人教高中語(yǔ)文 必修三理解性默寫(xiě)

《人教高中語(yǔ)文 必修三理解性默寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教高中語(yǔ)文 必修三理解性默寫(xiě)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版必修三理解性默寫(xiě) 1、《蜀道難》中運(yùn)用夸張修辭方法，寫(xiě)出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以 橫絕峨眉巔?！? 2、《蜀道難》虛寫(xiě)映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。 3、《蜀道難》表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。 4、李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“連峰去天不盈尺，枯 松倒掛倚絕壁”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”寫(xiě)出水石激蕩、山谷空 鳴的場(chǎng)景。 5、李白在《蜀道難》一詩(shī)中

2、，但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染 了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。 6、《蜀道難》中突顯蜀道之間既有可以迫使太陽(yáng)神龍車(chē)掉頭的山，又有險(xiǎn)灘急流的句子：上有六龍回日之高 標(biāo)，下有沖波逆折之回川。 ” 7、在《蜀道難》中，李白用“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。?兩句概括了五丁開(kāi)山而殞命，終于 打通艱險(xiǎn)蜀道的故事。 8、李白《蜀道難》中，以側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)青泥嶺曲折高險(xiǎn)的詩(shī)句是青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。想要獲 得更多高考語(yǔ)文備考干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 9、李白《蜀道難》中描寫(xiě)“劍關(guān)”的詩(shī)句是

3、：?劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 10、李白在《蜀道難》中，用“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！眱删湓?shī)，寫(xiě)出了行人過(guò)青泥嶺時(shí)可以手 摸星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆的細(xì)節(jié)。 11、李白《蜀道難》中用“地崩山摧壯士死?然后天梯石棧相鉤連?！眱删鋵?xiě)出古代勞動(dòng)人民付出生命的代價(jià) 才開(kāi)鑿出一條崎嶇險(xiǎn)峻的山路的艱辛。 12、李白《蜀道難》中“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷?！眱删鋵?xiě)急流和瀑布在千山萬(wàn)壑間發(fā)出的巨大 聲響再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。 13、李白《蜀道難》中“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)?！眱删涫钦f(shuō)一個(gè)人守住關(guān)口，萬(wàn)人也打不開(kāi)。想要獲得更多 高考語(yǔ)文備考

4、干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 14、李白在《蜀道難》中引用神話傳說(shuō)來(lái)描述蜀地與秦塞的連接，其詩(shī)曰?“地崩山摧壯士死?然后天梯石棧 相鉤連?！? 15、白居易在《琵琶行》中借側(cè)面烘托來(lái)表現(xiàn)琵琶女的演奏效果的名句是“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月 白?！? 16、白居易在《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng) 音，將全曲推向高潮的句子是：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！? 17、白居易在《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！眱删湓?shī)既是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵 琶女感情的共鳴。 18、

5、白居易在《琵琶行》中，在用大量筆墨正面描寫(xiě)琵琶女演奏的高超技藝之后，又從側(cè)面利用周?chē)h(huán)境和 ” 景物來(lái)烘托的兩句是“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 19、中國(guó)古典詩(shī)詞因多用比興手法，因而聯(lián)想特別豐富、巧妙而多變，使詩(shī)歌形象更為突出?！杜眯小分? 的一句“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)?！庇汕俾曄氲街橛衤?，是聲音的類(lèi)比聯(lián)想。想要獲得更多高考語(yǔ)文 備考干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 20、寫(xiě)音樂(lè)由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩(shī)句是：間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。?冰 泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 。 “ 21、《琵琶行》中以環(huán)境

6、從側(cè)面展現(xiàn)音樂(lè)魅力的句子是“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白” 22、《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蘊(yùn)含離別之意的句子是：?潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！? 23、聽(tīng)完琵琶女自述的身世后，作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！钡母? 慨。（白居易《琵琶行》） 24、白居易在《琵琶行》中用“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”。兩句描寫(xiě)鄰船寂靜、冷月無(wú)聲來(lái)反襯 音樂(lè)帶給人們強(qiáng)大的感染力。 25、杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯(lián)系在一起的名句是：萬(wàn)里悲秋常作客?,百年多病獨(dú) 登臺(tái)。 26、淚眼憂民方為圣，血書(shū)寫(xiě)盡史書(shū)

7、來(lái)，杜甫在《登高》中深情傾吐自己的憂國(guó)傷時(shí)之情：“艱難苦恨繁霜 鬢，潦倒新停濁酒杯?！? 27、杜甫在《登高》一詩(shī)中，用“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！睆目臻g的角度描繪出壯闊蕭索的秋 景，同時(shí)書(shū)寫(xiě)了自己韶光易逝，壯志難酬的悲愴情懷。 28、杜甫在《登高》詩(shī)中借景抒情，在形象地描繪了蕭蕭落木與滾滾江水之后，無(wú)限悲戚地感嘆道萬(wàn)里悲秋 常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。一個(gè)年邁憔悴而孤獨(dú)的詩(shī)人形象呼之欲出。 29、《秋興八首》（其一）中借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的句子：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 30、《詠懷古跡》（其三）寫(xiě)盡昭君一生悲劇的句子是：一去紫臺(tái)

8、連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。想要獲得更多高 考語(yǔ)文備考干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 31、《詠懷古跡》（其三）借用理性的質(zhì)問(wèn)與悲戚的想象，說(shuō)明昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源 句子畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。 32、《登高》中由高到低，寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛 回。 33、《詠懷古跡》（其三）詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句：千載琵琶作 胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。 34、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。想要

9、獲 得更多高考語(yǔ)文備考干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 35、《錦瑟》用典的四句詩(shī)中，“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！崩渑牟煌辰缯宫F(xiàn)了高潔的感情、 執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨 36、《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子此情可待成追憶，只是當(dāng) 時(shí)已惘然。 37、《馬嵬》主要運(yùn)用對(duì)比手法，其中寫(xiě)出昔樂(lè)今苦，昔安今危的兩句是：空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉 籌。 38、《馬嵬》中從對(duì)比角度寫(xiě)李、楊的愛(ài)情悲劇的句子是：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為 天子，不及盧家有莫愁。 39《秋興八首

10、》（其一）用雙關(guān)手法，情景交融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子：叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一 系故園心。 40、《秋興八首》（其一）借秋天長(zhǎng)江與塞上風(fēng)景為喻，寫(xiě)時(shí)局動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)暗淡的句子江間波浪兼天 涌，塞上風(fēng)云接地陰。 41、荀子《勸學(xué)》中以“金石”為例來(lái)說(shuō)明堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性的兩句是“鍥而不舍，金石可鏤。 42、荀子《勸學(xué)》中直接闡述學(xué)與思的是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。 43、荀子的《勸學(xué)》中用比喻手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)一的一句是蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者， 用心躁也。 44、《勸學(xué)》中，“?吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！?/p>

11、說(shuō)明了總在思考也不如學(xué)習(xí)一會(huì)兒的道理。 45、荀子《勸學(xué)》中，闡述個(gè)人只有經(jīng)過(guò)博學(xué)和自省才能成為有道德有學(xué)問(wèn)的人的兩句是君子博學(xué)而日參省 乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 46、荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”與韓愈《師說(shuō)》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于 弟子?！庇^點(diǎn)相近。 47、《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如實(shí)踐（學(xué)習(xí)）的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。想要獲得更多 高考語(yǔ)文備考干貨，請(qǐng)?zhí)砑游⑿?18910870020 48、荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué) 習(xí)文化知識(shí)，而是勸人

12、為“善”，文中“積善成德，而神明自得，圣心備焉。?可見(jiàn)。 ” 49、荀子《勸學(xué)》中說(shuō)明學(xué)習(xí)要持之以恒的名句“故不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。 50、《荀子·勸學(xué)》中闡明君子的本性跟一般人沒(méi)有什么不同，只是君子善于借助外物罷了的兩句是“君子 生非異也，善假于物也?！? 51、很少有人天賦異稟，那些能成功的人往往都是善于借助外物的人。生活中不是缺少成功的機(jī)遇，彌足珍 ” 貴的是能否利用外物。所以荀子在《勸學(xué)》中總結(jié)說(shuō)“君子生非異也，善假于物也。 52、《過(guò)秦論》中揭示秦王朝滅亡原因的句子：仁義不施而攻守之勢(shì)異也。 , 53、賈誼在《過(guò)秦論》中用排比描寫(xiě)秦始皇武力統(tǒng)治天下的語(yǔ)句是：振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)?吞二周而亡諸侯,履至 尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下。 , 54、賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)到秦始皇為削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：收天下之兵?聚之咸陽(yáng),?銷(xiāo)鋒 鏑,?鑄以為金人十二。 55、《過(guò)秦論》中用整句描寫(xiě)秦始皇據(jù)險(xiǎn)固守的語(yǔ)句是：然后踐華為城?,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測(cè)之淵, 以為固。 56、賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”短短的四個(gè)句子就寫(xiě)出了陳涉舉義旗并得 到天下熱烈響應(yīng)的情況。