考點(diǎn)14選用、仿用、變換句式與正確運(yùn)用常見的修辭手法.ppt

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1、語 文,語 文,第二部分 語言文字的運(yùn)用,高考典題探究,考勢(shì)高端觀察,考點(diǎn)知識(shí)經(jīng)緯,全程演練方陣,考綱詮解透析,考點(diǎn)14 選用、仿用、變換句式 與正確運(yùn)用常見的修辭手法,漢字是語音語義結(jié)合得最完美的文字，漢語是世界語言中最具魅力的語言之一。當(dāng)我們能隨心所欲地利用不同的句子恰到好處地表達(dá)思想，甚至借用特定的修辭手法使得我們的語言增色生輝的時(shí)候，我們是否會(huì)有一種展現(xiàn)藝術(shù)、享受藝術(shù)的感覺呢？,2010年語文考試大綱規(guī)定：選用、仿用、變換句式；正確運(yùn)用常見的修辭方法。能力層級(jí)為E級(jí)。,選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見的修辭方法，這類試題呈開放狀態(tài)，沒有固定的答案，目的在于激活學(xué)生的語言表達(dá)能力。這就

2、要求學(xué)生，答題要符合實(shí)用性、藝術(shù)性的原則，符合命題的要求。 本考點(diǎn)包括四個(gè)能力點(diǎn)： 1選用句式：漢語的句式靈活多變，不同的句式在表達(dá)效果上也不盡相同。其中包括長句和短句、整句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等。掌握選用句式的目的就是在閱讀時(shí)能辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效果，在表達(dá)時(shí)能夠選用表達(dá)效果最佳的句式。高考試題常用語意連貫銜接題的形式來考查考生選用句式的能力。,2仿用句式：要求考生仿照例句的修辭手法和句式特點(diǎn)，另寫一個(gè)或一組新句子。這類試題能夠綜合考查考生應(yīng)用語言的能力以及創(chuàng)新能力，所以深受命題者的青睞。試題常常涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，綜合性強(qiáng)。 3變換句

3、式：是根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換表達(dá)形式。這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)的僅僅是改變句子的形式，而決不是改變句子的內(nèi)容。 4正確運(yùn)用常見的修辭方法：要求考生能指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法，并能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣；還要能熟練地運(yùn)用各種修辭方法以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。 總之，這四點(diǎn)體現(xiàn)了高考對(duì)考生在句式的運(yùn)用能力方面的要求。,例12009年高考全國課標(biāo)卷仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。 這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。 答：_,本題考查考生正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。能力

4、層級(jí)為D級(jí)。 為了增強(qiáng)語言的感染力，作者經(jīng)常運(yùn)用多種修辭方法，表現(xiàn)出文學(xué)語言的精彩，以期收到更好的效果。本題要求用夸張、比喻和擬人三種修辭方法寫一組句子，根據(jù)示例，描寫對(duì)象最好是能夠適當(dāng)展開的事物，示例描寫桃花，首先展示“滿山遍野”的場(chǎng)景，然后充分調(diào)動(dòng)想象力，“開得熱火朝天”應(yīng)是“桃花”的色彩艷麗，“驚天動(dòng)地”應(yīng)是“滿山遍野”，這是用了夸張的方法，“是一幅立體的畫，一首無聲的詩”運(yùn)用比喻方法強(qiáng)調(diào)桃花如詩如畫，桃花隨山野的形狀變化而有高有低，所以是“立體的畫”的；絢爛的桃花似乎在吟誦美好的詩篇但又聽不到，所以是“無聲的詩”，桃花常被人拿來與春光、春色、青春相關(guān)聯(lián)，所以有“把青春揮灑得淋漓盡致”的

5、比擬。雖然示例是實(shí)物實(shí)景，其實(shí)并不局限于此，我們的描寫對(duì)象可以是具體的事物，也可以是抽象的事物，比如對(duì)某個(gè)可歌可泣的故事的描寫、對(duì)某種刻骨銘心的情感的描寫。修辭方法的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)會(huì)辨識(shí)，也要學(xué)會(huì)應(yīng)用；不僅會(huì)用一種修辭方法表達(dá)，也要會(huì)用多種修辭方法表達(dá)，以增加表達(dá)的感染力和文采。 略,例22009年高考湖南卷為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是() A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【解析】四個(gè)選項(xiàng)中，末字都是平聲，與初句的仄聲相反，符合平仄規(guī)律，但C項(xiàng)的末字“飛”為動(dòng)詞，與上句表顏色的形容詞“

6、碧”不配對(duì)，先排除這一項(xiàng)；D項(xiàng)中“高”雖為形容詞，但與“碧”不屬同一范疇，且“心平浪靜”與“身正才卓”在意境上難以對(duì)接，亦排除；B項(xiàng)基本上也可對(duì)上上句，但“闊”字與對(duì)字的“靜”同屬仄聲，犯對(duì)聯(lián)忌諱，“情深海闊”中“情深”與“海闊”并無聯(lián)系，而且“心平浪靜”與“情深海闊”也不存在多大關(guān)系，比較起來“志遠(yuǎn)天高”與“心平浪靜”就存在一定的邏輯聯(lián)系，全句平仄相對(duì)，意境相合，屬最工整的對(duì)句，當(dāng)選A。 【答案】A,例32009年高考山東卷請(qǐng)仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。 我是雪 我被太陽翻譯成水 我是水 我把種子翻譯成植物 _ _ _ _ 【解析】本題考查考生仿寫句子以及正確運(yùn)用常見的修辭手法

7、的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。所仿寫的句子要求內(nèi)容與結(jié)構(gòu)和例句相似，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：我是/我被翻譯成；我是/我把翻譯成。內(nèi)容上三個(gè)事物要有一定的聯(lián)系，修辭是暗喻和頂針。 【答案】示例1：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實(shí) 示例2：我是雨我把大地翻譯成新綠我是新綠我被春天翻譯成生機(jī),例42009年高考北京卷按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息(可酌情增減詞語)。 紅樓夢(mèng)是我國古代最偉大的長篇小說。 曹雪芹是長篇小說紅樓夢(mèng)的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢(mèng)揭露了。 以紅樓夢(mèng)為主語_ 以曹雪芹為主語_ 【解析】要答對(duì)這道題，需要弄明

8、白以下幾方面的事實(shí)： 1這是一道把短句改寫成長句的題。也就是說，要把三個(gè)短句捏合成長句。 2要捏合成兩個(gè)長句，這兩個(gè)長句的主語一個(gè)是“紅樓夢(mèng)”，一個(gè)是“曹雪芹”。 3每個(gè)長句無論以單句形式出現(xiàn)還是以復(fù)句形式出現(xiàn)，前后的主語要一致。 4每個(gè)長句中的信息要和三個(gè)短句的信息相匹配，并且三個(gè)短句中的主要信息要在長句中均有保留。 5每個(gè)長句內(nèi)部沒有語法錯(cuò)誤，沒有邏輯錯(cuò)誤。 6每個(gè)長句語言簡明連貫。,1.改用被動(dòng)句式，使前后主語一致。例如： 曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)揭露了封建制度黑暗腐朽和沒落，稱為我國古代最偉大的長篇小說。 2利用復(fù)句形式，后面分句的主語承前省。例如： 曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)是我國古代最偉大的長篇

9、小說，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。 3巧借關(guān)聯(lián)詞，使前后主語一致。例如： 曹雪芹是我國古代小說家，著有最偉大的長篇小說紅樓夢(mèng)，借紅樓夢(mèng)揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。 4通過指代詞，使前后主語一致。例如： 曹雪芹創(chuàng)作的紅樓夢(mèng)是我國古代最偉大的長篇小說，揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。 曹雪芹是我國古代最偉大的長篇小說紅樓夢(mèng)的作者，通過紅樓夢(mèng)揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落。 5巧用固定結(jié)構(gòu)，使前后主語一致。例如： 以揭露封建制度黑暗腐朽和沒落為主題的紅樓夢(mèng)，是曹雪芹所作的，是中國古代最偉大的長篇小說。 6借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使前后主語一致。例如： 紅樓夢(mèng)是由曹雪芹所寫的揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落

10、的我國古代最偉大的長篇小說。,例52009年高考安徽卷下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點(diǎn)嗎？ 乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指_； “會(huì)學(xué)”是指_； “堅(jiān)持學(xué)”是指_。 【解析】與其說本題為仿寫句子，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對(duì)給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。 【答案】示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總

11、結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒,例62009年高考湖北卷對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕悺Ｕ?qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫狻Ｒ螅悍先宋锏乃枷胄愿?。句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。 示例： 守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。 (1)項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是_ (2)荷花淀中的水生說：我的幸福就是_ 【解析】這是仿句和課文閱讀的結(jié)合類題目。首先要明確瑪?shù)贍柕潞退娜宋镄愿?，然后要套上“我的幸福就?名詞，與人物相關(guān))，(動(dòng)詞)(名詞，與前邊的名詞有密切關(guān)聯(lián)或者直接是前一個(gè)名詞)，就(和前一

12、個(gè)動(dòng)詞相同)了我的幸?！钡木涫郊纯?。 【答案】示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。 (2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。,本考點(diǎn)為高考試題的成熟題型，兼有“表達(dá)”與“修辭”的功能。 1句式選用。從形式上看，此類題一般用定位選句的形式考查。從所考的句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近幾年的高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不高。 2句式仿用。句式仿用重點(diǎn)在“仿”，主要采用“依樣畫葫蘆”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)的仿寫，詩詞的仿寫，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭手法的仿寫等都

13、是近年考查的熱點(diǎn)?？疾榈募?xì)節(jié)性更加突出。例如2008年高考全國卷的第20題，要求寫出三個(gè)遞進(jìn)式的排比句。在備考中不僅要注意一些傳統(tǒng)題型，而且還要關(guān)注試題發(fā)展的新趨勢(shì)、新現(xiàn)象，如擬寫稿件處理單、廣告詞等。重點(diǎn)關(guān)注組合、改換、調(diào)序等幾種題型的綜合。 3句式變換。句式變換一般采用文字表述題(主觀題)的方式考查。長句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、下定義等是考查的熱點(diǎn)。2008年高考重慶卷的第20題重點(diǎn)考查了句式的變換，題型沒有大的變化。但試題會(huì)推陳出新，更加靈活，更顯科學(xué)性，更貼近生活，更注重實(shí)用性。,縱觀近兩年的高考試題，都對(duì)選用、仿用、變換句式，修辭使用進(jìn)行了考查，且具有如下特點(diǎn)： 1綜

14、合考查修辭手法的試題受到命題人的青睞。在2009年高考試題中，很多試題考查了修辭。如浙江卷(為圖片寫解說詞，并運(yùn)用兩種修辭)、安徽卷(根據(jù)提供的短語擬寫對(duì)聯(lián))。修辭格的考查仍延續(xù)以前，重點(diǎn)考查排比、比喻、比擬、對(duì)偶等。 2仿寫試題所占比重依然較大。如2009年高考全國卷、卷(仿寫三個(gè)句子構(gòu)成排比)、山東卷(仿寫一首詩歌，使用比喻手法)、四川卷(自選景物，仿寫荷塘月色中的句子，使用三種修辭)等。 3選用和變換句式的試題所占比重不大，2009年高考只有重慶卷(把一個(gè)長句變成四個(gè)短句)、江西卷(把三個(gè)短句整合成一個(gè)長句)、北京卷(在限定主語的情況下，把短句變成一個(gè)長句)等考查。,從近兩年高考命題特點(diǎn)

15、來看，本考點(diǎn)的考查主要呈現(xiàn)以下規(guī)律： 1取材具有社會(huì)性、人文性，并且時(shí)代感極強(qiáng)。試題往往讓考生運(yùn)用語言的規(guī)律來表達(dá)一定的社會(huì)精神，從而培養(yǎng)考生應(yīng)對(duì)社會(huì)的能力并與生活合拍的健康的思想、情趣。如2009年高考全國卷、卷仿句的示例緊密結(jié)合目前社會(huì)的就業(yè)、幸福指數(shù)等熱點(diǎn)擬定；湖南卷、安徽卷都是擬寫對(duì)聯(lián)。以上這些，都是人文性、社會(huì)性、時(shí)代感有機(jī)結(jié)合的表現(xiàn)。 2加大了對(duì)口語交際能力的考查力度，凸顯對(duì)考生正確運(yùn)用修辭手法能力的考查，生活性、實(shí)踐性強(qiáng)。如2009年高考遼寧卷要求仿寫歌曲我和我的祖國中的三句歌詞，湖北卷要求用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)，江蘇卷要求運(yùn)用排比手法在博物館的

16、留言簿上寫一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌?3考點(diǎn)綜合考查的趨勢(shì)增強(qiáng)。題型已從單純的語言技能考查過渡到語言技能與生活事務(wù)、社交禮儀以及文學(xué)想象的多重考查，綜合性明顯增強(qiáng)。但作為命題呈現(xiàn)出的卻是各個(gè)考點(diǎn)的有機(jī)組合和題型創(chuàng)新。如詩句改寫、歌曲仿寫、名篇名句仿寫、圖片解說等都成為考查的主要內(nèi)容。如2009年高考浙江卷，使用兩種修辭為殘奧會(huì)上一個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的揮拍擊球圖片擬寫解說詞，這些試題綜合考查了考生的多種語文能力，是語言運(yùn)用題的重要考查形式。,一、選用句式 選用句式，主要考查根據(jù)語境需要來選擇最恰當(dāng)?shù)木渥拥囊环N能力。只要不是病句，句式本身無好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語境的需要。 1句式的種類

17、(1)根據(jù)表達(dá)語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 (2)根據(jù)主語的性質(zhì)分：主動(dòng)句、被動(dòng)句。 (3)根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句。 (4)根據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。 (5)根據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。 (6)根據(jù)語體風(fēng)格分：口語句、書面句。 (7)根據(jù)句式組合的整體形式分：整句、散句。 (8)根據(jù)句子謂語數(shù)量分：單句、復(fù)句。,2句式的特點(diǎn) (1)陳述句：一般性敘述，沒著重強(qiáng)調(diào)。 例：美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)侵蝕我國的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。 (2)疑問句：用來向別人提出問題。設(shè)問句具有引發(fā)人思考的特點(diǎn)，反問句加強(qiáng)語氣。 例：誰說美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不會(huì)侵蝕我國的

18、經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量？ (3)感嘆句：著重于抒發(fā)感嘆語氣。 例：美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)侵蝕我國的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量??！ (4)被動(dòng)句：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是受事主語。 例：我國的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量被美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)所侵蝕。 (5)“把”字句：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)是對(duì)受事的處置。 例：美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)把我國的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量侵蝕著。 (6)否定句：強(qiáng)調(diào)事實(shí)的存在。 例：美國不斷惡化的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不可能不侵蝕我國的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。 六種不同句式，表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但表達(dá)效果有差異。孰優(yōu)孰劣，要看其需要和語言環(huán)境。,3試題類型 高考時(shí)常采用連貫銜接題的形式來考查考生選用句式的能力，即根據(jù)語意的需要、根據(jù)感情的需要、根據(jù)語氣連貫的需要來選用

19、相應(yīng)的句式。 (1)事理與情理一致性的句式選用 例填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生長的環(huán)境；同時(shí)，大雁也無法改變它的天性飛翔，它們?cè)亲杂傻镍B兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了人群，_。 A遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來，飛走 B飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來 C甚至不愿回來，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走 D遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，飛走，甚至不愿回來 【解析】該題目不僅考查句式的選用，還考查語言的連貫。該題目解答的關(guān)鍵在于把握事理的邏輯性。從陳述的對(duì)象看，主要還是陳述“大雁”，強(qiáng)調(diào)了它們“離開”“人群”，那么如何離開的，這里既有音節(jié)與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致，又有事理的邏輯

20、問題?！帮w走”與“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走”有一種遞進(jìn)的關(guān)系，“甚至不愿回來”則更加重了“離開了人群”的句意。 【答案】B,(2)陳述對(duì)象一致性與分承性的句式選用 例填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。_。 A情趣是基層的生活經(jīng)驗(yàn)，意象則起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省。情趣如自我容貌，意象則為對(duì)鏡自照。 B情趣是起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗(yàn)。情趣如自我容貌，意象則為對(duì)鏡自照。 C情趣是基層的生活經(jīng)驗(yàn)，意象則起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省。情趣如對(duì)鏡自照，意象則為自我容貌。 D情趣是起于對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)的反省，意象則

21、是基層的生活經(jīng)驗(yàn)。情趣如對(duì)鏡自照，意象則為自我容貌。 【解析】這一小段文字主要闡釋情趣與意象之間的關(guān)系：情趣是先于意象的，是抽象的；意象是在情趣基礎(chǔ)上的意識(shí)形態(tài)的物化，是可以描繪的，是具象的。明確了這一點(diǎn)，再結(jié)合陳述對(duì)象的分承性來考慮，問題就解決了。 【答案】A,(3)結(jié)構(gòu)相似與節(jié)奏一致性句式選用 例填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 唐詩以韻勝，故豐腴；_。譬諸花，則_。 A宋詩以意勝，故瘦勁唐詩如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋詩幽韻冷香，如芍藥海棠 B宋詩以意勝，故瘦勁唐詩如芍藥海棠，秾花繁彩；宋詩如寒梅秋菊，幽韻冷香 C宋詩瘦勁，得益于意勝唐詩如寒梅秋菊，秾花繁彩；宋詩幽韻冷香，如芍藥

22、海棠 D宋詩瘦勁，得益于意勝唐詩秾花繁彩，如芍藥海棠；宋詩幽韻冷香，如寒梅秋菊 【解析】該題目主要考查了通過語句的結(jié)構(gòu)與音節(jié)來選用句式的能力。從整個(gè)語段看，該語段使用了整句的形式，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法對(duì)比了唐詩與宋詩的區(qū)別。第處的空格按照橫線前面的結(jié)構(gòu)，只能選擇A或者B；從第處的情況看，說到“唐詩”與“宋詩”的比喻的時(shí)候，究竟是先說喻體再說特點(diǎn)，還是先說特點(diǎn)再展示喻體呢？其實(shí)不管怎么說，只要在句式上協(xié)調(diào)、在音節(jié)上一致就基本可以。 【答案】B,(4)綜合考查的主觀性句式選用 例針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。 反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道

23、和你是一樣的嗎？ 正方：如果美不是客觀存在的，那么，請(qǐng)問：_。 【解析】該題目是將選用句式與仿寫、擴(kuò)展結(jié)合在一起的綜合性語言運(yùn)用試題。首先要看清楚題目中要求的“反問”句式；其次要注意分析反方所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)“美不是客觀存在的”；再次要注意反駁對(duì)方的觀點(diǎn)通常采用的反駁方法批駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程，在這里可以仿照其結(jié)構(gòu)，列舉示例支持“美是客觀存在的”這一觀點(diǎn)。 【答案】示例：埃及人贊美的金字塔，難道在中國人的眼里就不美嗎？,二、仿用句式 仿用句式，是按照規(guī)定要求，仿照例句的修辭手法和句式特點(diǎn)另寫一個(gè)或一組新句子的考題。這類試題具有話題的規(guī)定性、內(nèi)容的限制性、修辭的規(guī)范性、句式的相似性、事理的邏輯性的特

24、點(diǎn)。題型靈活、設(shè)計(jì)精巧、考點(diǎn)繁多(試題常常涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容)，綜合性強(qiáng)，重在考查理解、分析、表達(dá)等能力，考生有著較大的自由發(fā)揮空間。 常見的題型有： (1)嵌入式仿寫，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間。這種仿寫的最基本的要求是必須注意話題或主旨的協(xié)調(diào)一致，在語句搭配上的銜接自然，句式前后要相同。 例在下面橫線上分別續(xù)寫一個(gè)含“明”字的成語，然后加以解釋。 在漢語里，含有“明”字的成語可以表示褒揚(yáng)、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再如_。含有“明”字的成語也可以表示批評(píng)、貶責(zé)，例如“明搶暗偷”，斥責(zé)公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如_。,【解析

25、】這是一道嵌入式語句的仿寫，同時(shí)考查了考生知識(shí)面的寬窄，綜合性很強(qiáng)。解答該題目首先要注意通讀整個(gè)語段，抓住該語段闡釋含有“明”字的熟語的含義，整個(gè)語段是從兩個(gè)角度展開的，一是褒揚(yáng)，一是貶斥。其次要注意前后語句的結(jié)構(gòu)，既要寫出自己熟悉的熟語，還要明白其中的含義，還要按照其結(jié)構(gòu)做到先舉例后解釋；最后還要注意前后的銜接是否連貫等。 【答案】示例：“明人不做暗事”，贊揚(yáng)心地光明的人不做偷偷摸摸的事?！懊髡鼙Ｉ怼?，多指為了個(gè)人利益，回避原則斗爭的處世態(tài)度。 (2)續(xù)寫式仿寫，就是根據(jù)仿的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使語段要表達(dá)的中心更加豐富、完整。 例在下面橫線處，續(xù)寫兩句話，使語段表意更完整。 蘭

26、因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；_；_。,【解析】該題目屬于續(xù)寫式仿寫語句。這種題目的關(guān)鍵就是要能讀出作者的思維指向或整個(gè)語段的主要的思路脈絡(luò)。綜合看該語段，我們可以看出前兩個(gè)句子寫出了特定季節(jié)的特定景致花，并且呈現(xiàn)出季節(jié)的更替現(xiàn)象，因此每句寫出與季節(jié)相應(yīng)的植物特點(diǎn)，后兩個(gè)形容詞語義相對(duì)。如果寫成諸如“魚因大海而存在，而海也因有了魚的游動(dòng)，才多了份活力，少了份孤寂”，“鳥因天空而存在，而天也因有了鳥的翱翔，才多了份生氣，少了份冷清”等，整體上語句本身自然漂亮，但是忽略了語段的和諧意境。 【答案】示例：菊因

27、秋而存在，而秋也因有了菊的怒放，才多了份喜悅，少了份憂愁；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的暗香，才多了份溫馨，少了份冷寂。,(3)命題式仿寫，也就是另選角度命題仿寫，就是根據(jù)給定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式或修辭仿寫出新的語句。 例請(qǐng)從“知識(shí)”、“興趣”中任選一個(gè)為對(duì)象，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語意上形成對(duì)比。 時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲； 時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。 答：_ 【解析】該題目考查仿寫句子的能力和語言的生動(dòng)、形象以及修辭的運(yùn)用。題目要求從所給的“命題”中選擇內(nèi)容作答。解

28、答該題目需要注意：一要確定自己熟悉的寫作對(duì)象，二要找到恰當(dāng)?shù)男揶o，尤其是找出“知識(shí)”、“興趣”的喻體；三要注意內(nèi)容要貼切，比喻要恰當(dāng)，兩句之間形成對(duì)比；四要注意所給語句的結(jié)構(gòu)。 【答案】示例：知識(shí)是河沙里的金，只要你勤奮地淘漉，總會(huì)有收獲；知識(shí)是沙漏中的沙，只要你不予以補(bǔ)充，就會(huì)全漏光。,(4)拓展式仿寫，題干只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容，而是要自己選擇合適的角度進(jìn)行創(chuàng)意仿寫。 例仿照下面的示例，另選意象寫一首小詩。(要求運(yùn)用擬人手法，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、句式不限) 風(fēng)_ 呼喚著 _ 飛奔在田埂 _ 一不小心 _ 跌倒了 _ 惹得稻穗低下頭 _ 偷偷地笑 _ 【解析】該題目屬于拓展式仿寫，可以不

29、考慮具體的語境，寫作的角度也可自己選擇，相對(duì)其他形式的仿寫淡化了具體的要求，體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。但是這種題目并不是不要條件限制地隨便寫，這里有三個(gè)條件需要注意：一是小詩所體現(xiàn)的哲理，二是擬人手法的運(yùn)用，三是寫作的對(duì)象與對(duì)象影響下的事物之間的關(guān)系。 【答案】示例：太陽/不聽話/喝醉了酒/滿臉通紅/跌進(jìn)了西山的溝里/嚇得月亮眨著眼睛/悄悄地遐思,三、變換句式 變換句式就是在不改變?cè)獾那疤嵯?，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，收到最佳的表達(dá)效果。變換句式類題目一般以主觀題形式出現(xiàn)，根據(jù)要求不同，分兩種形式。一是變換句型，二是重組句子。 1長句與短句 句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長

30、句，反之，就可稱為短句。 長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。短句特點(diǎn)：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。 (1)長句變短句：首先要認(rèn)清長句的特點(diǎn)。長句的特點(diǎn)一般有三個(gè)：一是修飾語(定語、狀語)多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。 例把下面的長句改寫成三個(gè)短句，不改變?cè)狻?人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過程。 答：_,【解析】把句子適當(dāng)切分成語意相對(duì)獨(dú)立的單元，再根據(jù)“單元”間的邏輯關(guān)系進(jìn)行合理的語序定位，經(jīng)過適當(dāng)潤飾后，使它們排列得連貫通順。“切分”是變換的前提，先提取主干，再把附加成分拆為幾

31、個(gè)表意相對(duì)獨(dú)立的語意單位?！岸ㄎ弧本褪钦J(rèn)真分析切分好的語意單位，確定出語段闡釋的重點(diǎn)(主干句)，確定各語意單位的相對(duì)位置?！皾欙棥本褪钦f可以增刪詞語或句子成分，借用代詞、關(guān)聯(lián)詞或過渡性詞語，甚至使用排比或反復(fù)等修辭，在句與句之間做些“修飾”工作，從而使句子在語意上不改變?cè)Z句的意思，在表達(dá)上使整個(gè)句子連貫流暢。 【答案】人們欣賞藝術(shù)品的過程就是獲得美感享受的過程。這個(gè)過程也是敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美的過程。這個(gè)過程是通過人們?nèi)諠u培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力實(shí)現(xiàn)的。 (2)短句變長句：主要是從若干個(gè)句子中提取出長句的主語、謂語、賓語，然后將其余的內(nèi)容有序地變成附加成分，如定語、狀語等。

32、,例提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。 遺傳是一種生物自身繁殖過程。這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 答：_ 【答案】首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定出句子的主干；合并表意相同詞語，提取各次要語句的主要信息；把提取的主要信息合理嵌入主干句，最后再做邏輯與語法上的檢驗(yàn)，使得變通后的語句表意明確、自然流暢。通過對(duì)的分析，可以看出“遺傳”是一個(gè)“過程”；第一句應(yīng)是整合后全句的框架，其他三個(gè)句子是它的修飾限制成分。根據(jù)表達(dá)習(xí)慣的不同及下定義的格式，這道題的答案可以

33、寫成“的過程就叫遺傳”或“遺傳是指的過程”的表述形式。這樣就基本上確定出整個(gè)句子的框架。,2整句與散句 “整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。 整句特點(diǎn)：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢(shì)強(qiáng)烈。 散句特點(diǎn)：富于變化，錯(cuò)落有致，形式靈活，使用性廣。 (1)散句變整句 例把下列句子中畫線的部分變換成整句的形式。 這座小村莊面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。 變換成整句：_ 【解析】本題考查句式的變換，散句變整句。本題要點(diǎn)有三：一是找出原句的陳述對(duì)象主要有“大?！薄ⅰ案呱健?；二是從形式上理出語句整合的關(guān)鍵詞語，大海的

34、修飾限制成分與高山的修飾限制內(nèi)容；三是要注意與前面的主語“這座小村莊”之間的關(guān)系，屬于陳述與被陳述的關(guān)系。 【答案】示例：面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著林木蒼翠的高山。,(2)整句變散句 例把下面語段中畫線的部分，改寫成散句。要求：可以更換詞語，不得改變?cè)狻?窺探一個(gè)成功人的履跡，無一例外，他首先要扮演好自己的角色?！耙晃莶粧摺钡娜耍匀灰病皰卟涣颂煜隆?。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵；見到奔騰的大海，你只要無愧地做了浪花里最純凈的一滴；見到無垠的藍(lán)天，你只要無愧地做了云朵中最祥和的一朵這樣的人生就夠了。 改寫成散句：_ 【解析】本題考查句式的變換，整句變散句。從整個(gè)

35、畫線部分的情況來看，該部分是用排比的結(jié)構(gòu)構(gòu)成一組整齊的句子的，通過修改，使句子的長短、字?jǐn)?shù)發(fā)生了變化。三個(gè)句子的前半部分結(jié)構(gòu)就不相同，“見到茂密的森林”、“在奔騰的大海面前”、“抬頭仰望天邊無垠的藍(lán)天”，第一個(gè)與第三個(gè)都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，而第二個(gè)短語則是介賓短語。同理，每一個(gè)分句的主體部分也不盡相同，只要按照統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)調(diào)整就可以組成合理的散句。,【答案】示例：見到茂密的森林，你只要無愧地做了叢林中最挺拔的一棵樹；在奔騰的大海面前，你只要無愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望天邊無垠的藍(lán)天，你只要毫無愧疚地讓自己變?yōu)樵贫渲械淖钕楹偷囊欢洹?3常式句與變式句 單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句

36、，按一般表達(dá)習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。漢語中單句正常的語序一般是：定語主語謂語補(bǔ)語定語賓語。改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序，這樣的句子叫變式句或特殊語序句。常式句中顛倒了次序的部分，往往有強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)表達(dá)的效果。 例根據(jù)要求把下面的語句組成兩個(gè)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不同的句子。(增刪個(gè)別詞語，每個(gè)句子限30字以內(nèi)) 到處翻找著何首烏的根，對(duì)于童年的魯迅，百草園有著無限的樂趣。 (1)強(qiáng)調(diào)樂趣的句子：_ (2)強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的句子：_,該題目主要考查帶有側(cè)重點(diǎn)的變換句式，這種句式主要常見的變式形式有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。第一題的要求主要強(qiáng)調(diào)“樂趣”，因

37、此可以把該層意思單獨(dú)拿出來組成一個(gè)單句，而把其他的內(nèi)容互作修飾或限制改寫成一個(gè)句子。同理，第二題可以把“到處翻找著何首烏的根”的內(nèi)容單獨(dú)成句，再把其他內(nèi)容融合成一個(gè)表意明確的單句就可以了。 (1)童年的魯迅在百草園里到處翻找著何首烏的根，那里有無限的樂趣。(2)在有著無限樂趣的百草園里，童年的魯迅到處翻找著何首烏的根。 4主動(dòng)句、被動(dòng)句和“把”字句 以主動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫主動(dòng)句；以被動(dòng)者為陳述對(duì)象的句子，叫被動(dòng)句；用“把”字將動(dòng)詞支配的對(duì)象放在動(dòng)詞前的句子，叫“把”字句(實(shí)屬主動(dòng)句)。 將主動(dòng)句變?yōu)楸粍?dòng)句(基本上適應(yīng)“把”字句)，適用于兩種情況： (1)強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動(dòng)詞涉及的

38、對(duì)象)，而主動(dòng)者不需要或不愿或無從說出；例如：許多屋頂被冰雹打爛，許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”),(2)保持主語的一致，使句子表意更清晰，使句式更整齊。例如：華爾街金融風(fēng)暴襲來的時(shí)候，他的父親失業(yè)了，后來銀行又辭退他的母親；姐姐大學(xué)畢業(yè)后也無穩(wěn)定的工作。 第一個(gè)分句主語是“他的父親”，第二個(gè)分句主語是“銀行”，第三個(gè)分句主語是“姐姐”。將第二個(gè)分句改成被動(dòng)句(他的母親被銀行辭退了)，讓“他的姐姐”作主語，整個(gè)句子的主語都是“人”，這樣就相對(duì)一致了。 5肯定句與否定句 對(duì)事物作出肯定判斷的句子，叫肯定句；對(duì)事物作出否定判斷的句子，叫否定句。同樣一個(gè)意思，使用不同的句式

39、來表達(dá)，在程度上有差別。 例如：火星探測(cè)的技術(shù)可以掌握。(肯定句式) 火星探測(cè)的技術(shù)不難掌握。(否定句式) 火星探測(cè)的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式) 以上三種不同的句式，表達(dá)效果上有差別，由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重，這是一般情況，不是絕對(duì)。有時(shí)候，使用雙重否定句式，比用肯定句式顯得委婉。例如：這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好，參加計(jì)算機(jī)競賽不會(huì)不獲獎(jiǎng)。因此，要仔細(xì)比較。,四、正確運(yùn)用常見修辭方法 常見的修辭方法共考查8種，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。這些都是考生常見、常用而且熟悉的。修辭方法的考查，不考名詞術(shù)語，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解

40、修辭方法在語段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等。修辭方法重在考查運(yùn)用，一般從兩個(gè)方面考查：一是常見的修辭方法的辨認(rèn)和理解；二是根據(jù)表達(dá)語意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法，能夠理解修辭表達(dá)的內(nèi)容和作用，能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。后一個(gè)方面是高考考查重點(diǎn)，命題時(shí)還常與擴(kuò)展語句、選用句式、仿用句式等考點(diǎn)綜合考查。 本考點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)“正確運(yùn)用”。要做到“正確運(yùn)用”，考生應(yīng)該具備兩個(gè)條件：掌握每種修辭手法的特征和作用。這是正確運(yùn)用修辭方法的基礎(chǔ)。能夠正確把握語境和試題的要求。這是正確運(yùn)用修辭方法的必要條件。下面結(jié)合不同的試題探討修辭手法在語言運(yùn)用中的具體考查。,(

41、1)判斷修辭正誤試題 例下列各句中，比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?) A他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。 B小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。 C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。 D她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。 【解析】此題旨在考查修辭的運(yùn)用，切入點(diǎn)是比喻的本體和喻體的相似。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。該題目中的四個(gè)選項(xiàng)，都用“踩在棉花上”作為比喻，但是只有B句中使用的喻體“

42、踩在棉花上”，既不能與“輕快”有相似點(diǎn)，又未能恰當(dāng)?shù)匦稳荼倔w“小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖”的形態(tài)，比喻不恰當(dāng)。 【答案】B,(2)判斷修辭效果試題 例對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是() A“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧，不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊耷颉边@個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。 B哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格、精神，突出了巴金的特征，給人印象鮮明深刻。 C目前，我正興致勃勃

43、地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，決不吝惜。將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動(dòng)幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚飯就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。 【解析】此題既考查了修辭格的確認(rèn)，又考查了修辭格的表達(dá)效果。應(yīng)該是前一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格、精神，突出巴金的特征，給人印象鮮明深刻。 【答案】B,(3)修辭、語言運(yùn)用綜合試題 例下面是某校高三(6)班幾位同學(xué)在畢業(yè)和班主任暢談?dòng)颜x時(shí)，對(duì)“友誼”的不同表達(dá)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫兩個(gè)運(yùn)用比喻、結(jié)構(gòu)相似、基本符合人物身份的句子。 班主任老師說：友誼

44、是一束心靈碰撞出的火花，能照亮生命的每一站航程； 語文課代表說：_ 數(shù)學(xué)課代表說：友誼是一道萬能的公式，能化解百思不得其解的難題； 化學(xué)課代表說：_ 【解析】此題考查比喻修辭、仿寫句子。該題目的重點(diǎn)在于對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)和專業(yè)術(shù)語的理解。難點(diǎn)在于找到恰當(dāng)?shù)挠黧w和喻體之間的連續(xù)性。 【答案】示例：語文課代表說：友誼是一首激情洋溢的詩歌，能讓灰暗的心情變得亮麗； 化學(xué)課代表說：友誼是一種超強(qiáng)的催化劑，能讓不可調(diào)和的物質(zhì)融為一體。,一、選用句式題的突破策略 1審清題目明確要求。要弄清題目要求是保持上下文的連貫還是突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。 2材料把握了然于胸。如要求保持上下文的連貫，則要

45、注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一方面的內(nèi)容，則要從句首、句末及分句在句中的位置去分析。 3角度順序井井有條。句子或語段的表達(dá)，有時(shí)間、空間、難易程度和心理變化等順序，有行為、條件、過程、結(jié)果、色彩、聲音等角度。怎樣安排順序，怎樣設(shè)定角度，要結(jié)合語境確定。 4意境風(fēng)格和諧融洽。意境要和諧，情調(diào)要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意境特點(diǎn)之外，還有文言與白話、典雅與通俗等語言特點(diǎn)。,二、仿寫句式題的突破策略 在掌握題目的要求的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象和聯(lián)想，選定所用的修辭手法，按照規(guī)定的句式答題。且要注意以下五點(diǎn)： 1話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個(gè)中心話題來進(jìn)行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。

46、 2內(nèi)容的限制性。仿寫題雖然從內(nèi)容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細(xì)揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對(duì)象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達(dá)方式的限制性。 3修辭的限制性。仿寫題都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。不管運(yùn)用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點(diǎn)和表達(dá)作用的要求。 4句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們?cè)诜聦懼埃屑?xì)分析參照句的特點(diǎn)，包括參照句的句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是分句間的關(guān)系。 5事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，即使能依葫蘆畫瓢

47、，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，所以還要做到“神似”。,三、變換句式題的突破策略 1審清題目要求，明確做題的“方向”。 2分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句與分句間的關(guān)系、原句的句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等，為變換句式打下基礎(chǔ)。 3根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)須相應(yīng)地改變?cè)渲械脑~語甚至句子結(jié)構(gòu)。如主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長句變短句，最基本的就是使長句的附加成分“消腫”，主要有四種方法：可以把長句附加語獨(dú)立出來，單獨(dú)成句?？梢岳脧?fù)指的辦法，使句子主干突出，條理清楚?？梢灾匦陆M句，重新排列。變換時(shí)，有時(shí)還

48、須添加必要的句子成分(如主語)或關(guān)聯(lián)詞語，有時(shí)還應(yīng)重復(fù)某些詞語或添加代詞使之前后呼應(yīng)。改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。,四、修辭方法試題的突破策略 1正確運(yùn)用常見的修辭方法要注意以下幾點(diǎn)：首先考生不僅要明確常見修辭格的相關(guān)知識(shí)，更要明確其各自特點(diǎn)、表達(dá)效果及運(yùn)用的注意事項(xiàng)。比如適當(dāng)注意比喻、比擬等修辭的特點(diǎn)，排比、夸張、對(duì)偶等的修辭效果，夸張的真實(shí)性與鮮明性等等。 2要注意常見易混修辭方法的細(xì)微區(qū)別，比如注意比喻與比擬的區(qū)別，借喻與借代的區(qū)別，設(shè)問與反問的區(qū)別，可進(jìn)行多層次多角度比較鑒賞，甄別對(duì)待。 3要多注意結(jié)合具體典型例題反復(fù)研究，在吃透幾種常見修辭格的概

49、念的內(nèi)涵和外延，并能做到舉一反三、觸類旁通的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行語言運(yùn)用的反復(fù)錘煉，并且要在具體題目中認(rèn)真審清題目的要求，捕捉有效信息進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。,四、修辭方法試題的突破策略 1正確運(yùn)用常見的修辭方法要注意以下幾點(diǎn)：首先考生不僅要明確常見修辭格的相關(guān)知識(shí)，更要明確其各自特點(diǎn)、表達(dá)效果及運(yùn)用的注意事項(xiàng)。比如適當(dāng)注意比喻、比擬等修辭的特點(diǎn)，排比、夸張、對(duì)偶等的修辭效果，夸張的真實(shí)性與鮮明性等等。 2要注意常見易混修辭方法的細(xì)微區(qū)別，比如注意比喻與比擬的區(qū)別，借喻與借代的區(qū)別，設(shè)問與反問的區(qū)別，可進(jìn)行多層次多角度比較鑒賞，甄別對(duì)待。 3要多注意結(jié)合具體典型例題反復(fù)研究，在吃透幾種常見修辭格的概念的內(nèi)涵

50、和外延，并能做到舉一反三、觸類旁通的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行語言運(yùn)用的反復(fù)錘煉，并且要在具體題目中認(rèn)真審清題目的要求，捕捉有效信息進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。,1根據(jù)語境，仿照畫線的句子再寫四個(gè)句子，使其前后構(gòu)成排比。 在這個(gè)世界上，一呼一吸、一步一行都與我們緊緊相伴的，除了空氣，只有時(shí)間。我們坐車，車輪里轉(zhuǎn)著時(shí)間；_；_；_；_。須時(shí)常問問自己的是，你是踩著這些時(shí)間，還是捧著這些時(shí)間？你是讓時(shí)間收割你還是你去收獲時(shí)間，你是讓時(shí)間把你雕刻還是你去雕塑時(shí)間？ 該題目相對(duì)簡單，考查的是語句仿寫，難點(diǎn)在于具體事件與具體事物的選擇，再就是動(dòng)詞的使用上的靈活性與對(duì)應(yīng)性。比如題目中的“坐車”、“車輪”與“轉(zhuǎn)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

51、示例一：我們吃飯，嘴里嚼著時(shí)間；我們飲茶，茶水里泡著時(shí)間；我們睡覺，頭底下枕著時(shí)間；我們垂釣，漁竿上釣著時(shí)間。示例二：我們撰稿，筆尖上流著時(shí)間；我們寄信，信封中裝著時(shí)間；我們彈琴，手指間敲著時(shí)間；我們讀書，讀的其實(shí)全是一塊塊凝固的時(shí)間。,2閱讀下面的語段，仿照畫線句子再寫兩個(gè)句子，使得整個(gè)語段銜接有氣勢(shì)。 屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國”；_；_他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點(diǎn)綴了歷史。 【解析】該仿寫語句試題要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是要分析被仿寫語句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即先舉出具體的例子

52、，再明確與所舉例子相關(guān)的語言典故；二是要注意語境的前后銜接，注意主旨上的統(tǒng)一，語言格調(diào)上的統(tǒng)一。 【答案】示例：司馬遷因秉筆直書，“不溢美”、“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”、“布衾似鐵”，卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士俱歡顏”的千古絕唱。,3從下列材料中選取必要的信息，為“珍珠”下定義。 珍珠是一種具有明亮艷麗光澤的固體粒狀物。 它是由像馬氏珠母貝、三角帆蚌等海淡水貝類受到一定外界條件刺激后分泌并形成的。 這種固體粒狀物與貝殼珍珠層相似。 答：_ 【解析】下定義首先要找到中心語，第一句話的“固體粒狀物”即中心語；其他的信息都作為這

53、個(gè)中心語的定語。第一句中的“具有明亮艷麗光澤”，第二句講它的構(gòu)成成分和形成過程，第三句講它的相似物，這些信息都作中心語的定語。然后把這三個(gè)定語按合理的、符合語感的順序組合起來，加在中心語的前面即可。注意最后通讀一遍，檢驗(yàn)句子的通順和連貫性。 【答案】珍珠是某些海淡水貝類在一定的外界條件刺激下所分泌并形成的與貝殼珍珠層相似的具有明亮艷麗光澤的固體粒狀物。,4把下面的長單句改寫成幾個(gè)連貫的短句。 美學(xué)散步體現(xiàn)了宗白華先生這樣一位源于傳統(tǒng)、洋溢著藝術(shù)靈性和詩情、深得中國美學(xué)精魂而又精通西方文藝?yán)碚摰拇髱熥约旱纳軐W(xué)和情理交融的審美觀。 答：_ 【解析】該題目考查變換句式，主要是長句變短句。該題目的

54、解答要注意以下幾點(diǎn)，首先確定句子主干美學(xué)散步體現(xiàn)哲學(xué)與審美觀，然后再確定宗白華特殊的內(nèi)涵?？梢园研揎椬诎兹A的短語連綴成不同層次的短句，并注意一定的邏輯順序，這樣基本上就能解答到位了。 【答案】宗白華先生是一位源于傳統(tǒng)、洋溢著藝術(shù)靈性和詩情的大師，他深得中國美學(xué)精魂而又精通西方文藝?yán)碚?，他的美學(xué)散步體現(xiàn)了他的生命哲學(xué)和情理交融的審美觀。,5閱讀下面的故事，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使得前后銜接自然，語言得體，注意結(jié)合文本使用修辭。 論語里有這樣一個(gè)故事：孔子的弟子子貢曾在朝廷輔佐魯君。有一次，魯國大夫叔孫武在朝廷上對(duì)大夫們說：“子貢比孔子強(qiáng)些?！痹趫?chǎng)的子貢就打了個(gè)比喻說：“人的學(xué)問好比宮墻，我的這

55、道墻不過肩頭，人們一眼就可以看見墻內(nèi)的一切；_?！笔鍖O武聽了這番話，頓時(shí)為自己的淺薄感到無地自容。 答：_ 【解析】該題目主要考查比喻的修辭、語言的連貫以及對(duì)比手法的運(yùn)用。因?yàn)槲闹械淖迂曇呀?jīng)用“墻”打了比方，因此接下來的內(nèi)容也需要找一個(gè)與墻相關(guān)的東西做喻體，然后再結(jié)合邏輯寫出孔子這道“墻”中的獨(dú)特的東西。 【答案】示例：我的老師孔子的那道墻有數(shù)仞高，如果找不到他的門，就無法看到墻內(nèi)宗廟的雄偉和房舍的多姿多彩。,6閱讀下面的例句，根據(jù)提供的材料，依照例句，寫一個(gè)材料與觀點(diǎn)相統(tǒng)一的長句。 例句：無論是“六歲能文”的初唐杰出詩人王勃，還是七歲就舉辦音樂會(huì)的奧地利神童莫扎特；無論是十八歲就指揮東吳千軍

56、萬馬的周瑜，還是十七歲就名噪世界足壇的巴西球王貝利，他們的故事告訴我們：初生牛犢不怕虎，自古英雄出少年。 材料：漢書是經(jīng)班氏父子兩代人努力完成的。人間喜劇是巴爾扎克傾其一生的作品。秦大河是徒步穿行南極的。李克漢森靠輪椅周游世界。 仿句：_ 【解析】該題目主要考查仿寫語句與句式的選用，解答該題目的關(guān)鍵在于注意結(jié)構(gòu)上的一致性，同時(shí)還要注意按照古今中外以及歷史演變上的邏輯順序來組織材料。最后根據(jù)材料提煉一個(gè)觀點(diǎn)。 【答案】示例：無論是經(jīng)兩代人努力完成漢書的班氏父子，還是付出一生辛勞完成人間喜劇的巴爾扎克；無論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經(jīng)歷告訴我們：只有不斷拼搏才能成

57、功。,7仿照下列畫線的句子續(xù)寫一組句子。注意，必須化用古詩句。 那里是日思夜夢(mèng)的中國嗎？那里當(dāng)然是，永遠(yuǎn)是中國。只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再；_，_，_。 【解析】這道仿寫題從句式、修辭與邏輯等方面的要求來看，都很容易。難就難在它要求必須化用古詩句。這要求考生必須積累較為豐富的古詩詞語句(最好是名句)，特別注意前兩個(gè)單句各化用一句詩，第三個(gè)單句化用兩句詩。其次，示例中化用的詩句都具有很強(qiáng)的情景性和獨(dú)特的地域風(fēng)貌，在仿寫中最好盡可能體現(xiàn)出來。 【答案】示例：只是鐵馬冰河已不再，高堂明鏡已不再，春江月夜落木蕭蕭也都已不再。 只是紅藕香殘已不再，遍插茱萸已不再，蓬山

58、多路青鳥殷勤也都已不再。,8閱讀下面的文字，完成后面的問題。 陳洽有一次跟父親到江邊玩。江里有兩條船一塊往前劃。一會(huì)兒工夫，那只帶帆的船，跑到了另一只搖櫓的船的前頭去了。父親趁機(jī)出了一個(gè)上聯(lián)：兩船并行，_。這可難住了8歲的陳洽，因?yàn)閷?duì)聯(lián)中還嵌入了兩個(gè)歷史人物(諧音)。但當(dāng)他聽到了遠(yuǎn)處飄來的悠揚(yáng)的笛聲和低緩的簫聲的時(shí)候，他對(duì)出了下聯(lián)：八音齊奏，笛清難比簫和?！鞍艘簟?，指樂器。下聯(lián)是說，笛子和簫一起演奏，雖說笛子聲音清脆，卻比不上簫聲柔和。但這里也嵌入了兩個(gè)人名：一個(gè)是宋代將領(lǐng)“狄青”，一個(gè)是劉邦的大臣“蕭何”。 根據(jù)這個(gè)故事與對(duì)聯(lián)，聯(lián)系自己學(xué)過的歷史散文中的人物，完成上聯(lián)。 (1)上聯(lián)是：兩船并

59、行，_。 (2)兩個(gè)人物是：_、_。 【解析】該題目是結(jié)合具體的情景考查仿寫與對(duì)偶修辭，同時(shí)還考查考生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)掌握的情況。解答題目的關(guān)鍵在于對(duì)人物典故的掌握。 【答案】(1)櫓速不如帆快(2)魯肅、樊噲,1遼寧省大連市20092010學(xué)年期中考試仿照下列句式，以“理想/幻想”或“光榮/虛榮”為話題寫一組句子，字?jǐn)?shù)大體相同。 例：魅力/權(quán)力 魅力是一種軟力量，權(quán)力是一種硬力量。魅力像和煦的春風(fēng)，讓人心曠神怡；權(quán)力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。 答：_ 【解析】該題主要考查具體語境中的仿寫與比喻辭格的運(yùn)用。解答該題需要注意三點(diǎn)：一要注意句式的選用；二要注意兩個(gè)詞語的不同，尤其是詞義和感情色彩的

60、不同；三要注意所使用的比喻的喻體和本體的照應(yīng)關(guān)系。 【答案】示例：理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢(mèng)想。理想像海上的燈塔，讓人明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。,2哈師大附中20092010學(xué)年高三年級(jí)月考仿照下面例句的句式，再寫兩個(gè)句子，與之組成排比句，表達(dá)一種積極的人生態(tài)度。 例句：有藍(lán)天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化； _，_；_，_。 【解析】該題目主要考查具體語境中的仿寫與排比、擬人辭格的運(yùn)用。解答該題需要注意兩點(diǎn)：一要注意使用擬人和排比的修辭手法；二要注意句式的特點(diǎn)以及前后句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 【答案】示例：有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步；有遠(yuǎn)方的呼喚，就不能

61、讓尋覓的信念在苦悶中消沉。,3浙江省杭州市20092010聯(lián)考試題將下面的句子組合成一個(gè)長句，要求：保留全部信息，可以增刪個(gè)別詞語。 美國總統(tǒng)奧巴馬提出了2010年稅率調(diào)整提案。 美國在2月27日公布了這一提案。 美國高收入者有260萬。 將高收入者的兩項(xiàng)收入稅的稅率分別提高至36%和39.6%。 今天，美國國會(huì)通過了這個(gè)提案。 答：_ 【解析】該題考查變換句式，把短句變長句。做此類題目的一般思路是：首先根據(jù)語段的中心確定主要陳述對(duì)象，進(jìn)而確定句子的主干。合并表意相同的詞語，提取各個(gè)次要語句的主要信息，并把其合理地嵌入主干句。分別從邏輯和語法上進(jìn)行檢驗(yàn)，使得表意明確、自然流暢。 【答案】今天，美國國會(huì)通過了2月27日公布的由美國總統(tǒng)奧巴馬提出的將260萬高收入者的兩項(xiàng)收入稅的稅率分別提高至36%和39.6%的2010年稅率調(diào)整提案。,4豫南九校20092010學(xué)年上期第一次聯(lián)考高三語文試卷仿照畫線句子，再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。 心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的滿江紅？_