（山東專用）2020版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 中國古代的政治制度 4 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt

《（山東專用）2020版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 中國古代的政治制度 4 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山東專用）2020版高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 中國古代的政治制度 4 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版.ppt（36頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4講專制集權(quán)的不斷加強(qiáng),命題規(guī)律,考題掃描,1.從考查趨向看,一是主要集中在中國古代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施上,多通過中央與地方割據(jù)勢力之間的關(guān)系,來考查考生突破定勢思維的能力;二是集中在明清加強(qiáng)君主專制強(qiáng)化的措施上,多呈現(xiàn)君主專制異化的史實(shí),通過對現(xiàn)象的透析,得出專制皇權(quán)強(qiáng)化的結(jié)論。 2.從社會熱點(diǎn)看,當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,能否順應(yīng)潮流,抓住機(jī)遇,事關(guān)命運(yùn)興衰。明清時期的社會轉(zhuǎn)型給當(dāng)前我國的民主建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很好的借鑒。 3.從預(yù)測角度看,仍會圍繞著漢到元中央集權(quán)制度的加強(qiáng)及明清君主專制的強(qiáng)化,創(chuàng)設(shè)新的材料情境對知識點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?挖掘歷史現(xiàn)象的深層內(nèi)涵。,命題規(guī)律,考題掃描,

2、考向一中國古代中央集權(quán)的表現(xiàn)及影響 1.(2018課標(biāo)全國,25)據(jù)學(xué)者研究,唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如下表所示。 “安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表,由此可知,這一時期的藩鎮(zhèn)() A.控制了朝廷財(cái)政收入B.彼此之間攻伐不已 C.注重維護(hù)中央的權(quán)威D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評本題以教材中涉及的藩鎮(zhèn)割據(jù)作為命題依托,但不是考查藩鎮(zhèn)割據(jù)對中央集權(quán)的威脅,而是考查其對唐朝統(tǒng)治的延續(xù)作用,從而轉(zhuǎn)換了命題視角,同時考生要對表格中的信息分類解讀,形成歷史的思維品質(zhì),從而考查了史料實(shí)證的能力。,命題規(guī)律,考題掃描,2.(2017課標(biāo)全國,25)下表為西

3、漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知(),A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 B.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整 C.朝廷解決邊患的條件更加成熟 D.王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評本題以西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化的統(tǒng)計(jì)為切入點(diǎn),考查西漢加強(qiáng)中央集權(quán)的措施與解決邊患問題的關(guān)系,具有一定的通史意識。因此要從整體上把握漢武帝的治國為政之道。 (1)政治上:頒布“推恩令”,加強(qiáng)中央集權(quán),打擊豪強(qiáng)地主勢力;設(shè)立“中朝制”,借此削弱相權(quán);設(shè)置十三州部刺史,加強(qiáng)中央對地方的控制;實(shí)行察舉制,用考察加舉薦的方式選拔官員。 (2)經(jīng)濟(jì)上:繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策,實(shí)行均輸平準(zhǔn)、鹽鐵專賣

4、、“算緡”“告緡”等經(jīng)濟(jì)政策,打擊私營工商業(yè)者;同時加強(qiáng)對土地制度的管理。 (3)文化上:獨(dú)尊儒術(shù),文化專制;興辦太學(xué),擴(kuò)大儒學(xué)教育。,命題規(guī)律,考題掃描,3.(2016課標(biāo)全國,25)東漢王充在論衡中說:“蕭何入秦,收拾文書(國家檔案文獻(xiàn)),漢所以能制九州者,文書之力也?！逼湟庠谡f明,西漢成功地實(shí)現(xiàn)對全國的統(tǒng)治,是因?yàn)闈h初() A.實(shí)行了崇尚儒家的政策B.繼承了秦朝的基本制度 C.未能充分發(fā)揮文書功能D.官吏熟知秦朝典章制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,4.(2016課標(biāo)全國,27)明初廢行省,地方分設(shè)三司,分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時派遣的巡撫逐漸

5、演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于() A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力B.提高地方行政效率 C.削弱六部的權(quán)限D(zhuǎn).緩解中央與地方的對立,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評本題考查明清時期中央集權(quán)的強(qiáng)化,但注重邏輯推理,根據(jù)教材知識并不能直接得出結(jié)論,需要通過分析、推理,得出結(jié)論,同時從行政效率的提高方面呼應(yīng)了高效、便捷的大部制機(jī)構(gòu)改革等社會熱點(diǎn)。,命題規(guī)律,考題掃描,5.(2014山東,14)自秦漢至明清,中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現(xiàn)了() A.中樞權(quán)力體系日趨完備B.中央對地方控制的加強(qiáng) C.各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化

6、程度提高,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,考向二明清君主專制加強(qiáng)的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì) 6.(2017課標(biāo)全國,27)明初朱元璋嚴(yán)禁宦官讀書識字,但中后期宦官讀書識字逐漸制度化,士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學(xué)習(xí)的讀本。由此可以推知,明代中后期 () A.中樞決策過程發(fā)生異變B.皇帝權(quán)力日趨衰落 C.內(nèi)閣議政功能已經(jīng)喪失D.宦官掌握決策權(quán)力,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點(diǎn)評本題素養(yǎng)立意明顯,以明初和明中后期宦官讀書識字的變化考查時空觀念;材料情境比較新穎,涉及學(xué)生比較陌生的宦官專權(quán),對教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸,提升了思維層次。備考時要特別注意中國古代史上君主專制的異化現(xiàn)象,如監(jiān)閣互制、外戚干政、閣臣

7、擅權(quán)等,適當(dāng)對其內(nèi)容進(jìn)行必要的拓展。,命題規(guī)律,考題掃描,7.(2014課標(biāo)全國,27)明初廢丞相、設(shè)顧問性質(zhì)的內(nèi)閣大學(xué)士,嚴(yán)防權(quán)臣亂政。明中后期嚴(yán)嵩、張居正等內(nèi)閣首輔操縱朝政,權(quán)傾一時。這表明() A.皇權(quán)漸趨衰弱B.君主集權(quán)加強(qiáng) C.內(nèi)閣取代六部D.首輔權(quán)力失控,答案,解析,一、漢宋中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化 1.漢武帝解決王國問題 (1)背景:漢初推行郡國并行制,導(dǎo)致諸侯王國與中央矛盾激化,出現(xiàn)“七國之亂”。 (2)措施 漢景帝:武力平定“七國之亂”;諸侯王的軍事、政治權(quán)力被收歸中央。 漢武帝:實(shí)行“推恩令”,強(qiáng)干弱枝;設(shè)置刺史制度,監(jiān)察地方;酎金奪爵,減少諸侯國數(shù)目。,,,,,,2.宋初解決藩

8、鎮(zhèn)割據(jù)問題 (1)背景:960年,后周大將趙匡胤發(fā)動陳橋兵變奪取政權(quán)建立北宋后,需解決唐末五代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)的問題。 (2)措施 收精兵:杯酒釋兵權(quán),剝奪統(tǒng)軍大將兵權(quán);編練禁軍;設(shè)三衙和樞密院分掌統(tǒng)兵權(quán)和調(diào)兵權(quán)。 削實(shí)權(quán):削弱或剝奪地方節(jié)度使、州郡長官和武將的權(quán)力,州郡直屬中央,派文臣任州郡長官,設(shè)通判進(jìn)行監(jiān)督。 制錢谷:設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使,負(fù)責(zé)將地方州郡財(cái)賦大部上交中央,消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 (3)影響 積極:改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面。 消極:造成了“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的國家財(cái)政危機(jī)。,,,,,,圖示解史中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,二、明清皇權(quán)的不斷加強(qiáng) 1.明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣 (

9、1)廢丞相 原因:吸取元朝權(quán)貴專權(quán)、內(nèi)亂頻繁的教訓(xùn)。 措施:明太祖裁撤中書省,廢除丞相,由皇帝親自掌管六部。 作用:在中國歷史上實(shí)行了1 600多年的丞相制度被廢除,專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。 (2)設(shè)內(nèi)閣 發(fā)展歷程:明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士,但不參與決策;明成祖正式設(shè)立內(nèi)閣,大學(xué)士參與軍國大事的商討;明宣宗時,閣臣權(quán)力逐漸增大,擁有“票擬權(quán)”,但最后取決于皇帝的“批紅”。 特點(diǎn):是皇帝的顧問機(jī)構(gòu);閣臣品秩較低,沒有專門的衙署。,,,,,2.清代軍機(jī)處的設(shè)立 (1)目的:為處理西北緊急軍務(wù);架空議政王大臣會議。 (2)設(shè)立:雍正年間。 (3)特點(diǎn):軍機(jī)大臣最初只參與處理軍務(wù);后來職權(quán)不斷擴(kuò)大,可參

10、與處理內(nèi)政外交、制定軍政大計(jì)、審理重大案件等機(jī)要政務(wù)。軍機(jī)大臣本身品級不高,不得私自和官員交往,受皇帝召見,只能跪奏筆錄。 (4)影響:提高了清王朝的行政效率,是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。,,,,,圖示解史中國古代皇權(quán)的發(fā)展趨勢,拓展延伸密折制度 密折是將奏文寫在折疊的白紙上,外加上特制皮匣的奏折,外人無從得知。密折制度始于康熙晚年,完備于雍正時期。清朝采用密折制度,允許和鼓勵四品以上的中央和地方官員直接向皇帝遞密折。密折制度的作用有兩個:一是使得朝政進(jìn)一步黑箱化,增添皇權(quán)的神秘感;二是起到了使官員尤其是同僚相互告密的作用。,主題一,主題二,應(yīng)對地方分權(quán)的不斷挑戰(zhàn)中央集權(quán)的不斷加強(qiáng) 材料一漢

11、武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外,“以私恩自裂地,分其子弟”為列侯,而由皇帝制定這些侯國的名號,分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿仓\反,“國除為九江郡”;衡山王劉賜謀反,“國除為郡”。又頒布律令,規(guī)定王國官員地位低于一般官員,限制人們與諸侯王交游。從此,王國與漢郡無異。 摘編自邱樹森、陳振江主編新編中國通史 材料二諸府置知府事一人,州、軍、監(jiān)亦如之。掌總理郡政其賦役、錢谷、獄訟之事,兵民之政皆總焉。 通判建隆四年(公元963年),詔知府公事并須長吏、通判簽議連書,方許行下凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事,可否裁決,與守臣通簽書施行。 (元)脫脫等宋史,主題一,主題二,根據(jù)材料一、材料二,分別指

12、出西漢武帝和北宋加強(qiáng)對地方管理的主要措施,并說明其加強(qiáng)中央集權(quán)的不同思路。 【思路指導(dǎo)】,主題一,主題二,【史論形成】中國古代地方行政制度層級嬗變規(guī)律 (1)中央集權(quán)是推動地方行政層級變化的主因。地方行政制度是中央行政制度的補(bǔ)充,地方行政層級調(diào)整受中央集權(quán)變化規(guī)律的影響。 (2)沿襲變革是歷代地方行政層級變遷的主線。中國歷代地方行政層級變遷的一條主要線路是對前代地方行政制度的基本沿襲和改進(jìn),沿襲為主,變革為輔。 (3)下穩(wěn)上動是地方行政層級結(jié)構(gòu)變化的特征。自秦推行郡縣制以來,縣成為歷朝歷代的重要基層行政單位。 (4)財(cái)政改革是影響地方行政層級嬗變的重要因素。首先表現(xiàn)在財(cái)政是地方行政制度變革的重

13、要內(nèi)容,其次表現(xiàn)在財(cái)政是地方行政制度變革的推動力量。,主題一,主題二,對點(diǎn)訓(xùn)練 1.(2018遼寧遼南協(xié)作校一模,25)根據(jù)文獻(xiàn)記載,安徽六安在西漢時為六安國封地,漢武帝元狩二年(公元前121年)封膠東康王少子慶為六安王,歷五代,王莽時絕。由此可知() A.地方勢力遭到削弱B.地方管理實(shí)行雙軌制 C.莽新政權(quán)廢除分封D.漢武帝開始推行新政,答案,解析,主題一,主題二,從“備顧問”到“寄大政”明朝內(nèi)閣制的特點(diǎn)和影響 材料一我朝閣臣,只備論思顧問之職,原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者,皆上竊君上之威靈,下侵六曹之職掌,終以取禍。 據(jù)明神宗實(shí)錄 材料二明成祖在位時,大學(xué)士職官的設(shè)立,填補(bǔ)了皇帝和帝國官僚

14、體制之間的空白,大學(xué)士開始在政策問題上備皇帝顧問它們在發(fā)揮新出現(xiàn)的皇帝的內(nèi)廷助手內(nèi)閣的職能時制度化了。這些炙手可熱的翰林學(xué)士開始成為皇帝的主要顧問和作為皇帝與官僚政制之間的承上啟下的人,他們常常和六部主管官員開聯(lián)席會議審議國事,他們逐漸地左右了外廷的六部,內(nèi)閣似乎恢復(fù)了以前中書省的氣象。 摘編自英崔瑞德、美牟復(fù)禮劍橋中國明代史,主題一,主題二,(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出明朝閣臣的特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,簡要分析明朝內(nèi)閣制度設(shè)立的影響。 【思路指導(dǎo)】,主題一,主題二,【史論形成】明朝內(nèi)閣制度的特點(diǎn) (1)缺少名分:從明成祖開始,歷代皇帝都在不同程度上寄大政于內(nèi)閣,但他們

15、誰也不敢擔(dān)當(dāng)違反祖制的罪名,誰也不愿從皇權(quán)中拿出一部分權(quán)力給閣臣分享。所以內(nèi)閣始終未能成為法定的中央一級正式的行政機(jī)構(gòu)。 (2)權(quán)力不穩(wěn):明代內(nèi)閣權(quán)力不穩(wěn)定,對一般閣臣來說,由于基本上都是文學(xué)侍從之臣出身,入閣后權(quán)力的大小,只決定于票擬被采用的情況,所以呈現(xiàn)為不穩(wěn)定,沒有保障,沒有連續(xù)性。,主題一,主題二,(3)政績一般:與漢、唐、宋宰相相比,明代閣臣的業(yè)績并不顯著,這一方面固然與入閣前之資歷有關(guān),他們沒有從政經(jīng)驗(yàn),不知民間疾苦,對政事自然難以提出切實(shí)可行的措施。但另一方面則由于他們權(quán)力不穩(wěn)定,被司禮監(jiān)擠著,被皇權(quán)壓著,即使有抱負(fù)也難于施展。 (4)內(nèi)外掣肘:在中樞系統(tǒng)中,內(nèi)閣有“票擬”權(quán),司

16、禮監(jiān)有“批紅”權(quán),是內(nèi)外相維的雙軌制。但雙方地位的特殊性使內(nèi)閣難以與司禮監(jiān)抗衡,雙方權(quán)力的大小,又是以皇帝的向背為轉(zhuǎn)移,因此,他們之間不可能有真正的相維相濟(jì),而只能有對權(quán)力的激烈爭奪。,主題一,主題二,對點(diǎn)訓(xùn)練 2.(2018重慶三模,27)隨著內(nèi)閣制度的形成,諸司在上疏之前,對重大問題的處理一般得與內(nèi)閣商議,以達(dá)成諒解。同時,內(nèi)閣與擁有執(zhí)行權(quán)的六部相互配合、制衡,提高了行政質(zhì)量與效率。這反映了明朝() A.內(nèi)閣擁有一定議政權(quán) B.削弱六部加強(qiáng)君權(quán) C.創(chuàng)設(shè)了集體議事制度 D.分割事權(quán)相互牽制,答案,解析,內(nèi)閣和軍機(jī)處所體現(xiàn)的制度創(chuàng)新 1.創(chuàng)新表現(xiàn):從明朝的“內(nèi)閣”到清朝的“軍機(jī)處”,是加強(qiáng)君

17、主權(quán)力的又一創(chuàng)新。宰相具有兩大職能:百官之首和皇帝的助手。宰相制度廢除后,封建君主想找到一種制度,這種制度僅保留宰相作為皇帝助手的職能,杜絕“皇帝助手”演變?yōu)椤鞍俟僦住钡目赡?也就是要建立一個高效的輔政機(jī)構(gòu),但不允許輔政機(jī)構(gòu)變成握有實(shí)權(quán)的行政機(jī)構(gòu)。 2.實(shí)施效果 (1)明中后期出現(xiàn)閣臣權(quán)力膨脹的現(xiàn)象,并且還有伴隨而來的太監(jiān)亂政問題,說明明朝的內(nèi)閣制度不是一種理想的輔政制度。 (2)清朝的探索相對比較成功,其輔政機(jī)關(guān)實(shí)行的是內(nèi)閣和軍機(jī)處并行的雙軌制,重要的事務(wù)由皇帝在軍機(jī)處的協(xié)助下完成,一般事務(wù)由內(nèi)閣來處理。這樣既照顧到事情的輕重緩急,又分散了中央權(quán)力,二者相互牽制,保證了君主集權(quán)。,對點(diǎn)訓(xùn)練

18、 3.(2018江蘇南京二模,5)“它的設(shè)立,本是一種超常規(guī)的做法。這個無編制、無定員、無預(yù)算,名義上僅僅是皇帝的臨時秘書機(jī)構(gòu),卻實(shí)際上褫奪了內(nèi)閣的權(quán)力,造成了中國特色的機(jī)構(gòu)名實(shí)不符現(xiàn)象?！辈牧现械摹芭R時秘書機(jī)構(gòu)”() A.凌駕于內(nèi)閣和六部之上 B.妨礙皇權(quán)高度集中 C.削弱相權(quán)對皇權(quán)的制約 D.強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治,答案,解析,【典例剖析】閱讀材料,完成下列要求。 材料洪武三十年(公元1397年)二月,明王朝迎來了三年一度的科舉會試,朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。 三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi),大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因?yàn)橹邪竦?1名貢生清一色地來自南方各省,竟然沒

19、有一名北方人。因此,說主考收受錢財(cái)、地域歧視關(guān)于“科場舞弊”的傳聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)。,事件引起明王朝上下震撼。三月初十,朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進(jìn)行調(diào)查,然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公平公正,無任何問題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然,朝中許多北方籍的官員要求重新復(fù)核,并嚴(yán)查所有涉案官員五月,朱元璋突然下詔,認(rèn)定劉三吾為“反賊”,發(fā)配西北;朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死六月,朱元璋親自復(fù)核試卷,親自選定51名中榜貢士,竟然清一色是北方人,無一名南方人。 該事件以后,明朝的科舉錄取分成了“南北榜”,即南北方的學(xué)子,按照其所處的地域進(jìn)行排名,分別錄取出貢生

20、后,再統(tǒng)一參加殿試。 摘編自張嵚不容青史盡成灰明清卷 上述材料包含了多方面的歷史信息。請你選擇一個角度,確定一個主題,并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行闡述。,參考答案:示例一 主題:科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征。 闡述:(1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的,充分體現(xiàn)了皇帝的意志。 (2)落榜考生懷疑考試的公正性時,朱元璋下詔調(diào)查,調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的。 (3)朱元璋突然下詔,羅織罪名,嚴(yán)厲懲處主考官和調(diào)查組的官員,一些飽學(xué)之士成為替罪羊。 (4)朱元璋親自選定中榜考生,完全推翻了原來的結(jié)論,全部選擇北方人。 朱元璋非常清楚科考的選拔結(jié)果是公正的,可是出于“穩(wěn)定”的政治需要,不惜以

21、犧牲一些忠心耿耿的官員為代價來平息事端。這個事件的整個過程,充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨(dú)斷性和隨意性。,示例二 主題:經(jīng)濟(jì)狀況對文化教育有著巨大的影響。 闡述:(1)洪武三十年科舉考試結(jié)果,充分反映了南方經(jīng)濟(jì)重心地位的加強(qiáng)。 (2)南方在南宋時期成為全國經(jīng)濟(jì)重心以后,文化教育上已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。 (3)南方文化教育的發(fā)展,反映在科考的中榜人數(shù)上,南方對北方的優(yōu)勢不斷擴(kuò)大。 (4)按照此次科考及其調(diào)查結(jié)果,可以證明第一次選拔是正常而且正確的,充分反映了南方經(jīng)濟(jì)狀況的優(yōu)勢影響了文化教育方面。文化教育事業(yè)的進(jìn)步,需要有相當(dāng)大的資金投入。如果經(jīng)濟(jì)地位削弱或者教育投入(相對)減少,都會對教育事業(yè)產(chǎn)生不利的

22、影響。,解析:首先選擇一個角度,確定明確的主題,然后選擇合適的史實(shí)加以論證。如選擇科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征,從科考主官的選定、科考案的最終裁決等方面分析;如選擇經(jīng)濟(jì)狀況對文化教育有著重大影響,從南宋經(jīng)濟(jì)重心南移的完成、文化教育的長足進(jìn)步等方面分析。,情懷鏈接中國古代選官制度的現(xiàn)實(shí)意義 選官制度,是一個國家或政權(quán)選拔官吏的實(shí)體和程序規(guī)章,又可以稱作仕進(jìn)制度。它與我們今天的人事制度中公務(wù)人員錄用大體相當(dāng)。由于官吏擔(dān)負(fù)著國家的日常管理職責(zé),因此中國歷代王朝的統(tǒng)治者都把官吏的選拔考核置于特別重要的地位,并十分注意積累經(jīng)驗(yàn),完善制度。由于中國傳統(tǒng)文化的影響和最高統(tǒng)治者的重視,從夏、商、周三代到明清,中國古代社會形成了一套完整的選官制度體系。對中國古代選官制度的研究,對于了解把握中國古代社會的政府管理體制、研究中國封建社會的行政管理和人員錄用制度有重要作用,尤其是要從中汲取經(jīng)驗(yàn),這對當(dāng)今中國的公務(wù)員的選拔和任用制度有一定的指導(dǎo)意義。,