陜西省人教版語文選修16《文章寫作與修改》第三章認識的深化與成篇第一節(jié)《捕捉“動情點”》同步練習

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1、陜西省人教版語文選修16《文章寫作與修改》第三章認識的深化與成篇第一節(jié)《捕捉“動情點”》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)攻堅。 (共20題；共40分) 1. （2分） 下列成語中，劃線成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出 ， 可能會成為當?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。 B . 《燭之武退秦師》是一篇記述古人辭令的散文。字字動情，句句在理，充分體現(xiàn)了縱橫家巧舌如簧的談話技巧、縱橫捭闔的才氣，其語言藝術(shù)達到了很高

2、的水平。 C . 溫州老太說：量入為出是理想化的以房養(yǎng)房，是一種保守和無法捕捉市場機會的買賣行為，而不是真正意義上的投資行為。 D . 期中考試后各學科的成績優(yōu)勝者拋磚引玉 ， 介紹了許多搞好學習的寶貴經(jīng)驗，最后班主任在同學們發(fā)言的基礎(chǔ)上進行了補充和總結(jié)。 2. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A . 少年時期的悲慘經(jīng)歷、艱苦歲月，經(jīng)常引起他深情的遐思邇想。 B . 老經(jīng)理很動情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴任意破壞植被，水源和野外文物。” C . 等待瞻仰遺容的人們，排著長隊，萬籟無聲地肅立在凜冽的寒風中。 D . 經(jīng)過老師的耐

3、心啟發(fā)誘導，他終于幡然悔悟 ， 茅塞頓開，理清了解題思路。 3. （2分） 下列句子中加線的成語的使用，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前不利的局面，希望大家共同努力，功敗垂成 ， 在此一舉。” B . 今天的天氣真好，我們在操場上，如坐春風。 C . 在剛剛結(jié)束的全國青年籃球聯(lián)賽決賽上，廣東宏遠隊犯了輕敵毛病，結(jié)果鎩羽而歸。 D . 對他的批評，他雖然嘴上沒說不對，可心里卻不以為意。 4. （2分） 依次填入下列橫線處的詞，最恰當?shù)囊唤M是（ ） ①談起抗震救災(zāi)，溫總理______很深。他動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛。 ②在

4、破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市______原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。 ③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_______顯得犀利有余，老練不夠。 A . 感受依托未免 B . 感觸依附未免 C . 感觸依托不免 D . 感受依附不免 5. （2分） 下列句子，沒有語病的一項是（ ） A . 大熊貓受到病餓威脅，當?shù)厝罕姷弥?，給病餓熊貓喂食、治療，減少了大熊貓的死亡率。 B . 起初他只是為犯罪分子提供窩點，到后來則親自上陣，打著推銷保溫材料的名義拐騙婦女。 C . “繼續(xù)推進素質(zhì)教育”，這種提法是科學的、

5、符合實際的。誰能否認這一點呢？ D . 小品這種表演形式，每屆春節(jié)晚會都會讓觀眾抹幾把感動的淚水，有時甚至達到讓人歡喜讓人憂、臺上臺下齊動情。但是，看得多了，你就會覺得小品有點矯情、煽情。 6. （2分） 下列句中加線的成語使用正確的一項是（ ） A . 低碳、環(huán)保、節(jié)能，這些詞語如今在汽車業(yè)風行，中國汽車企業(yè)也紛紛推出自己研發(fā)的新能源汽車，有專家提示新能源汽車產(chǎn)業(yè)布局宜瞻前顧后 ， 不可盲目發(fā)展。 B . 秋天的關(guān)山飛瀑流泉，峰林競秀，山高水低 ， 景色宜人；那滿山遍野的樹葉有紅有黃，與湛藍色的天空交相輝映，煞是好看。 C . 只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇

6、臉譜稍縱即逝 ， 川劇的變臉絕技贏得一片喝彩。 D . 廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成 ， 在此一舉！” 7. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分。 B . 教育部基礎(chǔ)教育一司副司長王定華表示，教師正當使用的、恰如其分的懲戒不屬于對學生的體罰，不提倡對學生的一切行為都給予遷就、甚至包容的做法。 C . 小品這種表演形式，在每屆春節(jié)晚會都會讓觀眾抹幾把感動的淚水，有時甚至達到讓人歡喜讓人憂、臺上臺下齊動

7、情。但是，看得多了，你就會覺得小品有點矯情、煽情。 D . 謝晉辭世了，相信無數(shù)影迷很傷心。他的電影曾帶給中國人深刻的集體記憶，既有不一般的故事，也有人性關(guān)懷。 8. （2分） 下列各組中，沒有“成分殘缺”語病的一項是（ ） A . 老鷹在天空中回旋，當它發(fā)現(xiàn)獵物時，馬上閉合了翅膀，從空中一頭扎下來，捕捉它尋覓的食物。 B . 看完了中央實驗話劇院創(chuàng)作演出的《一個死者對生者的訪問》使我增強了戲劇創(chuàng)新的信心。 C . 在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，任何脫離學生實際去追求應(yīng)試效應(yīng)都是不恰當?shù)摹? D . 圍繞體育比賽中的日益嚴重的商業(yè)化、明星化趨勢，對這一屆大學生運動會產(chǎn)生了一定的沖擊。

8、 9. （2分） 下列詞語中劃線字的讀音，完全正確的一組是（ ） A . 蟄居（zh）罷黜（ch）瀆職（d）相形見絀（ch） B . 坍塌（dān）粗糙（cāo）砧板（zhēn）越俎代庖（zǔ） C . 滯留（zh）矍鑠（shu）祛除（q）時乖命蹇（jiǎn） D . 落拓（t）捕捉（bǔ）齟齬（jǔ yǔ）炙手可熱（zh） 10. （2分） 閱瀆右邊這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是（ ） A . 創(chuàng)造性思維要在實踐中善于捕捉靈感。 B . 我們要拋棄的恰是我們正要尋找的。 C . 生命從一開始就考驗著我們的取舍。 D . 獨立常始于為自己想出第一個主意

9、。 11. （2分） 選出下列各組語句中句意明確、沒有語病的一句（ ） A . 《審音表》──即國家語委、國家教委1985年聯(lián)合頒發(fā)的《普通話異讀詞審音表》里規(guī)定：“蔭”統(tǒng)讀yn。 B . 中秋節(jié)的來歷，在民間自古以來就廣泛流傳著“嫦娥奔月”的故事，是其起因之一。 C . 當學生受到外界事物感染情緒激動時，我就捕捉住這個時機，指導學生寫寫自己的心理活動和感想。 D . 許多父母對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來身手，這對孩子的成長是十分有害的。 12. （2分） 下列橫線處所填句子的順序正確的一項是（ ） 我愛祖國的文化。有時候我朗讀中國詩歌的名句， ， ， ， 。，

10、。當它觸動到我心靈的深處時，我就不覺流下了眼淚。 ①領(lǐng)略到其中言外的神韻 ②想象到其中優(yōu)美的圖景 ③當我讀到得意的時候，就不覺反復吟哦，悠然神往 ④體會到其中最細微的感情 ⑤感觸到其中鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚的韻律 ⑥捕捉到其中耐人尋味的思想 A . ④⑥②⑤①③ B . ⑤④③①②⑥ C . ③②⑤④⑥① D . ⑥①②④⑤③ 13. （2分） 下列廣告不能體現(xiàn)產(chǎn)品突出特點的一項是（ ） A . 滴滴香濃，意猶未盡。（咖啡） B . 捕捉精彩瞬間，留住永恒畫面。（手機） C . 先進科技，分秒不差。（手表） D . 讓世界了解中國，讓中國了解世界。（《中國日報

11、》） 14. （2分） 大袋鼠是一種奇特的動物。它們平時在原野、灌木叢和森林地帶活動，靠吃草為生。它們過群居生活，但沒有固定的集群，常因?qū)ふ宜春褪澄锒鴧R集成一個較大的群體。老鷹、蟒蛇和人們都要捕捉袋鼠，然而對袋鼠來說最大的危害莫過于干旱，幼小的袋鼠會死亡，母大袋鼠會停止孕育。下面說法正確的是（ ） A . 有的大袋鼠單獨行動 B . 大袋鼠常聚集在一起尋找水和食物 C . 威脅大袋鼠最嚴重的是人們的捕捉 D . 遇到干旱，袋鼠都會死亡 15. （2分） 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ） A . 《三槍拍案驚奇》這部電影情節(jié)顛三倒四，主要演員小沈陽的表演陰陽怪氣，

12、老謀子和本山叔聯(lián)袂把大家“忽悠”了。 B . 為什么有的人沒有留下后代卻留下了留芳百世的功業(yè)?因為他們雖然未能復制一種肉體，卻全力以赴地復制了一種精神。 C . 開發(fā)商在沒有與被拆遷方達成拆遷協(xié)議的情況下，就對勢單力薄的住戶進行強制拆遷，這種行為無異于明火執(zhí)杖。 D . 日軍大本營最高絕密軍事計劃實施之前，交通部秘電破譯專家秦漢杰偶然捕捉到蛛絲馬跡，結(jié)果為自己引來殺生之禍。 16. （2分） 下列文言句子翻譯錯誤的一項是（ ） A . 古者有喜，則以名物，示不忘也。其喜之大小不齊，其示不忘一也。譯：古代逢到喜慶，就以此給物命名，表示不忘。喜慶雖有大小不同，表示喜慶的用意是一樣的

13、。 B . 此所謂“強弩之末勢不能穿魯縞” 者也譯：這就是所說的強弓射出的箭到了射程的勁頭，力量不能穿透魯?shù)氐谋〗伆。? C . 成反復自念，得無教我獵蟲所耶？譯：成名反復自言自語，該不是暗示我捕捉蟋蟀的地方吧？ D . 明足以察秋毫之末，而不見輿薪，則王許之乎？譯：視力能夠看清秋天里剛換過的獸毛的末梢，卻看不見一大車木柴，您會同意這種說法嗎？ 17. （2分） 下列說法正確的一項是（ ） A . 《左傳》為左丘明所作，善于描寫戰(zhàn)爭，又善于通過人物心理活動和行動表現(xiàn)出人物的性格特點。《唐雎不辱使命》就選自本書。 B . 杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩風豪邁飄逸。代表作“三吏”

14、“三別”等，其詩被后人稱為“詩史”。 C . 冰心，原名謝婉瑩。著有詩集《春水》《飛鳥集》，其詩風格晶瑩清麗，輕柔俊逸，被人稱為“春水體”。 D . 《丑小鴨》的作者是丹麥著名童話作家安徒生，代表作有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。他被譽為“世界兒童文學的太陽”。 18. （2分） 下列對課文內(nèi)容的表述不完全正確的一項是（ ） A . 胡適的《我的母親》通過寫母親如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾，表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。 B . 魯迅在《雪》一文中，先寫江南的雪，再寫朔方的雪，是運用對比的寫法，在貶抑江南的雪的同時，贊美北方的雪儼然如

15、同斗士，在孤獨的境遇下奮力的抗爭，這正是作者精神的寫照。 C . 《我的第一本書》一文出自大家牛漢的手筆，以敘事性散文的形式，圍繞人生的第一本書來回憶童年的一段經(jīng)歷，字里行間表現(xiàn)了作者對童年生活的品味和人生意義的思考。 D . 黎巴嫩詩人紀伯倫在散文詩《浪之歌》中采用擬人的寫法，把海浪和海岸寫成一對戀人，借他們的難舍難分晝夜守護的戀情，來表達作者對祖國的熱愛和保衛(wèi)的決心。 19. （2分） 下列文學常識說法有誤的一項是（ ） A . 孟子，名軻，戰(zhàn)國時期魯國鄒人，他與門人所著的《孟子》是儒家的經(jīng)典之一。 B . 《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂寫的一篇贈序。 C . 曹操，字

16、孟德，西漢末年的政治家、軍事家、詩人。 D . 《山坡羊潼關(guān)懷古》的作者是元代張養(yǎng)浩，其中“山坡羊”是曲牌名。 20. （2分） 下列句子組成語意連貫的語段正確的一項是（ ） 學習中，我發(fā)現(xiàn)，____________。 ①有了好的立意與好的材料作為基礎(chǔ)，我則努力堅持“在場”與“寫實” ②那些可讀性和趣味性比較強的散文，大多得力于它有精彩、獨特的細節(jié)描寫 ③基于此，我逐漸養(yǎng)成了善于觀察和捕捉生活細節(jié)的習慣 ④強調(diào)自己在書寫過程中內(nèi)心和身體都在現(xiàn)場，拒絕道聽途說，無病呻吟 ⑤力爭寫出生活的真實感和原生態(tài)，言之有物、言之有情 A . ②③①④⑤ B . ⑤②①③④ C .

17、 ④②⑤③① D . ②①④⑤③ 二、 實用類文本閱讀題。 (共1題；共15分) 21. （15分） 閱讀下面的文字，完成后面的題。 80年不滅的“中國夢” ——記印度尼西亞華人記者沈慧爭 雖然已是耄耋之年，沈慧爭依舊十分關(guān)心中國時政。得知習近平總書記與其他6位政治局常委參觀《復興之路》展覽時，這位81歲的印尼華人激動地對記者說：“我也去過那里！” 原來，沈慧爭和夫人在一年多前，冒著瑟瑟秋風，也曾參觀過這個展覽。盡管只是走馬觀花，但沈慧爭依然深切地體會到近代以來中華民族的苦難之深、斗爭之長?！八?，習近平總書記說，實現(xiàn)中華民族偉大復興是中華民族近代以來最偉大的夢想，我對此深感認同

18、。” 沈慧爭1932年出生于印尼。19歲時，作為家中長子的他，已是一名華文教師，工作之余樂于向當?shù)貓蠹?、雜志投稿。上世紀五六十年代，沈慧爭從廣播與報紙中得知中國欣欣向榮的景象，一顆年輕而熱誠的心便飛向了神州大地。 “我申請過回中國定居，但由于歷史的原因，這個夢想無法實現(xiàn)，”沈慧爭的語氣中帶著遺憾。 他留了下來，很快就找到了彌補未償心愿的方法——投身印尼華文教育。雖然上世紀60年代中期開始，華文在印尼遭禁，華人及華人文化受排擠，但沈慧爭繼續(xù)擔任家庭華文教師，堅持華文創(chuàng)作。印尼沒了華文報紙，就把文章投到香港、馬來西亞和中國內(nèi)地。 近半個世紀過去了，經(jīng)過印尼政府的改革和華人的共同努力，華人的

19、生存空間得到很大改善，華文教育得到政府認可，華語課程普遍開設(shè)，甚至到了教師“供不應(yīng)求”的地步。談及此，沈慧爭十分欣慰：“在傳播文化事業(yè)方面，我盡了炎黃子孫的責任，也就心安了。” 沈慧爭的第二個夢想是，讓自己的子女能回中國接受教育。1965年，印尼右派軍人發(fā)動大規(guī)模排華浪潮，局勢突變，人心惶惶。沈慧爭想盡一切辦法，終于讓當時不滿lO歲的一雙兒女搭上了北歸的航班。從此，中國不忸是他的夢之所在，也成了他的情之所系。 “他們在北京接受良好教育，畢業(yè)之后各自成家立業(yè)，一直生活在這個城市，”沈慧爭的感激之情溢于言表，“他們的成長多虧黨和國家的關(guān)懷和培養(yǎng)?！? 最令他慨嘆的是，數(shù)十年里，中國一步步走向繁

20、榮富強，民眾的生活隨之節(jié)節(jié)攀高。最初赴中國探親、采訪的年月里，沈慧爭常會從印尼購買電器饋贈親友，然而隨著時間的推移，他發(fā)現(xiàn)，為中目親友選擇禮品成了一件越來越難的事，因為很多東西國內(nèi)都不缺乏。沈慧爭動情地表示：“如果沒有強大的中國，我的兩個孩子就不會有今天幸福的生活，這是我一生最深刻的感受。我的美夢成真了。” 2000年，68歲的沈慧爭成為印尼華文報紙《千島日報》資深記者。沈慧爭說，以高齡出任記者，是因為他的第三個“中國夢”：增進中國與印尼交流，推動兩國友好。 2001年，沈慧爭赴北京采訪兩會，為印尼華文報業(yè)開創(chuàng)先例。此后的10多年間，他多次回國，采訪重大事件。 采訪兩會時，沈慧爭不僅帶著

21、相機、證件，胸前還掛著一張北京市政交通卡，成為許多國內(nèi)外媒體注意的人物。赴汶川采訪時，距離大地震不過一個月時間，余震不斷。奧運場館中，他頭戴“Beijing 2008”運動帽，胸別奧運紀念章，身背福娃旅行書包，壘神貫注地捕捉新聞，精神頭一點都不輸年輕記者。世博會期間．沈慧爭每天都滿負荷工作，整理照片、編寫稿件時常到深夜，次日照樣神采奕奕。他一點都不覺得辛苦，反倒告訴年輕同行：“我很有興趣，而且能有這樣的機會回中國采訪，我覺得很光榮?！? 沈慧爭驚嘆于中國的發(fā)展，愿將自己的所見所感傾注筆端，與越來越多的印尼讀者分享中國日新月異的變化。為了改變一些印尼民眾對中國的偏見，沈慧爭在報道時始終著力宣傳兩

22、國友好，“這需要我們長時間的精耕細作。”正是憑著這么一股勁頭，他一篇篇地往印尼發(fā)回報道和評論?！彼鼈儌鬟f了我的，心聲，但還遠遠不能完全表達我對中國的感情?！鄙蚧蹱幷f。 或許某一天，你會在北京、上?；驈V州遇到這住白發(fā)蒼蒼、筆耕不輟的老記者。到時候記得停下腳步，和他仔細聊聊“中國夢”。 （選自2013年02月26日《人民日報》） （1） 開頭兩個自然段在文章中起到了怎樣的作用？請聯(lián)系全文簡要分析。 （2） 沈慧爭為了實現(xiàn)自己的“中國夢”，一生做了哪些努力？請結(jié)合材料簡要分析。 （3） 文章在敘述沈慧爭多次回國報道重大事件時，是如何行文的？這樣寫可以起到怎樣的作用？請結(jié)合材料具

23、體分析。 三、 古詩文閱讀。 (共1題；共10分) 22. （10分） 閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。 海棠 鄭 谷 春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。 莫愁①粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 【注釋】①莫愁：莫愁女，古樂府中所傳女子，善歌謠。 （1） 第三聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)海棠之美？請簡要分析。 （2） 這首詩表達了作者怎樣的感情？ 四、 語言文字運用。 (共3題；共15分) 23. （5分） 閱讀下面的文字，仔細揣摩畫線句子的特點，仿寫兩個句子。 時光如水，生命如歌。在歷代浩如煙海的文

24、學作品中，生與死是最豐富、最悲壯、最動情的話題。人世間的所有悲歡冷暖和人生的全部感悟，皆包含于其中。有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁悲壯，有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的斷腸凄婉， 24. （5分） 按要求用“風雨”“路”“門”三個詞語擴寫一段話，要表達人生感悟。(三個詞語的順序可任意安排，25個字左右) 25. （5分） 請用一句話概括下面這段文字的主要信息。（不超過20個字） 加利福尼亞大學醫(yī)學院的科學家蒂莫西?布朗說：“我們已經(jīng)在人類大腦中發(fā)現(xiàn)了一個類似‘時鐘’的東西，也就是一種成熟的生物信號，這種信號能夠很好地捕捉到人們的年齡差異。“大腦內(nèi)部存在一個“時鐘”，通過對大腦掃

25、描便可準確獲知一個人的真實年齡，誤差不會超過1歲。布朗利用核磁共振成像對885名3到20歲的人進行了大腦掃描，其目的是為了確定人類大腦內(nèi)部的231處生物標記，把這些生物標記結(jié)合起來就可以確定一個人的真實年齡，精確度超過92%。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)攻堅。 (共20題；共40分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 實用類文本閱讀題。 (共1題；共15分) 21-1、 21-2、 21-3、 三、 古詩文閱讀。 (共1題；共10分) 22-1、 22-2、 四、 語言文字運用。 (共3題；共15分) 23-1、 24-1、 25-1、