江蘇省丹陽市七年級歷史下冊 6 北宋的政治教案 新人教版

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1、 第?6?課 北宋的政治 教學目標： 了解趙匡胤建立北宋、趙匡胤加強中央集權、重文輕武等基本史實；了解趙匡胤實施集權措施 的背景條件，具體的措施，這些措施導致重文輕武的歷史結果。 通過對趙匡胤為什么要實施集權的原因和具體的措施的分析，培養(yǎng)學生總結歸納、抓住重點的 學習能力。 認?識到在封建時代，君主的權力是在不斷加強的，任何封建統(tǒng)治者都跳不出這個歷史的鐵律。 重點：宋太祖強化中央集權的措施、重文輕武的政策 難點：強化中央集權的具體措施和影響 教學過程： 一、宋太祖強化中央集權 宋朝建立的基本情況：960?年

2、，后周禁軍首領趙匡胤(宋太祖)發(fā)動兵變，改國號為宋，定都東 京(今開封)，史稱北宋。 簡略地介紹，五代十國時期，政局動蕩不止，王朝個個短命。 宋太祖杯酒釋兵權的故事。他深知唐末?以來武將專權的積弊，首先解除禁軍將領的兵權，牢牢 地控制了軍隊。 材?料一：軍權的集中。由皇帝直接統(tǒng)轄禁軍，收回禁軍統(tǒng)帥權，分割兵權；設立樞密院，使“兵 符出于密院，而不得統(tǒng)其眾；兵眾隸于三衙，而不得專其制”。兵不識將，將不識兵，兵無常帥， 帥無常師，即兵將分離局面；實行“守內虛外”“內外相維”政策，使全國軍隊屯駐兩半，一半京 師，一半各地，以此均衡京城駐軍與外地駐軍的兵

3、力配置。 材?料二：行政權的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的權力，實行軍政、民政和財政的 三權分立，打破宰相“事無不統(tǒng)”的局面；在地方，主要是派文臣擔任知州，以防武人干政，并設 通判與之相互牽制，從而削減地方權力。 材料三：財權和司法權的集中。主要是將各路所屬州縣財賦，“除支度給用外，凡緡帛之類， 悉輦送京?師”，以消除地?方對抗中央的物質基礎；同時規(guī)定死刑須報請中央復審、核準，把司法權 也收歸了中央。 根據(jù)材料說說宋朝加強中央集權的措施有哪些。 (1)軍事方面：皇帝直接統(tǒng)轄禁軍；設樞密院和三衙掌管軍務，樞密院有權調兵，無權領兵，三

4、 衙有領兵權力，卻無調度之權；“天下營兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”，造成兵不識 將，將不識兵；實行“守內虛外”的政策，造成對外防守空虛無力，這也是北宋積貧積弱的重要原 因。 (2)行政方面：削弱宰相權力，設相當于副宰相的若干人，與宰相共同議政；還設立多重機構， 分割宰相的軍政、?財政大權；在地方，安排文臣擔任知州等。 (3)財政、司法方面：設置轉運使；同時規(guī)定死刑須報請中央復審、核準，把司法權也收歸了中 央。 這個改革給宋朝社會帶來了哪些影響？杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的 穩(wěn)固和社會的安定；軍隊戰(zhàn)斗力削弱，政府行政

5、效率下降，人民負擔加重。 二、重文輕武的政策 材料：宋朝重文?輕武，重內輕外。所以，今天看宋朝歷史，就會覺得奇怪。宋朝文化興盛，經(jīng) 濟繁榮，軍事上卻軟弱至極，不堪一擊?？蓪嶋H上，宋王朝這種積貧積弱的局面卻是宋王朝的統(tǒng)治 者吸取前代教訓，千方百計方才達到的長治久安的理想狀態(tài)。 根據(jù)材料和課本知識，討論宋朝重文輕武的表現(xiàn)。 ①經(jīng)濟文化興盛，但軍事上卻軟弱至極。②當時的文官擔任中央和地方的要職，?甚至主持軍務， 地位和待遇高于武將。③遇有戰(zhàn)事，也有文官掛帥出征。④科舉考試，文舉興盛，武舉錄取人數(shù)少。 宋太祖重?文輕武的目的是什么？防止武將對

6、中央集權造成威脅。 關于宋朝?GDP?的統(tǒng)計： 一是香港科技大學的劉光臨先生，據(jù)他的統(tǒng)計與推算，宋朝的人均國民收入位于歷代最高峰， 為?7.5?兩白銀，遠遠高于晚明?2.88?兩，要到十九世紀的晚清，才追上宋代的水平。 二是英國的經(jīng)濟史學家安格斯·麥迪森，他認為：“在?960－1280?年間，盡管中國人口增加了 80%，但人均國內生產(chǎn)總值卻由?450?美元增加到?600?美元，增加了?1/3；以后一直到?1820?年都保持 著此水平。歐洲在?960—1280?年間，人口增加了?70%，人均國內?總值則從?400?美元增至?500?美元， 只

7、增加了?1/4?！币簿褪钦f，宋代的經(jīng)濟與生活水平，不但在縱向上優(yōu)于其他時代，而且在橫向上 遙遙領先于同時代的歐洲。 讀材料，說說宋朝經(jīng)濟發(fā)展狀況如何。宋朝在歷史上是一個軍事上積貧積弱的朝代，結合材料， 說說是什么原因造成的。啟發(fā)：國家在實施大政方針時應該遵循怎樣的原則？ (1)狀況：宋朝經(jīng)濟發(fā)展較好，經(jīng)濟發(fā)展水平較高。(2)原因：宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰(zhàn) 2 斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。(3)教師講述原則：①政策的傾向一定不能走極端； ②要綜合、全盤考慮戰(zhàn)略問題；③要結合國情，實事求是地、合理地實施各種政策，現(xiàn)階段的改革

8、 開放就是成功的范例；④文武之道，一張一弛，在現(xiàn)代民族國家林立、帝國主義國家亡我之心不死 的時代，適度的強軍政策是絕對需要的。 課堂小結： 史學家陳寅恪曾言：“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進，造極于趙宋之世。 ”而西方與日 本史學界中認為宋朝是中國歷史上的文藝復興與經(jīng)濟革命。?宋朝創(chuàng)造了輝煌的經(jīng)濟文化，從太祖立 國，到逐步加強君主權力，重文輕武，開創(chuàng)了繁盛的經(jīng)濟文化時代，但也因為重文輕武，造成了宋 朝積貧積弱的社會狀態(tài)，這給了我們很大的啟示。 3