高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目建設(shè)方案.doc

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1、 高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫 項(xiàng)目建設(shè)方案 專業(yè)名稱 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)（580302） 所屬專業(yè)大類名稱 制造大類 （58） 所屬專業(yè)類名稱 機(jī)電設(shè)備類 （5803） 項(xiàng)目主持單位（蓋章） 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項(xiàng)目主持人 管 平 聯(lián)合申報(bào)單位（按院校與企業(yè)分類，以首拼音字母排序） 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京發(fā)那科機(jī)電有限公司

2、 廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寶雞機(jī)床集團(tuán)有限公司 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 杭州杭發(fā)發(fā)電設(shè)備有限公司 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 杭州松源機(jī)械制造有限公司 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 杭州友佳精密機(jī)械有限公司 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧波華盛鑫泰機(jī)床有限公司 天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川長征機(jī)床集團(tuán)有限公司 威海職業(yè)學(xué)院

3、 西門子（中國）有限公司 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 亞龍科技集團(tuán)有限公司 西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江萬向精工有限公司 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會 高等教育出版社 教育部機(jī)電設(shè)備教學(xué)指導(dǎo)委員會 申報(bào)日期 二○一一年一月

4、 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃實(shí)施工作辦公室制 二○一○年五月 目 錄

5、 一、項(xiàng)目建設(shè)意義 4 1．為數(shù)控產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù) 4 2．為數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 5 3．為各類專業(yè)學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)平臺 5 二、建設(shè)目標(biāo)與思路 7 1．建設(shè)目標(biāo) 7 2．建設(shè)思路 8 三、建設(shè)內(nèi)容 11 （一）教學(xué)資源庫建設(shè) 11 1．教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計(jì) 11 2．學(xué)校教學(xué)資源建設(shè) 15 3．企業(yè)學(xué)習(xí)資源建設(shè) 21 4．考證培訓(xùn)資源建設(shè) 23 （二）教學(xué)資源庫管理與服務(wù) 24 1．分布式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)支持?jǐn)?shù)萬用戶同時訪問 24 2．多功能服務(wù)平臺滿足各層次需求 24 3．持續(xù)更

6、新機(jī)制保證資源庫良性發(fā)展 24 （三）教學(xué)資源共享與推廣 25 1．制定培訓(xùn)推廣計(jì)劃，分步驟在全國高職院校中應(yīng)用 25 2．制定企業(yè)合作計(jì)劃，通過行業(yè)協(xié)會在行業(yè)企業(yè)中推廣 25 四、建設(shè)條件與優(yōu)勢 27 1．主持單位在數(shù)控領(lǐng)域的優(yōu)勢 27 2．政策導(dǎo)向，為資源庫建設(shè)指明方向 30 3．名家引領(lǐng)，為教學(xué)資源庫建設(shè)領(lǐng)航 30 4．名校合作，是教學(xué)資源庫建設(shè)的主力軍 31 5．名企攜手，為資源庫建設(shè)提供技術(shù)支撐 31 五、建設(shè)規(guī)劃與進(jìn)度 33 1．建設(shè)規(guī)劃 33 2．建設(shè)進(jìn)度 34 六、保障措施 36 1．組織保障 36 2．制度保障 37 3.資金保障 38 七、

7、預(yù)期成效 39 1．科學(xué)構(gòu)建資源模塊，促進(jìn)教學(xué)模式的改革 39 2．拓展技術(shù)交流途徑，深化校企合作 39 3．構(gòu)建頂級數(shù)控領(lǐng)域的“學(xué)習(xí)超市”，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí) 40 4．?dāng)U大學(xué)習(xí)時空，構(gòu)建數(shù)控領(lǐng)域終身學(xué)習(xí)平臺 40 八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 41  數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫 項(xiàng)目建設(shè)方案 根據(jù)教育部、財(cái)政部“關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”(教高[2006]14號)、教育部《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高2010]129號）和“關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源

8、庫2011年度項(xiàng)目遴選工作的通知”（教高司函[2010]275號）的精神，特制定高等職業(yè)教育數(shù)控應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目方案。 一、項(xiàng)目建設(shè)意義 1．為數(shù)控產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù) 在需求的拉動下，我國數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量保持高速增長。過去5年我國數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量的年均復(fù)合增長率為37.39%，過去10年年均復(fù)合增長29.94%，過去15年復(fù)合增長22.10%。2010年數(shù)控機(jī)床消費(fèi)將超過60億美元，臺數(shù)將超過10萬臺。2010年9月8日國務(wù)院召開常務(wù)會議審議并原則通過《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、新能源、新材料和新能源汽車七

9、個產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)⒓辛α考涌焱七M(jìn)，國家將加強(qiáng)財(cái)稅金融等政策扶持力度。數(shù)控機(jī)床作為高端裝備制造行業(yè)有望獲得高速發(fā)展。裝備制造業(yè)的迅速發(fā)展，需要一大批能安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、維修、管理數(shù)控設(shè)備的高技能人才。數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域資源庫的建設(shè)將為數(shù)控產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供一個良好的學(xué)習(xí)資源平臺，為數(shù)控行業(yè)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。 2．為數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 2006年教育部、財(cái)政部啟動了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，現(xiàn)大部分學(xué)校已順利通過驗(yàn)收。各示范院校在職業(yè)教育理念、人才培養(yǎng)模式改革、工學(xué)結(jié)合課程改革、行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施等方面做了積極的探索，形成

10、了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但是，示范校的建設(shè)成果還存在普適性不強(qiáng)等問題。一是教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對本校的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)；二是對教學(xué)條件要求較高，一般只適合小班化教學(xué)，師資要求較高。這些限制條件使得其他高職院校的同類專業(yè)難以共享。部分示范院校先期開始國家共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，在專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)方面積累了很好的經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)校共享型資源庫建設(shè)創(chuàng)造了條件。國家精品課程建設(shè)推動了課程的教學(xué)改革，但是精品課程的利用率還有待提高，主要是精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)的普適性不夠、實(shí)用性不足、有用資源不夠豐富、利用率偏低等。 目前全國高職院校中有約600所開設(shè)數(shù)控相關(guān)專業(yè)，其中數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)及專業(yè)方向200多所

11、。示范項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)未見數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)。該專業(yè)基本覆蓋全國各省、自治區(qū)、直轄市，分布范圍廣，但辦學(xué)水平不均衡。各院校專業(yè)辦學(xué)歷史不同，職業(yè)院校數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的服務(wù)面向有很大差異。在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源建設(shè)水平與數(shù)控技術(shù)等其它專業(yè)相比還存在一定的差距。 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域資源庫的建設(shè)將帶動全國高職院校專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，使全國近千萬高職在校生受益。 3．為各類專業(yè)學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)平臺 國家提出學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會建設(shè)，要求數(shù)控設(shè)備從業(yè)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識和提高技能，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。數(shù)

12、控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)國家級教學(xué)資源庫將為學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)提供一個自主學(xué)習(xí)和信息交流的平臺，為中高職學(xué)生提供繼續(xù)教育的通道。隨著我國工業(yè)化和城市化的迅速推進(jìn)，大批農(nóng)村人口將向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，適齡人員需要就業(yè)，為提高他們的就業(yè)能力，需要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，社會需要一個滿足社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的服務(wù)平臺。 經(jīng)過三年示范建設(shè)，各示范院校開發(fā)和創(chuàng)建了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但缺少交流、各自為政，缺乏從國家層面上系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)的相關(guān)專業(yè)可供交流、共享的教學(xué)資源庫，影響了改革成果的示范與輻射作用發(fā)揮，也影響了國內(nèi)高職院校與國外同類院校之間的合作與交流。從目前國內(nèi)高職教育整體水平而言，資源庫建設(shè)的時機(jī)已經(jīng)成熟，一方面可以實(shí)現(xiàn)

13、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)交流共享、彌補(bǔ)部分學(xué)校教學(xué)資源短缺的矛盾；另一方面也是提升高職院校內(nèi)涵建設(shè)水平的需要。教學(xué)資源庫的建設(shè)，有利于學(xué)院師生及時了解企業(yè)實(shí)際和技術(shù)發(fā)展，學(xué)習(xí)和積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；有利于加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)雙贏，通過平臺為企業(yè)人員提供繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流的窗口。 二、建設(shè)目標(biāo)與思路 1．建設(shè)目標(biāo) 以“科學(xué)頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)架構(gòu)搭建、多方合作共建、教學(xué)培訓(xùn)并重、理論實(shí)踐結(jié)合、融入行企標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)資源更新、凸現(xiàn)國家水平”的理念，建設(shè)代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源庫。建立資源庫建設(shè)、管理與應(yīng)用機(jī)制，將其建設(shè)成為教學(xué)可用、實(shí)踐可

14、用、技術(shù)可用的優(yōu)質(zhì)資源庫，在全國高職院校同類專業(yè)中推廣使用，實(shí)現(xiàn)共享，帶動專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力；為全國高職在校生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、為先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域在崗人員數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)技能的提高和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用知識的更新、為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育等個性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；為學(xué)生、教師、企業(yè)人員搭建交流平臺。 主要建設(shè)目標(biāo)如下： （1）通過建設(shè)豐富的學(xué)校教學(xué)資源，使之成為全國數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)、企業(yè)員工以及其他學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中心； （2）通過建設(shè)豐富的行業(yè)企業(yè)技術(shù)資源，使之成為全國數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)資源大全；

15、 （3）通過建設(shè)虛擬車間、虛擬設(shè)備、虛擬“師傅”等虛擬平臺，使之成為學(xué)習(xí)者安全、經(jīng)濟(jì)、有效的自主訓(xùn)練基地； （4）采用云存儲、web2.0等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多存儲設(shè)備、多應(yīng)用、多服務(wù)協(xié)同工作的海量信息服務(wù)系統(tǒng)，保證10萬以上同時在線訪問。使用者可通過 PC、手機(jī)、移動多媒體等多種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、文檔、圖片和視音頻等內(nèi)容的集中存儲和資料共享； （5）組建資源庫推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。在全國按地區(qū)構(gòu)建13個資源庫推廣應(yīng)用中心，定期舉行培訓(xùn)、交流、信息發(fā)布等工作會議，確保資源庫能在不同地區(qū)、不同院校、不同企業(yè)、不同學(xué)習(xí)者中應(yīng)用。 2．建設(shè)思路 以需求為導(dǎo)向，采用自上而下頂層設(shè)計(jì)的方法，系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)

16、資源庫的整體結(jié)構(gòu)和功能；由政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，立足現(xiàn)狀、面向未來，按照共建共管共享的原則，實(shí)行資源在線評價和審查、持續(xù)更新，建立數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域的共享型教學(xué)資源庫建設(shè)與利用機(jī)制；轉(zhuǎn)化企業(yè)優(yōu)勢技術(shù)資源、學(xué)校優(yōu)勢教學(xué)資源、職業(yè)工種與企業(yè)證書考證資源、產(chǎn)學(xué)合作成果為教學(xué)資源庫的資源主體；采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)，以云存儲海量信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為服務(wù)平臺，實(shí)行學(xué)生、教師、企業(yè)人員等各類人員的資源利用的成組與個性化管理，建設(shè)教學(xué)可用、實(shí)踐可用、技術(shù)可用的優(yōu)質(zhì)資源，以滿足專業(yè)教學(xué)及其各類學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需要。 （1） 立足現(xiàn)狀，面向未來，確保資源的實(shí)用性和先進(jìn)性 通過建立全

17、國13個資源庫推廣應(yīng)用中心，調(diào)研不同地區(qū)高中職院校的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)狀況和教學(xué)要求，數(shù)控領(lǐng)域不同類型企業(yè)（數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)）的技術(shù)需求和人才需求，合理設(shè)計(jì)資源庫的功能與結(jié)構(gòu)。以職業(yè)能力為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)多類型、多層次的人才培養(yǎng)方案；以目前大班制教學(xué)和現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)課程；以“真設(shè)備、真項(xiàng)目、真要求”為課程支撐，以新技術(shù)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練體系，使專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位職業(yè)要求同步，確保資源建設(shè)的針對性和實(shí)用性。 與國際著名數(shù)控機(jī)床制造商合作，不斷地引進(jìn)最新的數(shù)控技術(shù)的技術(shù)資料、培訓(xùn)教程等；同時，將我院負(fù)責(zé)研制的

18、“汽車曲軸隨動磨削機(jī)床” 國家“863”項(xiàng)目的數(shù)控控制系統(tǒng)研究應(yīng)用成果、浙江省重大科技專項(xiàng)“五軸聯(lián)動數(shù)控卷簧機(jī)的研制”應(yīng)用成果、浙江省自主創(chuàng)新項(xiàng)目“開放式高速高精度數(shù)控機(jī)床多軸控制系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究”等應(yīng)用成果以及其它校企合作開發(fā)的專用數(shù)控設(shè)備科研成果轉(zhuǎn)化為資源庫內(nèi)容，以提高資源庫內(nèi)容的先進(jìn)性。 （2） 整合校企資源，利用虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)案例 通過校校、校企合作，實(shí)施資源庫的建設(shè)。主持單位學(xué)校負(fù)責(zé)項(xiàng)目組的組建、合作學(xué)校與合作企業(yè)的分工協(xié)調(diào)等。各合作學(xué)校整合本校的優(yōu)勢教學(xué)資源，各合作企業(yè)提供企業(yè)的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)資料、培訓(xùn)課程、解決方案等企業(yè)技術(shù)資源，在資源庫整體框架下，按照規(guī)定

19、的資源標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)所分配的教學(xué)資源建設(shè)。 根據(jù)數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)企業(yè)等不同企業(yè)類型，把同類型企業(yè)的共性知識歸納、整理、再提煉轉(zhuǎn)化為“源于企業(yè)而高于企業(yè)”的教學(xué)案例；根據(jù)數(shù)控車床、數(shù)控銑床等不同的設(shè)備種類，把典型應(yīng)用解決方案提煉為數(shù)控機(jī)床安裝、調(diào)試、維修維護(hù)的教學(xué)案例。 采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把企業(yè)的可操作技術(shù)以虛擬車間、虛擬設(shè)備、虛擬“師傅”或視頻等形式予以實(shí)施。數(shù)控系統(tǒng)的操作步驟、參數(shù)設(shè)置步驟、機(jī)床調(diào)試步驟等可以用FLASH、視頻等展示。在虛擬工廠，學(xué)生能親臨車間，熟悉實(shí)際數(shù)控機(jī)床制造企業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)際場景和設(shè)備，從不同視角觀察數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)，在虛擬“師傅”的

20、指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的拆裝、調(diào)試、維修維護(hù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者安全、經(jīng)濟(jì)、有效的自主訓(xùn)練。 （3） 按照“三三準(zhǔn)則”，實(shí)施課程建設(shè) 以“基于工作過程、融通職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、能力遞進(jìn)”三條主線設(shè)計(jì)課程體系，以“對接生產(chǎn)現(xiàn)場、體現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)、反映典型工藝”三項(xiàng)原則組織教學(xué)內(nèi)容，以“項(xiàng)目任務(wù)載體、活動串聯(lián)情景、教學(xué)做一體”為三要素來實(shí)施教學(xué)。 （4） 采用云存儲等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)海量信息存儲與服務(wù) 面對資源庫PB級的海量存儲需求，傳統(tǒng)的SAN或NAS在容量和性能的擴(kuò)展上會存在瓶頸，不能很好地滿足10萬以上用戶同時在線訪問資源庫。 通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等構(gòu)建的云存儲系統(tǒng)，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同

21、類型的存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能的系統(tǒng)服務(wù)。采用web2.0技術(shù)，使學(xué)習(xí)用戶能通過PC、手機(jī)、移動多媒體等多種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、文檔、圖片和視音頻等內(nèi)容的集中存儲和資料共享。 本資源庫采用云存儲和WEB2.0技術(shù)，設(shè)計(jì)分布式網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。以高性能服務(wù)器為中心服務(wù)器，各合作學(xué)校、合作企業(yè)服務(wù)器為分布式網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)訪問流量更加均衡。同時，對主要課程增加備份節(jié)點(diǎn)，如被訪問的節(jié)點(diǎn)無法鏈接，將自動切換到備份節(jié)點(diǎn)。 通過上述技術(shù)措施，能保證10萬以上用戶同時高速高質(zhì)量在線訪問本資源庫。 （5）利用資源推廣應(yīng)用中心，促進(jìn)資源庫良性發(fā)展 通過分布

22、于全國的資源庫推廣應(yīng)用中心，調(diào)研不同地區(qū)、不同院校、不同企業(yè)、不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，收集學(xué)校、企業(yè)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)技術(shù)資源，及時更新教學(xué)資源庫；制定并有效實(shí)施資源庫使用培訓(xùn)推廣計(jì)劃，定期舉行培訓(xùn)、交流、信息發(fā)布等工作會議，在學(xué)校企業(yè)分步漸進(jìn)推廣應(yīng)用；構(gòu)建全國數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域資源信息反饋網(wǎng)絡(luò)，采集資源庫用戶新的需求及其使用中存在的問題，及時改進(jìn)、調(diào)整，從而促進(jìn)資源庫良性發(fā)展。 三、建設(shè)內(nèi)容 （一）教學(xué)資源庫建設(shè) 1．教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)校、企業(yè)、社會學(xué)習(xí)者多方需求，整合校企資源，學(xué)校企業(yè)合作，設(shè)計(jì)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)可用、實(shí)踐可用、技術(shù)可用的優(yōu)質(zhì)資源庫。

23、整個教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)和功能如圖1、圖2所示。 首先，從學(xué)校（專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)）、企業(yè)（在崗人員繼續(xù)培訓(xùn)、企業(yè)新員工崗前培訓(xùn)）、社會學(xué)習(xí)者（高職畢業(yè)生在崗繼續(xù)教育、中職學(xué)生繼續(xù)教育、一般社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)）三個方面分析所需的教學(xué)資源；然后由高職院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、教育專家、行業(yè)專家組成的建設(shè)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)整個資源庫的結(jié)構(gòu)和功能，在總的設(shè)計(jì)框架內(nèi)由各院校和企業(yè)分別完成各自的教學(xué)資源建設(shè)，并制定推廣應(yīng)用計(jì)劃，最后，分步驟在全國高職院校和企業(yè)推廣應(yīng)用。 整個教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容分為教學(xué)資源開發(fā)和管理服務(wù)平臺搭建兩大部分。教學(xué)資源開發(fā)主要由學(xué)校教學(xué)資源、企業(yè)學(xué)習(xí)資源和考證培訓(xùn)

24、資源三部分組成。管理服務(wù)平臺主要由交流論壇、資料檢索與維護(hù)、信息發(fā)布等板塊組成。 學(xué)校教學(xué)資源主要用于指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)以及教師輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可用于企業(yè)員工培訓(xùn)和各類社會學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)相關(guān)的知識和技能。該資源庫的建設(shè)以學(xué)校為主，聯(lián)合企業(yè)共同完成。在建設(shè)過程中，應(yīng)根據(jù)企業(yè)學(xué)習(xí)資源庫和考證培訓(xùn)資源庫的相關(guān)內(nèi)容及時更新專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其課程體系。另外，根據(jù)數(shù)控行業(yè)一些共性的問題，教師收集企業(yè)的應(yīng)用案例、維修案例等，匯編成冊供企業(yè)人員、學(xué)生參考學(xué)習(xí)。 企業(yè)學(xué)習(xí)資源主要用于企業(yè)員工培訓(xùn)，也可用于教師輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及各類社會學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)相關(guān)的知識和技能。該資源庫的建設(shè)以

25、企業(yè)為主，學(xué)校教師參與。教師應(yīng)關(guān)注企業(yè)相關(guān)崗位要求及其技術(shù)的變化，及時更新教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)可以通過考證培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)對員工職業(yè)技能提升的培訓(xùn)。 圖1 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)整體方案 圖2 教學(xué)資源內(nèi)容與功能 2．學(xué)校教學(xué)資源建設(shè) 學(xué)校資源庫按3+3層體系設(shè)計(jì)，分別為專業(yè)建設(shè)資源、課程資源、素材資源3層校內(nèi)常規(guī)資源，和虛擬工廠、在線測試平臺、服務(wù)企業(yè)的解決方案3層校內(nèi)擴(kuò)展資源，資源結(jié)構(gòu)與明細(xì)見圖3。 圖3 學(xué)校教學(xué)資源庫結(jié)構(gòu)與功能 （1）充分調(diào)研，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求 通過對數(shù)控系統(tǒng)開發(fā)企業(yè)、數(shù)控機(jī)床制造企業(yè)及機(jī)械

26、加工企業(yè)的充分調(diào)研，確定主要就業(yè)崗位為數(shù)控機(jī)床電氣裝調(diào)、數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)、數(shù)控機(jī)床維修；其他就業(yè)崗位為數(shù)控機(jī)床售后服務(wù)、機(jī)床維護(hù)與管理、數(shù)控機(jī)床技術(shù)支持、數(shù)控機(jī)床營銷等。在此基礎(chǔ)上，與企業(yè)技術(shù)人員共同確定了職業(yè)能力要求，見表1。 表1 主要工作崗位及其職業(yè)能力要求 序號 工作崗位 崗位描述 職業(yè)能力要求 1 數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào) 1．按照數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝配圖及工藝文件，安排裝配工藝流程，完成數(shù)控機(jī)床機(jī)械部件及整機(jī)裝配； 2．根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)控機(jī)床進(jìn)行幾何精度檢測與調(diào)整。 1．熟悉機(jī)械安裝調(diào)試的安全操作規(guī)范及其應(yīng)急措施； 2．具備識讀、分析機(jī)械裝配圖、

27、液壓與氣動原理圖、潤滑與冷卻原理圖等的能力，具有機(jī)械安裝工藝實(shí)施能力； 3．會使用常用儀器、儀表、檢具檢驗(yàn)機(jī)械零部件，具備基本修配機(jī)械零部件能力； 4．熟悉機(jī)械安裝工藝及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能選擇正確測量器具，完成數(shù)控機(jī)床幾何精度、裝配精度的檢測； 5．具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作與技術(shù)交流能力。 2 數(shù)控機(jī)床電氣裝調(diào) 1．按照數(shù)控機(jī)床電氣工程圖，進(jìn)行數(shù)控機(jī)床電纜配線和電氣柜安裝； 2．進(jìn)行數(shù)控機(jī)床電氣調(diào)試； 3．電氣工程圖設(shè)計(jì)； 4．編制電氣裝配工藝文件。 1．熟悉電氣系統(tǒng)安裝調(diào)試的安全操作規(guī)范及其應(yīng)急措施； 2．具備識讀、分析電氣原理圖的能力和電氣安裝工藝實(shí)施能力（布線、消除干擾等）； 3．

28、會使用常用儀器、儀表、檢具檢驗(yàn)電氣元件，能識別機(jī)床電氣元件、檢查調(diào)試數(shù)控機(jī)床電氣線路、排查電氣常見故障； 4．熟悉電氣系統(tǒng)安裝工藝及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能根據(jù)電氣原理圖設(shè)計(jì)工程圖、編制一般電氣工藝文件和管理電氣施工現(xiàn)場的能力； 5．具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作與技術(shù)交流能力。 3 數(shù)控機(jī)床維修 1．技術(shù)文件閱讀；各類電氣圖紙閱讀（原理圖、接線圖）； 2．PLC程序閱讀與修改； 3．機(jī)床參數(shù)設(shè)置；調(diào)試機(jī)床功能、性能； 4．檢驗(yàn)機(jī)床功能；5．填寫維修記錄。 熟悉公司的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；熟練使用機(jī)床行業(yè)的各種檢測工具；機(jī)床操作能力；會使用常用儀器、儀表、檢具；能應(yīng)用PLC；機(jī)床故障診斷與排除能力；主流數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用能

29、力；熟悉數(shù)控機(jī)床原理，了解相關(guān)機(jī)械知識；熟悉相關(guān)的國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；熟悉伺服驅(qū)動系統(tǒng)和伺服調(diào)整軟件；熟悉各種機(jī)床電氣元件的應(yīng)用；安全生產(chǎn)知識。 （2）分析工作崗位的典型工作任務(wù)，剖析其工作過程 與企業(yè)一線技術(shù)人員研討，充分認(rèn)證，確定典型的工作任務(wù)，并剖析其工作過程，見表2。 表2 典型工作任務(wù)分析 序號 典型工作任務(wù) 工作過程 1 機(jī)床機(jī)械安裝與調(diào)試 1．熟悉理解機(jī)械安裝圖紙及其他技術(shù)文件； 2．準(zhǔn)備儀器、儀表、檢具； 3．領(lǐng)取準(zhǔn)備零部件； 4．按照工藝和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安裝、修配、調(diào)試； 5．安裝精度自檢； 6．填寫文件，交付，待聯(lián)調(diào)。 2 機(jī)床電氣系統(tǒng)安裝與

30、調(diào)試 1．了解機(jī)床應(yīng)用功能； 2．電氣原理圖、布局圖、位置圖等理解閱讀； 3．電氣安裝； 4．PLC程序的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，機(jī)床參數(shù)準(zhǔn)備； 5．安裝完畢后，檢查接線是否正確，正確無誤再通電； 6．參數(shù)載入，PLC載入，配置驅(qū)動； 7．各種動作、功能的檢查驗(yàn)證； 8．機(jī)床試運(yùn)行24－48h； 9．檢驗(yàn)； 10．試加工及優(yōu)化； 11．備份機(jī)床數(shù)據(jù)。 3 數(shù)控機(jī)床維修 1． 了解故障現(xiàn)象，查閱技術(shù)資料及文件； 2． 分析故障形成原因； 3． 檢查故障，確定故障點(diǎn)； 4． 排除故障； 5． 試機(jī)； 6． 填寫維修檔案，交付。 （3）構(gòu)建層次化的課程體系 學(xué)校專業(yè)骨干教

31、師與企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、生產(chǎn)一線技術(shù)人員和教育專家，對照崗位職業(yè)能力要求，根據(jù)工作任務(wù)的系統(tǒng)性和學(xué)生職業(yè)能力的形成規(guī)律，依據(jù)知識與能力遞進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了從第一階段的技術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)、第二階段的核心能力培養(yǎng)、第三階段的綜合能力培養(yǎng)、第四階段的拓展能力培養(yǎng)，到最后第五階段的崗位適應(yīng)訓(xùn)練五個階段，構(gòu)建基于能力本位、層次化的課程規(guī)劃路線，見圖4。 圖4 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu) 充分考慮教學(xué)的可實(shí)施性，以行動為導(dǎo)向，按照實(shí)際工作過程組織教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)資源的整合，開發(fā)了12門課程，并將其劃為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力課程、技能拓展課程，見圖5。 圖5 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)課程體

32、系結(jié)構(gòu) （4）建設(shè)基于工作任務(wù)，采用學(xué)練一體化的教學(xué)模式的項(xiàng)目課程資源 對12門建設(shè)課程，按照行動導(dǎo)向、工作任務(wù)為主線開發(fā)，以學(xué)練一體化的教學(xué)模式組織教學(xué)資源，每門課程建設(shè)的主要資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課件、授課錄像、工作任務(wù)單、學(xué)習(xí)手冊、在線測試、企業(yè)案例等。 （5）建設(shè)內(nèi)容豐富的素材級資源 素材教學(xué)資源是專業(yè)教學(xué)資源和課程教學(xué)資源的素材提供地。按照專業(yè)類型分為電路連接與測量、零件機(jī)械加工、液壓與氣動等基礎(chǔ)層素；數(shù)控機(jī)床伺服驅(qū)動、PLC控制、數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)連接與調(diào)試等中間層素材，數(shù)控機(jī)床連接、調(diào)試、診斷等頂層素材。主要的素材形式有：圖片素材 、視頻素材、動畫素材、虛擬

33、實(shí)訓(xùn)素材、企業(yè)案例素材、課件素材、習(xí)題素材等。 （6）采用虛擬工廠、虛擬技術(shù)，建設(shè)逼真的虛擬實(shí)訓(xùn)平臺 采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。虛擬技術(shù)能加速和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，在教學(xué)過程中，融入虛擬場景的體驗(yàn)，虛擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐，在虛擬的環(huán)境中讓學(xué)生主動地與知識信息交互，虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性和交互性讓學(xué)生能直觀地去經(jīng)歷感受，體驗(yàn)工作環(huán)境，比空洞抽象的說教更具說服力。 開展虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)有著難以比擬的優(yōu)勢：1）節(jié)省成本，有些實(shí)驗(yàn)由于設(shè)備場地和經(jīng)費(fèi)條件限制無法開展，通過虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，學(xué)生在網(wǎng)上即可做各種實(shí)驗(yàn)，效果幾乎等同于真實(shí)實(shí)驗(yàn)；

34、2）避免損壞設(shè)備，在虛擬環(huán)境中學(xué)生可以隨意操作，沒有安全性的顧慮；3）不受空間和時間限制，學(xué)生可以在很短的時間內(nèi)完成需要很長時間的實(shí)驗(yàn)，也不需要特定的實(shí)驗(yàn)場所；4）虛擬實(shí)訓(xùn)資源庫中的虛擬教學(xué)設(shè)備可以隨著技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整不斷更新。 通過與相關(guān)軟件公司合作，開發(fā)網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)平臺，提供豐富生動的數(shù)控機(jī)床拆裝、電氣安裝與調(diào)試、故障診斷與維修等虛擬實(shí)訓(xùn)資源庫，見圖6、圖7。學(xué)生任何時間都可以上網(wǎng)開展數(shù)控機(jī)床拆裝、調(diào)試與維修訓(xùn)練，也可通過參觀虛擬車間了解數(shù)控機(jī)床制造企業(yè)的實(shí)際場景、設(shè)備，可從各個視角觀察數(shù)控設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其工作原理，虛擬平臺的建設(shè)將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

35、 圖6 虛擬車間 圖7 虛擬拆裝、調(diào)試 （7）完善在線測試平臺，構(gòu)建“學(xué)、練、考”全方位自主學(xué)習(xí)與考核體系 在線測試平臺分理論知識測試系統(tǒng)和實(shí)踐技能測試系統(tǒng)兩部分，理論知識在線測試為課程理論部分的單元測試和整體考核，實(shí)踐技能在線測試為課程實(shí)踐部分的在線考核，如數(shù)控機(jī)床連接、調(diào)試、診斷等核心實(shí)踐技能的在線模擬考核，數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)連接與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床PLC控制等專業(yè)技能的在線模擬考核等。 通過完善在線測試平臺，這樣，學(xué)生就可通過網(wǎng)絡(luò)課堂、教學(xué)錄像等多種資源完成課程理論部分的學(xué)習(xí)，通過虛擬車間、虛擬設(shè)備、虛擬實(shí)訓(xùn)等資源完成實(shí)踐階段的訓(xùn)練，最后通過在線測試平臺完

36、成理論與實(shí)踐的考核，從而構(gòu)建“學(xué)、練、考”全方位的自主學(xué)習(xí)與考核體系，系統(tǒng)化的自主學(xué)習(xí)體系可緩解學(xué)生多、教師少，學(xué)生多、設(shè)備少的矛盾，也可為校外的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)平臺。 （8）發(fā)揮校企優(yōu)勢資源，建立服務(wù)于企業(yè)的解決方案庫 充分利用學(xué)校的技術(shù)力量和先進(jìn)的科研設(shè)備，通過多種形式的校企合作方式，建立服務(wù)于企業(yè)的解決方案資源庫，如通過學(xué)校對行業(yè)和企業(yè)的數(shù)控機(jī)床常見故障及解決方案進(jìn)行匯編；通過校企聯(lián)合攻關(guān)，解決技術(shù)難題等；這種解決方案資源庫的建立，除了服務(wù)于企業(yè)，也拓展了學(xué)校資源庫，達(dá)到共建共享共促的局面。 3．企業(yè)學(xué)習(xí)資源建設(shè) 企業(yè)學(xué)習(xí)資源庫主要分為企業(yè)培訓(xùn)教程、各類標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品技術(shù)資料

37、、企業(yè)解決方案等四大類，見圖8。 圖8 企業(yè)資源庫結(jié)構(gòu)及其功能 （1）企業(yè)培訓(xùn)教程 根據(jù)數(shù)控行業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)和人員培訓(xùn)需求，可以分為三大類：數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備制造企業(yè)、數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)等單位的員工技術(shù)培訓(xùn)，見表3。 表3 數(shù)控設(shè)備行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)教程 需求企業(yè)類型 課程類型 典型示例 主要形式 數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè) 根據(jù)產(chǎn)品控制對象設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 北京FANUC公司0I-D連接調(diào)試課程 課件、錄像、手冊 數(shù)控設(shè)備制造企業(yè) 根據(jù)設(shè)備制造各個典型崗位設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 友佳公司主軸箱安裝工位培訓(xùn)課程 課件、錄像、手冊 數(shù)控設(shè)備使用企業(yè) 根據(jù)數(shù)控設(shè)備使

38、用要點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程 萬向公司汽車底盤加工中心維護(hù)培訓(xùn) 課件、錄像、手冊 n 面向數(shù)控系統(tǒng)制造企業(yè) 對員工的主要技術(shù)要求是掌握數(shù)控系統(tǒng)在數(shù)控設(shè)備上的應(yīng)用技術(shù)，可根據(jù)產(chǎn)品控制對象來設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，如北京FANUC公司針對該公司的0I-D數(shù)控系統(tǒng)在機(jī)床上的應(yīng)用，開發(fā)數(shù)控機(jī)床連接調(diào)試等課程。這些課程可以滿足系統(tǒng)應(yīng)用工程技術(shù)人員的需求。 n 面向數(shù)控設(shè)備制造企業(yè) 對員工的主要技術(shù)要求是掌握數(shù)控設(shè)備的各個制造環(huán)節(jié)的安裝調(diào)試等技術(shù),可根據(jù)設(shè)備制造的各個典型環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，如友佳公司針對該公司850加工中心主軸箱的裝配核心技術(shù)和操作要點(diǎn)，開發(fā)850加工中心主軸箱安裝調(diào)試等培訓(xùn)課程。這些課程可以滿

39、足機(jī)床制造相關(guān)技術(shù)人員的需求。 n 面向數(shù)控設(shè)備使用企業(yè) 對員工的主要技術(shù)要求是掌握數(shù)控設(shè)備在加工過程中的維護(hù)和保養(yǎng)等技術(shù)和規(guī)范，可根據(jù)設(shè)備的加工特點(diǎn)、常見維護(hù)手段及其故障解決方法等設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，如萬向公司汽車底盤專用加工中心，針對在底盤加工過程中的維護(hù)要點(diǎn)及常見故障，開發(fā)汽車底盤專用加工中心維護(hù)維修培訓(xùn)等課程。這些課程可滿足數(shù)控設(shè)備使用企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員的需求。 以上三種類型的資源采用技術(shù)培訓(xùn)課件、操作錄像及技術(shù)手冊等形式來表現(xiàn)。 n 技術(shù)培訓(xùn)課件 主要講述課程的相關(guān)背景技術(shù)、功能描述及指令等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。學(xué)員可以通過這些課件的學(xué)習(xí)掌握技能相關(guān)的一些理論知識。 n 操作錄像

40、主要講述課程所涉及的一些工具使用、生產(chǎn)過程、軟件使用、實(shí)操案例演示等操作性強(qiáng)的內(nèi)容。學(xué)員可以通過這些錄像邊看邊練，以達(dá)到熟練掌握的效果。 n 技術(shù)手冊 主要是將課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行匯總，形成簡單易于攜帶的手冊，可供技術(shù)人員隨身攜帶。 （2）各類標(biāo)準(zhǔn) 提供數(shù)控設(shè)備行業(yè)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、制造工藝流程、作業(yè)規(guī)范，供查閱和學(xué)習(xí)。提供行業(yè)主要工作崗位的職業(yè)能力要求，供學(xué)生參考。 （3）企業(yè)解決方案 企業(yè)解決方案可分為幾類： 1）不同數(shù)控系統(tǒng)針對各類數(shù)控設(shè)備的應(yīng)用解決方案。如西門子802D針對數(shù)控磨床的解決方案； 2） 典型數(shù)控設(shè)備針對典型故障的維

41、護(hù)、維修解決方案； 3） 數(shù)控設(shè)備針對某一加工工藝的解決方案。 4．考證培訓(xùn)資源建設(shè) 考證培訓(xùn)資源由職業(yè)工種培訓(xùn)與考證、行業(yè)企業(yè)證書培訓(xùn)與考證兩部分組成，見圖9。 圖9 考證培訓(xùn)資源庫建設(shè)內(nèi)容 （二）教學(xué)資源庫管理與服務(wù) 1．分布式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)支持?jǐn)?shù)萬用戶同時訪問 系統(tǒng)平臺采用網(wǎng)絡(luò)存儲架構(gòu)，利用服務(wù)器和磁盤陣列實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型分布式存儲與管理，用磁盤陣列進(jìn)行備份。由高性能的中心資源服務(wù)器、存儲磁盤陣列和各個合作院校專業(yè)資源服務(wù)器和存儲磁盤陣列組成資源庫，既可以保護(hù)各高職院校資源庫的知識產(chǎn)權(quán)，同時又方便對授權(quán)用戶提供資源服務(wù)，建設(shè)集教學(xué)資源集成與共享、教學(xué)資源個

42、性化定制、教改成果推廣與利用、人才信息采集與發(fā)布等功能為一體的，并能隨著時代進(jìn)步和技術(shù)演進(jìn)而可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)體系。資源庫建成后，能滿足同時在線訪問用戶達(dá)數(shù)萬之眾的需求。 2．多功能服務(wù)平臺滿足各層次需求 服務(wù)平臺包括信息發(fā)布（就業(yè)信息、培訓(xùn)信息、科技成果信息）、交流論壇（教學(xué)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)）、資源檢索與維護(hù)等。 針對不同類型用戶，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)資源。用戶登陸進(jìn)入資源庫后，針對不同類型的用戶，網(wǎng)站將呈現(xiàn)不同的界面和學(xué)習(xí)資源，例如學(xué)生用戶登陸后，只出現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源，其他資源可通過鏈接訪問。 3．持續(xù)更新機(jī)制保證資源庫良性發(fā)展 按照共建共享、邊建邊用的

43、原則，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求和新技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。 （1）建設(shè)教學(xué)內(nèi)容更新制度 在網(wǎng)站上設(shè)計(jì)在線問卷調(diào)查，每年開展一次系統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)調(diào)研，根據(jù)人才需求的變化調(diào)整專業(yè)課程體系。根據(jù)每一年的專業(yè)調(diào)研情況，調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容；廣泛采集全國高職同行開發(fā)的優(yōu)質(zhì)或特色學(xué)習(xí)單元教學(xué)方案及配套教學(xué)資源素材,不斷充實(shí)與更新教學(xué)單元庫。通過教師與工程技術(shù)人員在技術(shù)項(xiàng)目和專業(yè)教學(xué)中的合作，及時吸納與畢業(yè)生就業(yè)崗位工作項(xiàng)目相關(guān)的新技術(shù)內(nèi)容，保證專業(yè)課程內(nèi)容的及時更新。 （2）建立信息收集制度 由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)向合作企業(yè)

44、征集一年來與數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)相關(guān)的新案例，并分類歸并；根據(jù)首席顧問開具的期刊、專著等名單，由項(xiàng)目組檢索一年來數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)的科研信息，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行引用；關(guān)注國內(nèi)外一年來數(shù)控設(shè)備相關(guān)的展覽會信息，采集有利于教學(xué)的相關(guān)信息；歸納一年來用戶反饋信息，采納有益的意見。 （3）定期召開資源庫信息更新討論會 每年舉行二次項(xiàng)目組成員會議，聽取各方意見，討論、決定更新內(nèi)容，確定任務(wù)實(shí)施責(zé)任人。 （4）探索平臺運(yùn)營的可持續(xù)更新模式 在本項(xiàng)目保證預(yù)留資金用于資源庫平臺的升級、功能擴(kuò)充等的同時，積極探索可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)營模式，保證資源庫的良性發(fā)展。 （

45、5）建立資源評審方法和制度 制定教學(xué)資源評選方法和機(jī)制。對網(wǎng)上資源實(shí)行用戶在線評價打分制度，統(tǒng)計(jì)使用率。根據(jù)評價分?jǐn)?shù)，推薦、棄用或整改該資源。 （三）教學(xué)資源共享與推廣 1．制定培訓(xùn)推廣計(jì)劃，分步驟在全國高職院校中應(yīng)用 （1）首先在聯(lián)合建設(shè)單位推廣應(yīng)用，并在使用的過程中不斷完善，然后在全國推廣應(yīng)用； （2）舉辦資源庫功能推介和使用培訓(xùn)的培訓(xùn)班和交流會，定期發(fā)布資源庫更新信息。 2．制定企業(yè)合作計(jì)劃，通過行業(yè)協(xié)會在行業(yè)企業(yè)中推廣 （1）以合作企業(yè)為試點(diǎn)對象，把資源庫的網(wǎng)絡(luò)課程作為企業(yè)員工在崗培訓(xùn)的一部分，并在使用的過程中不斷完善，然后通過行業(yè)協(xié)會在各企業(yè)推廣應(yīng)用，形成企業(yè)教育品牌

46、； （2）通過行業(yè)協(xié)會、企業(yè)牽頭開展技術(shù)交流，向企業(yè)推廣資源庫，同時引入企業(yè)技術(shù)資源，擴(kuò)充資源庫； （3）學(xué)校利用資源庫，對企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)資格鑒定。 四、建設(shè)條件與優(yōu)勢 1．主持單位在數(shù)控領(lǐng)域的優(yōu)勢 （1）學(xué)校服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)、機(jī)電優(yōu)勢突出 2010年3月，浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收。通過建設(shè)，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高。榮獲國家級高等教育教學(xué)成果獎二等獎2項(xiàng)，浙江省高等教育教學(xué)成果獎一等獎4項(xiàng)。注重發(fā)揮社會引領(lǐng)作用，為浙江省乃至全國相關(guān)專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供示范和借鑒。圍繞浙江裝備制造業(yè)，形成五大

47、制造業(yè)專業(yè)群，4個國家級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。建成了7門國家精品課程，25門省級精品課程。不斷加大開放辦學(xué)力度，擴(kuò)大校企合作深度，提高了社會服務(wù)廣度。提高社會服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展。發(fā)揮示范院校的示范作用，帶動高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，并先后吸引來自全國各地的130余所院校的觀摩學(xué)習(xí)，其專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的成果已滲透到全國職業(yè)院校中，為教學(xué)資源庫建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （2）專業(yè)建設(shè)特色明顯、技術(shù)輻射能力增強(qiáng) 通過三年多建設(shè)，專業(yè)特色品牌初步形成。學(xué)院現(xiàn)有數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修兩個專業(yè)方向，已有近20年的發(fā)展創(chuàng)新歷史，形成了特色鮮明的課程體系，建立了相當(dāng)規(guī)模的科研、教學(xué)實(shí)

48、訓(xùn)基地。 現(xiàn)有數(shù)控相關(guān)國家精品課程4門，省級精品課程6門。 建立了專用數(shù)控設(shè)備開發(fā)平臺及其研究團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有美國PMAC、以色列ACS等開放式運(yùn)動控制實(shí)驗(yàn)室，具有較強(qiáng)的多軸運(yùn)動控制系統(tǒng)的研發(fā)能力。依托該平臺，完成了國家863課題—“汽車曲軸隨動磨削機(jī)床及其相關(guān)工藝的研究”、浙江省重大科技專項(xiàng)—“五軸聯(lián)動數(shù)控卷簧機(jī)的研制”在內(nèi)的一大批數(shù)控領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，在研究或已完成3軸數(shù)控卷簧機(jī)、7軸數(shù)控卷簧機(jī)、4軸汽車曲軸隨動磨床、5軸數(shù)控水晶專用磨床、5軸數(shù)控鞋機(jī)等專用數(shù)控設(shè)備開發(fā)。這些成果為承擔(dān)教學(xué)資源庫建設(shè)提供了技術(shù)支撐和經(jīng)驗(yàn)積累。 聯(lián)姻國內(nèi)外著名企業(yè)，瞄準(zhǔn)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，共建實(shí)訓(xùn)室，引入企業(yè)文化，構(gòu)

49、建職場環(huán)境的系統(tǒng)化整體化實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)施反映主流技術(shù)的應(yīng)用性項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)、管理、儀器設(shè)備、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝等規(guī)范或流程，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能和綜合技能。建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)“五位一體”的高水平“三真”（即“真設(shè)備、真項(xiàng)目、真要求”）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。與數(shù)控行業(yè)著名企業(yè)SIEMENS公司、FANUC公司合作，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)基地，并將國際大企業(yè)高效的技術(shù)培訓(xùn)模式引入課程教學(xué)。2001年，在全國率先與SIEMENS（南京）公司合作建立了浙江數(shù)控應(yīng)用中心；2007年，與SIEMENS（中國）自動化驅(qū)動集團(tuán)合作，成立了SIEMENS數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基

50、地，組建浙江數(shù)控培訓(xùn)應(yīng)用中心（授權(quán)802D），這是SIEMENS公司在中國授權(quán)唯一一家高職院校培訓(xùn)基地，面向華東七省的社會培訓(xùn)，擴(kuò)大了專業(yè)輻射能力和行業(yè)影響；2010年，與FANUC公司合作，建立了全國高職院校掛牌的“FANUC數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用中心”。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，為教學(xué)資源庫建設(shè)在教學(xué)方法、課程建設(shè)、案例選取、教學(xué)視頻等方面提供有力的支持。 （3）調(diào)研充分，教學(xué)資源前期建設(shè)已有雛形 1）基礎(chǔ)調(diào)研工作扎實(shí) 自1994年第一個數(shù)控專業(yè)開設(shè)以來，主持單位就非常重視跟蹤數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，不斷進(jìn)行社會需求情況分析，積累了大量的一手資料，為后期的專業(yè)建設(shè)工作打

51、下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2003年參與華中科技大學(xué)國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心組織的“關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控職業(yè)教育教學(xué)改革的調(diào)研”工作；2009年作為機(jī)電教指委數(shù)控協(xié)助組成員單位之一，參與了數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研工作、專業(yè)建設(shè)方案制定及課程體系建設(shè)工作。 調(diào)研結(jié)果顯示，數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的3個主要就業(yè)崗位為數(shù)控機(jī)床機(jī)械裝調(diào)、數(shù)控機(jī)床電氣裝調(diào)、數(shù)控機(jī)床綜合維護(hù)；3個次要就業(yè)崗位是數(shù)控機(jī)床售后服務(wù)、數(shù)控機(jī)床電氣維護(hù)、數(shù)控機(jī)床機(jī)械維護(hù)。根據(jù)崗位實(shí)際工作狀況對征集的63個具體的工作任務(wù)進(jìn)行歸納，獲得了12個反映就業(yè)崗位工作實(shí)際狀況的工作任務(wù)，為課程體系和課程開發(fā)打下了基礎(chǔ)。 2）教學(xué)

52、資源積累豐富 專業(yè)級教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初步完成 2009年參與了機(jī)電教指委組織的數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，完成了專業(yè)需求分析、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程設(shè)置的建設(shè)工作。同時，學(xué)院根據(jù)《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2011年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高司函[2010]275號）精神，跨行業(yè)和區(qū)域，拓寬資源整合面，提出了建設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)資源庫的初步方案。 課程級教學(xué)資源建設(shè)已有基礎(chǔ) 按照共建共享、邊建邊用的原則，依據(jù)企業(yè)人才需求確定高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，通過示范專業(yè)建設(shè)，已經(jīng)設(shè)計(jì)和實(shí)施了人才培養(yǎng)方案，課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施

53、、教學(xué)評價等專業(yè)教學(xué)資源，并開發(fā)了適應(yīng)不同層次人員應(yīng)知應(yīng)會需要的模塊式培訓(xùn)學(xué)習(xí)包。2010年參與了數(shù)控技術(shù)、模具專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，積累了課程級資源庫的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。 素材級教學(xué)資源積累形式多樣 在示范課程建設(shè)和精品課程開發(fā)的同時，積累了大量的素材級教學(xué)資源。已采集數(shù)控設(shè)備（數(shù)控機(jī)床）各部分圖片800幅以上；拍攝課程教學(xué)錄像、實(shí)訓(xùn)操作錄像等視頻教學(xué)資源，視頻容量460小時以上；制作各類展示整機(jī)及各類數(shù)控設(shè)備的工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作流程等內(nèi)容的動畫教學(xué)資源，采集源于實(shí)際工作崗位的企業(yè)典型案例1200件以上，制作各類教學(xué)課件。 職業(yè)資格與面向企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)資源已有應(yīng)用 職業(yè)資格認(rèn)

54、證模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工和數(shù)控機(jī)床維修工職業(yè)資格認(rèn)證體系、考務(wù)指南、樣題庫等。校企合作模塊集中展示數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)領(lǐng)域中的國內(nèi)外著名企業(yè)的部分培訓(xùn)教程及其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作案例等。 2．政策導(dǎo)向，為資源庫建設(shè)指明方向 教學(xué)資源庫建設(shè)過程將按照政府的政策導(dǎo)向，遵循分層建設(shè)、科學(xué)規(guī)劃、分級管理的原則，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，運(yùn)用政策導(dǎo)向和市場機(jī)制，調(diào)動高等院校、合作企業(yè)的積極性，參與資源庫平臺建設(shè)，打破資源分散、封閉和壟斷的狀況，探索建立新的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，采取靈活多樣的整合方式和共享模式，科學(xué)規(guī)劃，分階段推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)資源庫的高效利用。 教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)，將以整合科教資源、建立

55、共享機(jī)制為核心，發(fā)揮各參與單位的科教資源優(yōu)勢，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建具有公益性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的全國數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)資源庫基礎(chǔ)平臺，改善教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境，為進(jìn)一步的自主創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步提供有力的科技基礎(chǔ)保障和條件支撐。 項(xiàng)目實(shí)施后，將形成融合各學(xué)校特色和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教育教學(xué)資源庫，解決當(dāng)前存在的教育設(shè)備利用率低下的問題，并解決教育信息化發(fā)展中遇到的應(yīng)用瓶頸問題。建設(shè)教學(xué)資源庫不僅僅在于資源庫本身，更多地在于對教育信息化及教育質(zhì)量、教學(xué)效果的進(jìn)步、影響和推動作用，資源庫建設(shè)是對教育信息化建設(shè)的新理解，也是教育信息化建設(shè)的新思路，政府政策充分發(fā)揮了統(tǒng)管全局的作用。 3．名家引領(lǐng)，為教學(xué)

56、資源庫建設(shè)領(lǐng)航 教學(xué)資源庫建設(shè)得到了名家的精心指導(dǎo)與大力支持，本項(xiàng)目特別邀請中國工程院院士、著名機(jī)械設(shè)計(jì)與研究專家、浙江大學(xué)求是特聘教授、博士生導(dǎo)師、機(jī)械工程及自動化系主任、中國機(jī)械工程學(xué)會理事、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會機(jī)械學(xué)科委員會副主任譚建榮先生為項(xiàng)目建設(shè)首席顧問，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長戴勇教授為項(xiàng)目指導(dǎo)組組長，中國機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心主任、教育部高職高專機(jī)電設(shè)備技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、教授級高級工程師孫長慶為項(xiàng)目指導(dǎo)組成員。 在教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，專家發(fā)揮群體智囊作用，圍繞重大發(fā)展思路、重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)、重大發(fā)展規(guī)劃等，指導(dǎo)項(xiàng)目發(fā)展方向；發(fā)揮高級專家專業(yè)特長和優(yōu)勢，為項(xiàng)

57、目具體建設(shè)與發(fā)展、科研專項(xiàng)設(shè)置等提供專業(yè)咨詢和服務(wù)；就項(xiàng)目總體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課程體系設(shè)計(jì)、平臺結(jié)構(gòu)與資源分類、虛擬環(huán)境構(gòu)造及虛擬調(diào)試實(shí)現(xiàn)等重大關(guān)鍵問題上予以全局性的專業(yè)化指導(dǎo)。 4．名校合作，是教學(xué)資源庫建設(shè)的主力軍 主持建設(shè)學(xué)校已通過國家高職示范性院校建設(shè)驗(yàn)收。經(jīng)過三年的示范院校建設(shè)，造就了一支理念新、技術(shù)精、特別能戰(zhàn)斗的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積累了大量的技術(shù)、教學(xué)資料。聯(lián)合建設(shè)院校匯集了無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多所國內(nèi)知名的國家示范院校，通過強(qiáng)強(qiáng)合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、系統(tǒng)集成，奠定了高起點(diǎn)的項(xiàng)目建設(shè)平臺基礎(chǔ)，目前已建設(shè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)相關(guān)的國家精品課程17

58、門，省級精品課程29門。在精品課程的建設(shè)中，依據(jù)國家精品課程指標(biāo)體系，精心設(shè)計(jì)課程教學(xué)、重點(diǎn)探索資源配置，為教學(xué)資源庫進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備和探索工作，并且已經(jīng)在資源共享開發(fā)上作了大量的研究和開發(fā)工作。 5．名企攜手，為資源庫建設(shè)提供技術(shù)支撐 知名企業(yè)擁有雄厚的物力、財(cái)力與技術(shù)資源，可以為項(xiàng)目提供頂尖的人才與技術(shù)手段，保證資源庫建設(shè)具有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平顯著特征。在數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)資源庫的建設(shè)過程中，數(shù)控行業(yè)內(nèi)品牌企業(yè)，如友佳控股集團(tuán)、FANUC公司、SIEMENS（中國）有限公司、寧波華盛鑫泰機(jī)床有限公司、濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司、亞龍科技集團(tuán)有限公司等數(shù)十家國內(nèi)外知名企業(yè)以極大的熱情

59、參加到教學(xué)資源庫建設(shè)中來，為教學(xué)資源庫提供了大量的企業(yè)生產(chǎn)案例、產(chǎn)品技術(shù)文獻(xiàn)、先進(jìn)軟件等優(yōu)質(zhì)資源，極大地豐富了教學(xué)資源素材，為教學(xué)資源庫建設(shè)提供了源源不斷的有力技術(shù)支撐，為教學(xué)資源庫后續(xù)的推廣應(yīng)用和更新維護(hù)提供了技術(shù)保障。 五、建設(shè)規(guī)劃與進(jìn)度 1．建設(shè)規(guī)劃 （1）資源庫集中建設(shè) 利用一年時間（2011年至2012年），進(jìn)行資源庫集中建設(shè)，完成數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)資源庫的框架構(gòu)建；完成學(xué)校教學(xué)資源庫（專業(yè)級、課程級和素材級、虛擬工廠、在線自我測評平臺）、企業(yè)學(xué)習(xí)資源庫（企業(yè)培訓(xùn)課程）、考證資源庫（數(shù)控裝調(diào)與維修職業(yè)工種、行業(yè)企業(yè)證書）的開發(fā)制作；完成信息服務(wù)、交流論壇和檢索維護(hù)服務(wù)三

60、個服務(wù)板塊的建設(shè)；完成網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。 由主持建設(shè)單位聯(lián)合全國12所高職院校、11家企業(yè)、1家行業(yè)協(xié)會、機(jī)電教指委和1家出版社建立數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)，制定資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和認(rèn)證評價制度，有效保證資源庫資源的質(zhì)量，以滿足全國高職院校數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)及其它相關(guān)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，滿足企業(yè)員工培訓(xùn)、中職學(xué)生繼續(xù)教育、其他社會學(xué)習(xí)者自學(xué)的需要。 （2）資源庫的應(yīng)用推廣 在資源庫的集中建設(shè)完成后，建立資源庫管理與運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，立即開展資源庫的應(yīng)用推廣。主要有以下舉措： 1）學(xué)校方面，首先在聯(lián)合建設(shè)單位推廣應(yīng)用，并在使用的過程中不斷完善，

61、然后在全國推廣應(yīng)用； 2）企業(yè)方面，首先以合作企業(yè)為試點(diǎn)對象，把資源庫的網(wǎng)絡(luò)課程作為企業(yè)員工在崗培訓(xùn)的一部分，并在使用的過程中不斷完善，然后通過行業(yè)協(xié)會在各企業(yè)推廣應(yīng)用，形成企業(yè)教育品牌； 3）舉辦資源庫功能推介和使用的培訓(xùn)班和交流會，定期發(fā)布資源庫更新信息。 （3）資源庫的持續(xù)更新 為保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，按照共建共享、邊建邊用的原則，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源持續(xù)更新滿足教學(xué)需求和新技術(shù)發(fā)展的需要，每年更新比例不低于10%。通過校企合作和市場化運(yùn)作，共同探討資源庫可持續(xù)的、良好的運(yùn)行機(jī)制。 2．建設(shè)進(jìn)度 表4 建設(shè)進(jìn)度及其預(yù)期目標(biāo) 時間范

62、圍 建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 前期準(zhǔn)備 2007.9～2010.12 需求分析 對學(xué)校需求（專業(yè)建設(shè)，課堂教學(xué)，學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)）、企業(yè)需求（在崗人員繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)考證、新員工培訓(xùn)）、社會學(xué)習(xí)者需求進(jìn)行全方位分析。 完成專業(yè)調(diào)研報(bào)告，制定出數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就業(yè)崗位分布，專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。 專業(yè)調(diào)研 開展全國范圍內(nèi)的專業(yè)調(diào)研，分析加入資源庫建設(shè)的各院校本專業(yè)的實(shí)訓(xùn)條件、精品課程和師資團(tuán)隊(duì)。 專家咨詢 與專家研討數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的課程體系設(shè)置、資源庫建設(shè)方案。 集中建設(shè) 2011.1 資源庫功能設(shè)計(jì) 根據(jù)學(xué)校企業(yè)社會需求和教育部資

63、源庫建設(shè)精神和，設(shè)計(jì)資源庫的各項(xiàng)學(xué)習(xí)功能。資源庫要能向?qū)W校、企業(yè)和全社會提供本領(lǐng)域內(nèi)豐富生動全面的教學(xué)資源（課程資源、行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)資料等），能提供在線學(xué)習(xí)功能（能進(jìn)行網(wǎng)上虛擬實(shí)訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)測試，實(shí)時論壇交流），還能提供各類資源的檢索和下載服務(wù)。 擬定資源庫服務(wù)功能，制定出資源內(nèi)容模塊。 資源庫內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)資源庫包含的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校教學(xué)資源、企業(yè)教學(xué)資源、公共教學(xué)資源。 2011.1～2011.9 學(xué)校教學(xué)資源開發(fā) 建立本專業(yè)課程體系和各課程標(biāo)準(zhǔn)，整合開發(fā)各課程教學(xué)資源（電子教案、項(xiàng)目案例、教學(xué)錄像、試題庫、虛擬實(shí)訓(xùn)等） 完成12門核心課程的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)資

64、源的開發(fā)，收集和整理；虛擬實(shí)訓(xùn)平臺開發(fā) 2011.1～2011.9 企業(yè)教學(xué)資源開發(fā) 按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開發(fā)企業(yè)相關(guān)崗位的培訓(xùn)課程包，整合數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)和使用企業(yè)的相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)資料。 完成行業(yè)企業(yè)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)崗位培訓(xùn)課程包。 2011.1～2011.9 考證培訓(xùn)資源開發(fā) 設(shè)計(jì)開發(fā)數(shù)控裝調(diào)工、數(shù)控維修工兩個工種的培訓(xùn)包及行業(yè)企業(yè)考證培訓(xùn)包。 完成數(shù)控裝調(diào)和維修兩個工種培訓(xùn)包和行業(yè)企業(yè)考證培訓(xùn)包資源建設(shè)。 2011.1～2011.9 資源庫服務(wù)與管理建設(shè) 建設(shè)資源庫學(xué)習(xí)交流平臺，提供教學(xué)指導(dǎo)和技術(shù)咨詢，開發(fā)教學(xué)資源檢索和下載服務(wù)，以及培訓(xùn)資源上傳服務(wù)，收集資源庫使用評

65、價和意見。 建成資源庫軟硬件平臺，將各教學(xué)資源上網(wǎng)發(fā)布。 運(yùn)行調(diào)試 2011.10～2011.12 集成各類教學(xué)資源，資源庫投入試運(yùn)行，完善優(yōu)化各項(xiàng)功能，調(diào)試教學(xué)實(shí)訓(xùn)相關(guān)軟件，邊用邊建，不斷吸納建議，隨時更改完善。 資源庫穩(wěn)定可靠運(yùn)行。 推廣應(yīng)用 2012.1～ 制定教學(xué)資源庫使用計(jì)劃，向全國各職業(yè)院校和典型行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用，進(jìn)行專業(yè)示范教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法改革。 通過項(xiàng)目驗(yàn)收，向10所以上高職院校和5個以上典型行業(yè)企業(yè)推廣應(yīng)用。 維護(hù)更新 2012.1～ 收集分析資源庫應(yīng)用過程中存在的問題，緊跟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的更新不斷改進(jìn)資源庫的軟硬件職稱平臺技術(shù)，

66、豐富完善資源庫的各項(xiàng)資源。 能實(shí)現(xiàn)資源庫網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程維護(hù)，方便系統(tǒng)更新和升級。 六、保障措施 1．組織保障 （1）建立項(xiàng)目工作機(jī)構(gòu) 項(xiàng)目主持學(xué)校成立“高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組，在“高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目”指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌建設(shè)項(xiàng)目。下設(shè)“高等職業(yè)教育數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目”工作組，負(fù)責(zé)按照領(lǐng)導(dǎo)小組要求，進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施與制定管理文件，并協(xié)調(diào)聯(lián)合申報(bào)單位的工作。 （2）落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制 各子項(xiàng)目經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)后，項(xiàng)目工作組以立項(xiàng)建設(shè)協(xié)議書為依據(jù)，進(jìn)行嚴(yán)格論證，并嚴(yán)格按批準(zhǔn)的建設(shè)內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)管、檢查，保證項(xiàng)目建設(shè)工作的科學(xué)性和合理性。 （3）規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理 項(xiàng)目工作組對項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)管理，加強(qiáng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)論證與管理，保證安全、環(huán)保和節(jié)能等政策的落實(shí)。對建設(shè)項(xiàng)目的儀器設(shè)備、基本建設(shè)等，嚴(yán)格按照《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》的要求執(zhí)行。 （4）成立監(jiān)控小組和審計(jì)小組 為了使建設(shè)項(xiàng)目工