《2020版高中語(yǔ)文 第10課 在橋邊課件2 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第10課 在橋邊課件2 新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第10課 在橋邊,德國(guó) 伯 爾,我躺在手術(shù)臺(tái)上，看見(jiàn)自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上，但是變得很小，縮成一丁點(diǎn)兒的白團(tuán)團(tuán)，就像一個(gè)土色紗布襁褓，好似一個(gè)格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。 我感到左大腿上挨了一針，全身猛地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來(lái)；我向自己的身子望去，現(xiàn)在我看到了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)把我的包扎解開(kāi)了，我失去了雙臂，右腿也沒(méi)有了！我猛地仰面躺了下來(lái)，因?yàn)槲也荒苤巫约骸Ｎ沂暫艚校t(yī)生和消防隊(duì)員愕然地望著我。 流浪人，你若到斯巴 ,作者介紹,伯爾出生在科隆一雕刻匠的家庭，中學(xué)畢業(yè)后， 曾在書(shū)店當(dāng)學(xué)徒。1939年在科隆大學(xué)學(xué)習(xí)，不久即 應(yīng)召
2、入伍，隨軍到過(guò)法國(guó)、波蘭、羅馬尼亞等國(guó)， 增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。二戰(zhàn)結(jié)束后，曾在戰(zhàn)俘集中營(yíng)待 了幾個(gè)月。六年戰(zhàn)爭(zhēng)生活經(jīng)歷，成為伯爾早期創(chuàng)作 的主要題材。戰(zhàn)后除繼續(xù)在科隆大學(xué)研究語(yǔ)言與文 學(xué)外，還當(dāng)過(guò)木匠和人口統(tǒng)計(jì)員，因此對(duì)下層人民的生活較為熟悉，并在許多作品中有所反映。他曾獲得幾十種國(guó)際國(guó)內(nèi)頒發(fā)的文學(xué)獎(jiǎng)，作品已被譯成四十余種文字。 主要作品有中篇小說(shuō)火車(chē)正點(diǎn)、長(zhǎng)篇小說(shuō)亞當(dāng),你到過(guò)哪里?和短篇小說(shuō)集流浪人,你若來(lái)斯巴等。1971年發(fā)表的以一個(gè)婦女為中心的群像是其全部創(chuàng)作的結(jié)晶,獲次年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,整體感知,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，了解主要故事情節(jié)，并找出情節(jié)中矛盾沖突最突出的部分。,用一兩句話概括
3、小說(shuō)最主要的情節(jié)內(nèi)容。,他們讓我數(shù)在一座新橋上走過(guò)的人,我每次都故意把一位可愛(ài)的姑娘漏數(shù)掉了。,整體感知 概括情節(jié),知識(shí)鏈接,情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開(kāi)，這些事件展開(kāi)的過(guò)程就是它的運(yùn)行過(guò)程。 在情節(jié)的運(yùn)行方式中，整體上遵循著一個(gè)基本模式：發(fā)生（開(kāi)端）發(fā)展高潮結(jié)局。,請(qǐng)大家根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)運(yùn)行流程劃分層次，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一個(gè)部分的內(nèi)容。,發(fā)生(13)：現(xiàn)實(shí)生活乏味 發(fā)展(45)：暗戀過(guò)橋姑娘 高潮(67)：逃過(guò)突擊檢查 結(jié)局(89)：數(shù)馬車(chē)，交鴻運(yùn),重點(diǎn)賞析,根據(jù)第一段文字你能猜出故事發(fā)生的背景嗎？,“他們替我縫補(bǔ)了腿”故事發(fā)生在戰(zhàn)爭(zhēng)之后（二戰(zhàn)之后）,“我”每天的工作是做在那里數(shù)
4、過(guò)橋的人數(shù)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)這樣的工作給我們一種怎樣的感覺(jué)？,重點(diǎn)賞析,枯燥、單調(diào)、乏味。,對(duì)于這樣一個(gè)單調(diào)乏味的工作，“我”的工作態(tài)度是怎樣的呢？哪些句子寫(xiě)出了“我”的工作態(tài)度？,故意數(shù)錯(cuò)，“亂數(shù)”。“我以此暗自高興我就用五位數(shù)來(lái)表示我的慷慨。”,“我”的故意“亂數(shù)”出于什么原因?,對(duì)乏味生活的不滿和反抗,“當(dāng)我的心愛(ài)的姑娘過(guò)橋時(shí)”，“我”有什么樣的表現(xiàn)呢？,“我的心簡(jiǎn)直停止了跳動(dòng)”，“當(dāng)我 不再看見(jiàn)她時(shí)，我才又開(kāi)始數(shù)起來(lái)”。,當(dāng)這個(gè)可愛(ài)的姑娘在“我”的生活中出現(xiàn)后，“我”的24小時(shí)就等于2分鐘。想象一下，這24小時(shí)中，除了心不在焉的數(shù)數(shù)，我心里想的是什么？,每天都在期待中度過(guò)，姑娘成
5、了“我”生活的一種寄托。,“我的心愛(ài)的姑娘”對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的人物，為什么“我”會(huì)把這么重要的一個(gè)人漏數(shù)了呢？,“我一輩子也不會(huì)把這樣漂亮的女孩子轉(zhuǎn)換到未來(lái)完成式中去；我這個(gè)可愛(ài)的小姑娘不應(yīng)該被乘、被除、變成空洞的百分比?！?“漏數(shù)”并不能改變現(xiàn)實(shí)什么,但它表現(xiàn)著對(duì)美好事物的維護(hù)、堅(jiān)守,表現(xiàn)著一種精神追求。,假若另?yè)Q一位可愛(ài)的姑娘,“我”是否會(huì)“漏數(shù)”?,會(huì)。那個(gè)“可愛(ài)的姑娘”代表“我”心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的現(xiàn)實(shí)追求,所以不具有特殊的固定性。換另一個(gè)可愛(ài)的人,甚至動(dòng)物,“我”也會(huì)這么做。,歸納主題,小說(shuō)的主題，在表面上看是愛(ài)情，表現(xiàn)愛(ài)情對(duì)于一個(gè)處境堪憂的小人物具有如何強(qiáng)大的精神力量，而深層則是對(duì)德國(guó)戰(zhàn)后重建中偏重物質(zhì)而缺乏精神關(guān)懷的這一問(wèn)題以及小人物在這種歷史背景下的精神狀態(tài)的思考。,
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