石家莊市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習(xí)

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1、石家莊市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1. （2分） 依次填入下面空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ） ⑴、一個(gè)社會(huì)中的少數(shù)先驅(qū)往往從改造社會(huì)環(huán)境、________文化意識(shí)、提高民族素質(zhì)三方面同時(shí)入手，來(lái)全面推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。 ⑵、那高高低低時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，化成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，______在我的周?chē)? ⑶、中學(xué)生吸煙既_______《中學(xué)生行為規(guī)范》，又有害于身體。 A . 創(chuàng)新 彌

2、漫 違反 B . 創(chuàng)立 彌留 違反 C . 創(chuàng)新 彌留 違犯 D . 創(chuàng)立 彌漫 違犯 二、 其他 (共4題；共15分) 2. （2分） 孟浩然的《過(guò)故人莊》表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ________，________。 3. （3分） 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是： ________，________，________。（《論語(yǔ)》） 4. （2分） 白居易的《錢(qián)塘湖春行》直接描寫(xiě)動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩(shī)是： ________，________。 5. （8分） 根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)并造句。 ①形容聲勢(shì)威力很大。成語(yǔ)：_______

3、_ 造句：________ ②形容差別很大。成語(yǔ)：________ 造句：________ ③見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。 成語(yǔ)：________ 造句：________ ④眼淚和鼻涕交流在一起。 成語(yǔ)：________ 造句：________ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6. （15分） 閱讀下面的短文，完成后面的題目。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又

4、聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。 這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！ 有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。 （節(jié)選自梁實(shí)秋《記梁任公先生的的一次演講》） （1） 第一段文字中，作者用了“表演”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文談一談你對(duì)該詞的理解。 （2） 文章描寫(xiě)梁先生的演講，特別提到《桃花扇》和《聞官

5、軍收河南河北》，用意何在？ （3） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括以上節(jié)選這部分文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字） 7. （5分） 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題： 秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在已。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！? 這篇寓言的寓意是什么？ 8. （12分） (2018高三下河北開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成小題 猛虎與

6、薔薇 余光中 英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里薩松（SiegfriedSassoon1886——）曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句：“Inmethetigersniffetherose．”勉強(qiáng)把它譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！? 如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派，我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家昂利盧梭（HenriRousseau，1844——1910）的杰作“沉睡的吉普賽人”。假使盧梭當(dāng)日所畫(huà)的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫(huà)同樣會(huì)成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。 我說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表，因?yàn)樗唧w而又微妙地表現(xiàn)出許多

7、哲學(xué)家所無(wú)法說(shuō)清的話(huà)；它表現(xiàn)出人性里兩種相對(duì)的本質(zhì)，但同時(shí)更表現(xiàn)出那兩種相對(duì)的本質(zhì)的調(diào)和。假使他把原詩(shī)寫(xiě)成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就會(huì)顯得呆笨，死板，徒然加強(qiáng)了人性的內(nèi)在矛盾。只有原詩(shī)才算恰到好處，因?yàn)槊突⑾笳魅诵缘囊环矫?，薔薇象征人性的另一面，而“細(xì)嗅”剛剛象征著兩者的關(guān)系，兩者的調(diào)和與統(tǒng)一。 原來(lái)人性含有兩面：其一是男性的，其一是女性的；其一如蒼鷹，如飛瀑，如怒馬；其一如夜鶯，如靜池，如馴羊。所謂雄偉和秀美，所謂外向和內(nèi)向，所謂戲劇型的和圖畫(huà)型的，所謂戴奧尼蘇斯藝術(shù)和阿波羅藝術(shù)，所謂“金剛怒目，菩薩低眉”，所謂“靜如處女，動(dòng)如脫兔”，所謂“駿馬秋風(fēng)冀北，杏花春雨江南”，所謂“楊柳

8、岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙汀按蠼瓥|去”，一句話(huà)，姚姬傳所謂的陽(yáng)剛和陰柔，都無(wú)非是這兩種氣質(zhì)的注腳。兩者粗看若相反，實(shí)則乃相成。實(shí)際上每個(gè)人多多少少都兼有這兩種氣質(zhì)，只是比例不同而已。 東坡有幕士，嘗謂柳永詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保簴|坡詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱“大江東去”。東坡為之“絕倒”。他顯然因此種陽(yáng)剛和陰柔之分而感到自豪。其實(shí)東坡之詞何嘗都是“大江東去”？“笑漸不聞聲漸杳，多情卻被無(wú)情惱”；“繡簾開(kāi)，一點(diǎn)明月窺人”；這些詞句，恐怕也只合十七八女郎曼聲低唱吧？而柳永的詞句：“長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶”，以及“渡萬(wàn)壑千巖，越溪深處。怒濤漸息，樵風(fēng)乍起；更聞商旅相呼，

9、片機(jī)高舉?！庇质呛蔚染辰?！就是曉風(fēng)殘?jiān)碌纳习腴犇且痪洹澳红\沉沉楚天闊”，誰(shuí)能說(shuō)它竟是陰柔？他如王維以清淡勝，卻寫(xiě)過(guò)“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬(wàn)師”的詩(shī)句；辛棄疾以沉雄勝，卻寫(xiě)過(guò)“羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)”的詞句。再如浪漫詩(shī)人濟(jì)慈和雪萊，無(wú)疑地都是陰柔的了。可是清囀的夜鶯也曾唱過(guò)：“或是像精壯的科德慈，怒著鷹眼，凝視在太平洋上。”就是在那陰柔到了極點(diǎn)的“夜鶯曲”里，也還有這樣的句子?！巴瑯拥母杪晻r(shí)常——迷住了神怪的長(zhǎng)窗——那荒僻妖土的長(zhǎng)窗——俯臨在驚險(xiǎn)的海上。”至于那只云雀，他那“西風(fēng)歌”里所蘊(yùn)藏的力量，簡(jiǎn)直是排山倒海，雷霆萬(wàn)鈞！還有那一首十四行詩(shī)“阿西曼地亞斯”（ozymandias）除了表現(xiàn)藝

10、術(shù)不朽的思想不說(shuō)，只其氣象之偉大，魄力之雄渾，已可匹敵太白的“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”。 但是平時(shí)為什么我們提起一個(gè)人，就覺(jué)得他是陽(yáng)剛，而提起另一個(gè)人，又覺(jué)得他是陰柔呢？這是因?yàn)閭淙诵睦锏拿突⒑退N薇所成的形勢(shì)不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質(zhì)近于陽(yáng)剛，而后者氣質(zhì)近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開(kāi)，醉倒了的猛虎有時(shí)醒來(lái)。所以霸王有時(shí)悲歌，弱女有時(shí)殺賊；梅村，子山晚作悲涼，薩松在第一次大戰(zhàn)后出版了低調(diào)的“心旅”（TheHeartsJourney）。 “我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！比松菓?zhàn)場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳

11、跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)；涵蔓耿介拔俗的志士胸懷，才能做到孟郊所謂的一鏡破不改光，蘭死不改香！”同時(shí)人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微；有薔薇才能看到蒼蠅控腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng)，春草萌牙，才能做到一沙一世界，一花一天國(guó)”。在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩(shī)：“受盡了命運(yùn)那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩(shī)：“最微小的花朵對(duì)于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。

12、”完整的人生應(yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個(gè)人到了這種境界，他能動(dòng)也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀(jì)人一樣的復(fù)雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話(huà)，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。 一九五二年十月廿四日夜（有刪改） （1） 下列對(duì)這篇散文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章開(kāi)篇以薩松的一行英文詩(shī)引入文題，“勉強(qiáng)翻譯成中文”的說(shuō)法既顯現(xiàn)出不同語(yǔ)言間的語(yǔ)意表達(dá)的不完全對(duì)照，又體現(xiàn)出作為翻譯家的余光中的謙遜和嚴(yán)謹(jǐn)。 B . 本文圍繞著“猛虎細(xì)嗅薔薇”這句詩(shī)，闡釋人性?xún)擅娴拿荜P(guān)系，旁征博引論說(shuō)每個(gè)人身上陽(yáng)剛與陰柔的統(tǒng)一，最后說(shuō)明人性?xún)擅娴霓D(zhuǎn)化與作用。思路清晰，首尾照應(yīng)。

13、 C . 文章多處引用詩(shī)文，廣涉中外；比喻借代，形象含蓄；并列對(duì)舉，對(duì)比鮮明；整句與散句，交錯(cuò)變換；同時(shí)現(xiàn)代表達(dá)中穿插古文句式及用語(yǔ)：多種表達(dá)技巧靈活運(yùn)用，使本篇文章成為藝術(shù)成就極高的抒情散文代表作。 D . 本文借一句詩(shī)闡發(fā)具體而微妙的哲理，將許多哲學(xué)家無(wú)法說(shuō)清的道理闡釋得明白易懂，而且啟發(fā)讀者將此哲理延展到文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)及人生等各個(gè)領(lǐng)域，所以本文思想價(jià)值也極高，可謂“文質(zhì)兼美”。 （2） 為什么作者認(rèn)為薩松原詩(shī)“細(xì)嗅”恰到好處，而若把原詩(shī)寫(xiě)成“我心里有猛虎雄踞在花旁”，就會(huì)顯得死板？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 請(qǐng)賞析“踏碎了的薔薇猶能盛開(kāi)，醉倒了的猛虎有時(shí)醒來(lái)”。 四、 材料作文

14、 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017高二下六安開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！? 要求：選好角度，標(biāo)題自擬，不要脫離材料的內(nèi)容和含意。立意明確，不要套作，不得抄襲。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1-1、 二、 其他 (共4題；共15分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 四、 材料作文 (共1題；共5分) 9-1、