《教學方案設(shè)計《整理小書包》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學方案設(shè)計《整理小書包》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學方案設(shè)計——《整理小書包》
及反思
設(shè)計意圖
為了幫助孩子了解小學生活，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。預設(shè)活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么;第二部分是學看課程表:第三部分是學習整理書包。
活動目標
1、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
活動準備
(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程
一、產(chǎn)生興趣
1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用
2、品、生活用品等。
2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(
3、教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
活動反思及調(diào)整
通過開展這個活動，幼兒對自己的書包有了一個初步的認識，了解了書包的用途，它不僅僅是一個長大的象征，更是用來學習使用的工具，它會陪伴孩子們一同成長和學習。幼兒在活動中也學會了整理自己的書包，為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學方案設(shè)計《整理小書包》
