甘肅省武威第五中學高中語文 夢游天姥吟留別導學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、甘肅省武威第五中學高中語文 夢游天姥吟留別導學案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 【三維目標】 1．知識與能力：了解李白的思想性格，理解詩歌的思想內容和藝術特色。 2．過程與方法：通過誦讀、討論，鑒賞詩歌景物， 3. 情感目標： 理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的豐富而復雜的思想感情。 【教學重點】把握詩的第三段夢境的內涵，理解詩歌的主旨。 【課前預習】 1.文學常識填空。 李白字 ____ ，號______。李白善于向屈原等古典浪漫主義詩人和樂府民歌學習，從中汲取豐富的營養(yǎng)，形成了他所特有的_________風格，素有_______ 之稱。他的詩歌具有__

2、_____、 ________、________、_________的特點。 2.給加點字注音。 談瀛（ ）洲 越人語（ ）天姥（ ） 天臺（ ）一萬八千丈　　 送我至剡（ ）溪。 淥( )水蕩漾腳著謝公屐( ) 熊咆龍吟殷（ ）巖泉 水澹( )澹兮生煙 扉（ ） 訇( )然中開 虎鼓瑟兮鸞（ ）回車 惟覺（ ）時之枕席 3.名句默寫。 （1）天姥連天向天橫，_______________ 。______________，對此欲倒東南傾。 （2）_______________， 迷花倚石忽已暝。_______________，

3、栗深林兮驚層巔。 （3）云青青兮欲雨，______________。 （4）世間行樂亦如此，______________。別君去兮何時還？ 且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。______________ ，______________ ！ ◆整體感知（課中） （一）學生自由朗讀課文,然后用課文原句回答下列問題: 1. 入夢的原因: 2. 由現實轉入夢境的過渡句是: 3. 由夢境轉入現實的過渡句是: 4. 揭示全詩主題的兩句詩是: （二）都說夢是難以捉摸的,今天,我們就圍繞它來捉摸捉摸。夢嘛！總有個入夢前——夢中——夢醒。我們可以再詳盡些,試用四字綱要來表述其游程（要求每句綱要中都含一“夢”字） ◆課堂小結 閱讀詩歌,絕不可斷章取義。反復閱讀,從宏觀上去把握詩脈、詩意是很有必要的.這節(jié)課,我們緊扣“夢游”,運用抓關鍵句的方法,理清了詩歌的脈絡.這就為理解詩歌的蘊含的情感和主題奠定了基礎。希望同學們掌握這種方法,不斷提高解讀詩歌的能力。 ◆ 布置作業(yè)：反復誦讀詩作,試分析詩歌的手法和主題.