10.4 （2）7.062.4－5.7
觀察題目，看看這兩道題有什么特點(diǎn)？
同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運(yùn)算？它的運(yùn)算順序是怎樣的？
4. 判斷對錯并改正。
1）5.41.95-1.9 （2）37.60.25＋25.8
=5.40.05 =0.94＋25.8
= 0.27 =26.74
5. 實(shí)踐應(yīng)用：
1）光明小學(xué)的同學(xué)們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？
2）甜瓜每千克7.5元，媽媽買了2.6千克，付出20元，應(yīng)找回多少錢？
五、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？在進(jìn)行小數(shù)連乘和乘加、乘減混合運(yùn)算的時候，你想對同學(xué)們說什么？
板書設(shè)計(jì)：小數(shù)連乘
判斷對錯并改正。
（1）5.41.95-1.9 （2）37.60.25＋25.8
=5.40.05 =0.94＋25.8
= 0.27 =26.74
五年級上數(shù)學(xué)教案-小數(shù)連乘青島版
