《縣委書記的榜樣——焦裕祿》優(yōu)秀導學案(統編版高二選擇性必修上)

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1、《縣委書記的榜樣——焦裕祿》優(yōu)秀導學案(統編版高二選擇性必修上) 【學習目標】： 1、熟讀課文，了解人物通訊的特點； 2、學習本篇人物通訊“以言見人”的特點； 3、學習焦裕祿精神品質的現實意義 【重點】： 1、學習本篇人物通訊“以言見人”的特點； 2、學習焦裕祿的精神品質。 【難點】學習焦裕祿精神品質的現實意義。 【學習過程】 一、知識鏈接： 方法指導：搜集關于作者和焦裕祿的常識。 1、關于作者 穆青：

2、 馮健： 周原(本名喬元慶)： 3、走進人物（焦裕祿的事跡）： 二、課前預習： 1、這篇人物通訊寫了什么?嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡。 明確： 2、這篇人物通訊寫了什么?嘗試歸納各節(jié)所寫焦裕祿的具體事跡。 明確： 導語: 第一節(jié): 第二節(jié): 第三節(jié): 第四節(jié): 第五節(jié): 3、文本的結構特點是怎樣的？ 提示：歸納各節(jié)所體現出來的精神實質，再思考這幾節(jié)之間的關系，事件是按照什么

3、順敘來寫的，來體現主人公怎樣的品質。 明確： 第一節(jié)：別人嚼過的饃沒味道--------------- 第二節(jié)：“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現在群眾面前”----------- 第三節(jié)：“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”-------------- 第四節(jié)：“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”-------- 第五節(jié)：“他沒有死，他還活著”-------- 三、探究文體特色——人物通訊的特點： 1、何為人物通訊，常用寫法有哪些？ 明確：

4、 2、這篇人物通訊的特色是什么？ 1）、 2） 四、深入研讀，選點讀析，體會文本“以言見人”的特點： 問題：找出各部分焦裕祿典型的語言，體現其怎樣的精神品質？ 1、導語部分：導語:焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為 語言： 原文： 2、第一節(jié):焦裕祿帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究 語言： 原文： 3、第二節(jié):蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災 語言：、 原文： 4、第三節(jié)：焦

5、裕祿身患肝癌，但心中只有人民,不顧自身 語言描寫： 原文： 5、第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民： 語言描寫： 1） 2） 原文： 原文： 6、第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶始人民無窮的精神力量， 1）評價性語言：“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義? 明確： 2）評價性語言 四、課外拓展： 焦裕祿，1922年8月16日出生于山東省淄博市博山區(qū)北崮山村，1946

6、年1月參加革命，同年加入中國共產黨。1962年12月，焦裕祿調到河南省蘭考縣，先后任縣委第二書記、書記。 蘭考縣地處豫東黃河故道，是個飽受風沙、鹽堿、內澇之患的老災區(qū)。在帶領全縣人民封沙、治水、改地的斗爭中，焦裕祿身先士卒，以身作則。風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；大雨瓢潑的時候，他帶頭蹚著齊腰深的水察看洪水流勢；風雪鋪天蓋地的時候，他率領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他主張干部深入群眾，調查第一手資料，和群眾融為一體，杜絕干部特殊化，并提出了“三同”的做法——同住、同吃、同勞動。 焦裕祿常說，共產黨員應該在群眾最困難的時候，出現在群眾的

7、面前；在群眾最需要幫助的時候，去關心群眾、幫助群眾。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨沒有他自己。他經常肝部痛得直不起腰、騎不了車，即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅持工作、下鄉(xiāng)，直至被強行送進醫(yī)院。因積勞成疾，焦裕祿于1964年5月14日病故，時年42歲。 1966年，長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》刊發(fā)，全面介紹了焦裕祿的感人事跡。之后，全國掀起了學習焦裕祿的熱潮，焦裕祿成為各級干部的學習榜樣。2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”，9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者”個人稱號。

8、 王進喜:6歲靠討飯為生，10歲給地主放牛，15歲到玉門油礦做苦工，直到玉門油礦解放。1950年春，他成為新中國第一代鉆井工人，先后任司鉆、隊長等職，1956年4月加入中國共產黨。1958年9月，他帶領鉆井隊創(chuàng)造了當時月鉆井進尺的全國最高紀錄，榮獲“鋼鐵鉆井隊”稱號。[2]1959年9月，王進喜被評為全國勞動模范，光榮出席了全國工交群英會。群英會期間，他得知東北發(fā)現了大油田，異常興奮，找到當時的石油部領導，積極要求參加石油大會戰(zhàn)。1960年3月，王進喜率隊從玉門到大慶參加石油大會戰(zhàn)，組織全隊職工用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鉆機，用“盆端桶提”的辦法運水保開鉆，不顧腿傷跳進泥漿池，

9、用身體攪拌泥漿壓井噴，被譽為“鐵人”。同年4月11日、4月29日，會戰(zhàn)指揮部先后兩次號召全體會戰(zhàn)職工向鐵人王進喜學習。王進喜先后任1205鉆井隊隊長、鉆井指揮部裝建大隊、鉆井二大隊大隊長、鉆井指揮部副指揮、大慶革委會副主任、中共大慶核心小組副組長等職務。1964年12月，出席第三屆全國人民代表大會。1969年4月，出席黨的“九大”并被選為中央委員，受到毛澤東主席和周恩來的親切接見。1970年11月15日，患胃癌醫(yī)治無效逝世，年僅47歲。鐵人精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”大慶精神的典型化體現和人格化濃縮，是中華民族精神的重要組成部分，得到歷屆中央領導的充分肯定，深受社會各界的廣泛承認和高度評價

10、。 　　“蘇聯有巴庫，中國有玉門;凡有石油處，就有玉門人”。 建國40周年之際，他與雷鋒、焦裕祿、史來賀、錢學森一起被中共中央組織部命名為“建國以來在群眾中享有崇高威望的共產黨員優(yōu)秀代表”。世紀之交，他同孫中山、魯迅、雷鋒、焦裕祿、李四光、毛澤東、鄧稼先、鄧小平、袁隆平一起被評為“百年中國十大人物”，寫入中華民族的光輝史冊。 學案參考答案： 知識鏈接： 1、關于作者 穆青(1921年3月15日-2003年10月11日)，男，1921年出生于河南周口，曾任新華通訊社社長、近代新聞記者。 馮健，解放前

11、夕主要從事新聞宣傳報道工作。1949年后調新華社工作。建國后，歷任新華通訊社開封分社、江西分社記者，新華社中南總分社、湖北分社記者、編委。撰有通訊《英勇搏斗一百天》、《管得寬》等。 周原(本名喬元慶)，新華社高級記者，1944年參加八路軍，1945年，周原加入中國共產黨。1948年調入新華社任記者、高級記者、國內部機主辦:新動采訪室主任，寫出了一大批有思想有特色的報(中華告文學，其作品曾多次獲獎。 2、走進人物： 焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產黨革命烈士。1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1

12、946年加入了中國共產黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學、大連起重機廠機械加工車間進修，1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。 1962年等，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，金縣的糧食產量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經驗，焦裕祿同志親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙，翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模裁種泡桐的辦法。 二、初讀文本，掌握段落。 1、這篇人物通訊寫

13、了什么?嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡。 明確：這篇人物通訊記錄了焦裕祿”親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻"的事跡，通過記敘焦裕祿到蘭考縣擔任縣委書記，嘔心瀝血帶領蘭考縣人民擺脫“鹽、堿、旱”等難題，直至犧牲在工作崗位上的感人事跡，激勵著全國人民學習焦裕祿精神，共同建設社會主義。 2、這篇人物通訊寫了什么?嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡 明確： 導語:焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為。 第一節(jié):焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入-線進行細致地調查研究； 第二節(jié):蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿

14、同志帶領蘭考人民全力救災； 第三節(jié):焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身； 第四節(jié):焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民； 第五節(jié):焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量。 3、文本的結構特點是怎樣的？ 明確：利用小標題組合的方式，選取焦裕祿書記到達蘭考的典型事跡，各節(jié)之間不是隨意的組合而是有一定的聯系的，它們共同組合在一起，塑造出一個全心全意為人民服務的縣委書記的形象。 第一節(jié)：別人嚼過的饃沒味道-------------------體現了親臨一線，身先士卒的精神。

15、 第二節(jié)：“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現在群眾面前”-----------心系群眾，忘我工作。 第三節(jié)：“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”--------------熱愛群眾，無私奉獻。 第四節(jié)：“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”--------鞠躬盡瘁，死而后已。 第五節(jié)：“他沒有死，他還活著”--------肉體雖死，精神永存。 這幾個小標題是按照焦裕祿同志的事跡和品質，按照時間為線索進行安排，每一節(jié)中都有一個核心的主題，例如第一節(jié)“吃別人嚼過的饃沒味道”，通過焦裕祿身先士卒下鄉(xiāng)調研，表現他忘我工作的品質。每

16、個標題都是焦裕祿品質的一個側面，而加起來則形成了一個立體的焦裕祿。 三、探究文體特色——人物通訊的特點： 1何為人物通訊？ 明確：用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現人物的精神風貌。 常見的寫法有: (一)通過矛盾沖突表現人物的思想境界; (二)通過人物的行動、對話等表現人物活生生的性格特征; (三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展

17、示人物的內心世界。 2、這篇人物通訊的特色是什么？ 1）、本文有典型的語言描寫,，神態(tài)描寫，動作描寫.... 思考:在文中找出相應描寫的例子。 第一， 使用典型的語言描寫：這一點在上一個問題中體現出來，焦裕祿的語言表現出其精神品質，其精神實質從其語言里躍然紙上。如：“我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所縣委書記的榜樣-一焦裕祿。 語言描寫：他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一-片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:”治住它，把一片白變成一片青!"轉了一圈回到縣委，

18、他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！? 第二， 典型的動作描寫： 例如：在描寫焦裕祿同志和肝癌斗爭時，文章都運用了典型的動作描寫 動作描寫：如“他經常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的?！? “踩、

19、頂、揣、按、頂、頂”這幾個動作的描寫表現出他為了蘭考人民而忘記了自己的病痛，堅持帶病工作的無私精神。 2）多種表達方式的綜合運用： 這是一篇人物通訊，記敘了焦裕祿在蘭考的貢獻，同時也有對他這個先進人物的描寫，特別是第五節(jié)，給予他高度的評價和贊譽，也是我們今天學習他的原因。 找出文章中抒情、議論的語句。 例如：第五節(jié)： 焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。他一心為革命，一心為群眾的高貴品德，已成為全縣干部和群眾學習的榜樣。這一切寶貴的

20、精神財富，今天已化為強大的物質力量，推動著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強的大道上繼續(xù)奮勇前進。蘭考災區(qū)面貌的改變，還只是蘭考人民征服大自然的開始，在這場偉大的向大自然進軍的斗爭中，他們不僅要徹底摘掉災區(qū)的帽子，而且決心不斷革命，把大部分農田逐步改造成為旱澇保收的穩(wěn)產高產田，建設社會主義新蘭考。 明確：這一段文字使用的是議論的表達方式，它謳歌了焦裕祿的精神不僅改變了蘭考人民的生活現狀，重要的是他的精神越來越綻放出耀眼的光芒，讓蘭考人民繼續(xù)自力更生、奮發(fā)圖強！ 原文：焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務，蘭考人民將永遠忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺

21、育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子!你是千千萬萬在嚴重自然災害面前，巍然屹立的共產黨員和貧下中農革命英雄的代表。你沒有死，你將永遠活在千萬人的心里! 明確：這段采用了抒情的表達方式，使用第二人稱，直接與人物對話，贊譽了焦裕祿的精神給后繼者以極大的精神鼓舞，正如臧克家所說：有的人活著他已經死了；有的人死了，他還活著。焦裕祿屬于后者，他的精神永放光芒，值得中國人永遠銘記，值得所有共產黨人學習！ 四、深入研讀，選點讀析，體會文本“以言見人”的特點： 問題：找出各部分焦裕祿典型的語言，體現其怎樣的精神品質？ 導語:焦裕祿來到

22、蘭考的背景，初到蘭考的作為 背景:1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產量下降到了歷年的最低水平。 初到蘭考的作為:他到災情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災情去了。他從這個大隊到那個大隊，他路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說”這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚。"見到堿地，他說:“治住它，把片白變成一片青!”轉了一圈回到縣委，他向大家

23、說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。 總結：當時是蘭考縣內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻，他的語言表現出了一個共產黨員、縣委書記不怕困難，迎難而上的精神。為蘭考百姓打下一針強心劑！ 第一節(jié):焦裕祿帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究 如何理解“吃別人嚼過的饃沒味道”比喻凡事跟在別人后邊學樣，不如自己去開拓創(chuàng)新。 周原《中原大地》:“查風沙要查到沙落塵埃!吃別人嚼過的饃沒味道，我們要親自掂掂三喜的分量。 焦

24、裕祿一到蘭考縣就決定要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。在實地調研時，焦裕祿不顧環(huán)境的險惡，親自去查風口、探流沙，掌握了大量一手的資料。 體現出焦裕祿身先土卒、敢為人先、開拓進取的精神。 第二節(jié):蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災 語言：“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現在群眾面前” 原文：這一天。焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農。在許樓，他走進個低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老人。老大爺有病躺在床上，老大娘是

25、個瞎子。焦裕祿一進屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子?！崩先藛査笱┨靵砀缮叮f:“毛主席叫我來看望您老人家?！崩洗竽锔袆拥貌恢f什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。老大爺眼里噙著淚說:“解放前，大雪封門，地主來逼租，攆得我串人家的房檐，住人家的牛屋?！苯乖５摪参坷先苏f:“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災受窮的面貌一定能夠改過來。”為什么要插入這樣一個故事? 反映焦裕祿深入群眾，關心群眾的寶貴品質。同時也表明人民群眾對新中國的擁護和愛戴。通過這個故事，深化了文章的情感，突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯系。用典型的事跡更加體現出焦裕祿的心系百

26、姓一心為公的大公無私的精神。 第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民,不顧自身 語言描寫：如他說:“開會要安排一年的工作，離不開!”沒有住。 他笑著說:“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺住你了。 體現了“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”，這種公而忘私的精神。 原文：開會、作報告，他經常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對

27、自己的病，是從來不在意的。同志們問起來，他才說他對肝痛采取了種壓迫止痛法?？h委的同志們勸他療養(yǎng)，他笑著說:“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺負住你了?！苯乖５摪抵腥淌芰硕啻笸纯啵B他的親人也不清楚。他!全心全意投到改變蘭考面貌的斗爭中去了。 第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民： 語言描寫：1）“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好” 2）他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了后一句話:“.我……沒有.......完成……..黨交給我....任務?！? 原文：“我的病咋樣?為什么醫(yī)生不肯告訴我

28、呢?。張欽禮遲遲沒有回答。 焦裕祿連追問了幾次，張欽禮最后不得不告訴他說:“這是組織上的決定?！? 聽了這句話，焦裕祿點了點頭，鎮(zhèn)定地說道:“啊，我明白.了..... 隔了一會兒，焦裕祿從懷里掏出-張自己的照片，顫顫地交給張欽禮，然后說道:“欽禮同志，現在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說，我不行了，你們要領導蘭考人民堅決地斗爭下去。黨相信我們，派我們去領導，我們是有信心的。我們是災區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個要求，要求組織上把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好!” 原文：誰也沒有料到，這就

29、是焦裕祿同蘭考縣人民，同蘭考縣黨組只的最后別。 1964年5月14日，焦裕祿同志不幸逝世了。那年，他才42歲。在他生命的最后時刻，中共河南省委和開封地委有兩位負責同守在他的床前。他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了后一句話:“.我……沒有.......完成……..黨交給我....任務。”他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現了一本《毛澤東選集》，大《論共產黨員的修養(yǎng)》。 他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現了一本《毛澤東選集》，本《論共產黨員的修養(yǎng)》。表面上是寫焦裕祿的"遺產”，實際上是通過兩本書反映焦裕祿可貴的品質。正是王《毛澤東選集》和《論共產黨員的修養(yǎng)》這兩本書的

30、指引下，焦裕祿不顧自身，無私奉獻。這正是毛澤東思想的具體化表現，也是一個優(yōu)秀共產黨員的修養(yǎng)。焦裕錄同志的所作所為，很好的詮釋了毛澤東思想，很好的詮釋了一個共產黨員應該具備的修養(yǎng)。 第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶始人民無窮的精神力量， 1）評價性語言：“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義? 明確：焦裕祿雖然去世了。但他在蘭考土地上，播下的自力更生的革命種子。正在發(fā)芽成長。他帶始蘭考人民的毛澤東思想的江燈。愈來有發(fā)出耀規(guī)的光芒。集裕禪同志一心為公。無私奉獻的精神永遠活在人民心中，人們以集裕得同志為樟樣。不斷開創(chuàng)新的奇跡。 2）人們一個個含著淚站在他的墳前，-位老貧農泣不成聲地說出了36萬蘭考人的心聲:“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時候你為俺貧農操心，跟著俺們受罪，現在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個人在這....這是蘭考人民對自己親人、自己戰(zhàn)友的痛掉，也是蘭考人民對個為他們的利益獻出生命的共產黨員的最高嘉獎。焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉了蘭考大地。三年前焦裕祿倡導制訂的改造蘭考大自然的藍圖，經過三年艱苦努力，已經變成了現實。