經(jīng)鼻行氣道內(nèi)吸痰治療老年患者臨床護(hù)理研究護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文

《經(jīng)鼻行氣道內(nèi)吸痰治療老年患者臨床護(hù)理研究護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)鼻行氣道內(nèi)吸痰治療老年患者臨床護(hù)理研究護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、經(jīng)鼻行氣道內(nèi)吸痰治療老年患者臨床護(hù)理研究 摘要： 目的：通過經(jīng)鼻行氣管內(nèi)吸痰，保持老年患者呼吸道通暢，預(yù)防和控制患者肺感染。 方法：應(yīng)用電動(dòng)吸引器深入到氣管下段，經(jīng)鼻行氣管內(nèi)吸痰，充分吸出肺部的痰液。 結(jié)果：通過經(jīng)鼻行氣管內(nèi)吸痰，有效地解決了老年患者痰液滯留問題，并且對(duì)預(yù)防和控制患者肺感染起到了良好的效果。 結(jié)論：通過經(jīng)鼻氣道吸痰方法在臨床工作中的應(yīng)用，能有效促進(jìn)痰液排出，減少無效吸痰，減輕病人的痛苦，并改善肺部通氣方面收到良好的臨床效果。在一定程度上預(yù)防并減少患者的肺部感染幾率。 關(guān)鍵詞：經(jīng)鼻氣道內(nèi)吸痰，排痰，護(hù)理 老年患者往往存在自身免疫力下降、體弱、長期

2、臥床、呼吸道黏膜纖毛運(yùn)動(dòng)減弱、咳嗽無力、反應(yīng)遲鈍、等現(xiàn)象，且?；加蟹尾炕A(chǔ)疾病等，這些因素均可導(dǎo)致患者痰液排出不暢，阻塞氣道，影響通氣功能，從而引發(fā)肺部感染，且病情極易遷延、反復(fù)。因此，采取有效措施促進(jìn)痰液排出，有效清理呼吸道分泌物是護(hù)理此類患者的關(guān)鍵。 資料和方法 1、臨床資料： 全部病例均來自中心住院的老年病人。自2014年12月 至2015年2月，需吸痰病人共20人，男性12例，女性8例，年齡68~84歲，平均年齡76歲。病例中肺部感染9例，慢性阻塞性肺病7例，肺心病4例。 2、方法 在霧化吸入之后，翻身叩背，其方法是：手五指并攏，手指關(guān)節(jié)微屈曲，掌成凹式，從肺底由外

3、向內(nèi)，由下向上輕拍，力量以患者能承受為易，有效振動(dòng)支氣管，使痰液排出，每一肺葉1～3 min，120～180 次/min，時(shí)間5～15 min[1]。第二步給患者平臥位，肩下墊一小枕頭后仰，充分開放氣道，兩人配合，甲在患者的右側(cè)，乙在患者的左側(cè)，乙手持吸氧面罩置于患者口腔部位，并調(diào)氧流量6～8 L/min，甲接通電動(dòng)吸引器的電源，打開開關(guān)連接吸引器管，接吸痰管吸生理鹽水，吸引通暢吸凈鼻腔部的分泌物，重新更換吸痰管，經(jīng)鼻腔置吸痰管下至咽喉部時(shí)，囑乙向前下方壓喉結(jié)，使聲門下移，咽部與氣道成一直線，在患者吸氣時(shí)將吸痰管進(jìn)入氣道，見有嗆咳在插入3～4 cm給負(fù)壓吸引(壓力10.46～15.9 kPa)

4、。患者會(huì)不自主嗆咳，深部的痰會(huì)隨之咳入主氣道旋轉(zhuǎn)提拉吸痰管，能充分吸出肺部的痰液，4～6 次/d，同時(shí)配合吸痰前霧化吸入20 min，翻身叩背，每2小時(shí)1次，對(duì)肺部感染者使用藥物抗感染治療。 傳統(tǒng)方法是常規(guī)霧化，叩背，經(jīng)鼻腔吸痰，只能吸出口咽部的分泌物，不能將吸痰管深入氣道，充分吸痰，吸痰后聽診：雙肺大量痰鳴音，不能有效保持呼吸道通暢，有效控制肺部感染。 3、護(hù)理 3.1危險(xiǎn)因素評(píng)估 老年患者第一時(shí)間進(jìn)行危險(xiǎn)因素的評(píng)估，通過查體了解患者的意識(shí)、癱瘓側(cè)肌力、吞咽反射、咳嗽反射、呼吸音的情況，詢問有無吸煙史，通過X線胸片了解感染部位，測量患者的體重，評(píng)估患者體質(zhì)的強(qiáng)弱程度及臥床的時(shí)間，確定

5、護(hù)理問題：不能自主排痰，有肺部感染的危險(xiǎn)。據(jù)此制定相關(guān)護(hù)理措施，使用普通吸痰管經(jīng)鼻行下呼吸道分泌物吸引。 3.2吸痰護(hù)理 使用前與家屬進(jìn)行溝通，對(duì)意識(shí)清醒的患者做好解釋工作。進(jìn)行霧化吸入后給予患者側(cè)臥位，充分暴露背部進(jìn)行叩背，叩背后仰臥位，用普通吸痰管經(jīng)鼻行下呼吸道吸痰，治療均在餐前每1~2小時(shí)1次或餐后每2小時(shí)1次進(jìn)行鼻飼時(shí)采取患者頭部抬高45°的體位，鼻飼后保留體位1～2 h后進(jìn)行吸痰。 3.3對(duì)有肺部感染危險(xiǎn)者的吸痰護(hù)理措施 用普通吸痰管經(jīng)鼻行氣道吸痰4 次/d，霧化吸入，翻身、叩背，同時(shí)保證攝入量2 000～2 500 ml/d，餐后床頭抬高45°，并保持30～60 min。

6、 3.4操作中注意事項(xiàng) 操作中注意觀察患者的面部表情，嚴(yán)密監(jiān)測患者的血壓、心率、心律和血氧飽和度、咳嗽情況，觀察患者有無嗆咳、氣急、發(fā)紺等癥狀，以免短時(shí)間內(nèi)反復(fù)吸痰導(dǎo)致出現(xiàn)呼吸困難或顱內(nèi)壓增高或肺動(dòng)脈高壓、支氣管痙攣。如有發(fā)生上述癥狀，應(yīng)立即停止操作，待癥狀緩解后再進(jìn)行，對(duì)有管路的患者應(yīng)注意檢查管路的情況。 3.5指導(dǎo)事項(xiàng) 指導(dǎo)清醒患者有效咳痰，對(duì)于不能自主咳痰的患者隨時(shí)給予吸痰，操作完畢幫助患者取舒適體位。 3.6吸痰器的清潔 吸痰器的清潔，吸痰后用1 000 mg/L的84消毒液進(jìn)行擦拭備用，定期檢查機(jī)器完好性。 3.7口腔護(hù)理 口腔護(hù)理根據(jù)患者口腔情況，在選擇適宜的口腔護(hù)理

7、液。為患者做口腔護(hù)理2 次/d，口腔護(hù)理時(shí)注意清潔口咽深部分泌物，可減小口腔內(nèi)細(xì)菌的寄生和繁殖，預(yù)防細(xì)菌向下移引發(fā)下呼吸道感染。 3.8營養(yǎng)支持 飲食以高熱量、高蛋白、高維生素為主，必要時(shí)遵醫(yī)囑靜脈補(bǔ)充脂肪乳、氨基酸、血漿等，有助于提高機(jī)體抵抗力，減少感染的發(fā)生[2]。 結(jié)果 傳統(tǒng)的經(jīng)鼻—咽吸痰方法對(duì)于老年患者排痰效果欠佳。本文通過經(jīng)鼻--氣道吸痰方法在臨床工作中的應(yīng)用，在有效促進(jìn)痰液排出，并改善肺部通氣方面收到了良好的效果。在一定程度上預(yù)防并減少患者的肺部感染幾率,有肺部感染危險(xiǎn)者，用普通吸痰管經(jīng)鼻入下呼吸道吸痰，肺部聽診無痰鳴音，合并肺感染者3 d后體溫逐漸恢復(fù)正常，參考痰液黏

8、稠度的判斷方法[3]，痰液黏稠度明顯降低，痰量逐漸減少，肺部聽診呼吸音變清晰。同時(shí)也為病人減少了因無效吸痰而增加吸痰次數(shù)的痛苦。 討論 1固有鼻腔粘膜較薄,內(nèi)有豐富的血管吻合叢,易出血,動(dòng)作應(yīng)輕柔,避免反復(fù)插入。 2 痰管前端涂金霉素軟膏既可潤滑導(dǎo)管，又可以減輕因痰管摩擦刺激而產(chǎn)生的鼻腔黏膜水腫，減少阻力及出血。 3 吸痰時(shí)，當(dāng)痰管下達(dá)到懸雍垂后,對(duì)于合作的病人,囑其深呼吸并咳嗽,使氣管口張開以利于順利將痰管送達(dá)氣道徹底清除呼吸道的痰液。對(duì)于不合作的病人,可隨其自主呼吸進(jìn)入。具體方法:當(dāng)病人吸氣時(shí),隨吸氣輕輕快速往氣管方向插入,呼氣時(shí)停止插入,再吸氣時(shí),再插入。當(dāng)達(dá)到氣管隆突處,護(hù)

9、士會(huì)感到有阻力,這時(shí)吸痰管插入長度應(yīng)為24~29 cm,病人可因吸痰管刺激而咳嗽。此時(shí)打開負(fù)壓,沿氣管深插后, 邊吸引、邊旋轉(zhuǎn)吸痰管進(jìn)行吸痰, 當(dāng)病人咳嗽加劇時(shí),斷開負(fù)壓使痰管與大氣相通，此時(shí)囑病人做深呼吸，可以改善肺部通氣，減少二氧化碳潴留。稍做休息后連接負(fù)壓繼續(xù)吸痰。打開負(fù)壓吸痰時(shí)間應(yīng)控制在10~15 s。 4 在吸痰期間應(yīng)注意給予病人充分供氧。 5吸痰后應(yīng)安慰病人，囑病人休息。 6吸痰完畢后應(yīng)觀察分泌物的量、性狀、顏色,病人反應(yīng)如有異常狀況,及時(shí)處理。 7 此種吸痰方式可進(jìn)入氣管充分吸凈痰液,效率高,操作簡便,又可避免反復(fù)插入而刺激鼻咽部粘膜造成的損害出血；反復(fù)插入雖可吸凈咽部內(nèi)

10、痰液,但有時(shí)也可進(jìn)入氣管內(nèi),對(duì)病人刺激大,對(duì)呼吸道粘膜損害重,對(duì)于咳痰無力的患者,不良反應(yīng)尤為嚴(yán)重,效率極低。在整個(gè)吸痰過程中,護(hù)士應(yīng)嚴(yán)密觀察患者的心率、血壓、呼吸及缺氧情況,防止心律失常、心衰及低氧血癥等現(xiàn)象的發(fā)生。 結(jié)論 在臨床護(hù)理工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到由于各種原因而導(dǎo)致患者不能自行有效地清理呼吸道分泌物，從而引發(fā)肺部感染。對(duì)于老年患者而言,呼吸道感染是誘發(fā)多臟器損害的主要誘因。然而，在治療上單純依靠藥物治療是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。采取行之有效的吸痰措施可以有效清除潴留痰液、控制感染、促進(jìn)炎癥的吸收。可見，有效的吸痰措施的應(yīng)用在老年患者肺部感染的治療及預(yù)防中起著非常重要的作用。本文通過闡述經(jīng)

11、鼻--氣道吸痰方法在老年患者護(hù)理中的應(yīng)用，有效促進(jìn)痰液排出，并在一定程度上改善了肺部通氣。與傳統(tǒng)的吸痰方法相比，此操作方法簡單、易行、效果更佳。在臨床護(hù)理工作中較為實(shí)用，并在一定程度上提高了我們的護(hù)理工作質(zhì)量。 參考文獻(xiàn) [1]劉鳳淑.神經(jīng)外科患者使用排痰儀的護(hù)理[J].實(shí)用護(hù)理雜志,2006,22(7):16. [2]薛雅靜,劉玉萍.呼吸道的護(hù)理[J].中國實(shí)用護(hù)理雜志,2005,21(3):36. [3]王建榮,張黎明.不同霧化吸入方案，對(duì)肺切除患者術(shù)后痰液彈性的影響[J].中華護(hù)理雜志,2003,38(7):500-503. 畢業(yè)論文寫作十二忌 畢業(yè)論文,是高校學(xué)生根據(jù)我

12、國學(xué)位條例的有關(guān)規(guī)定,在畢業(yè)之前,結(jié)合本人的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研方向,在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的學(xué)術(shù)論文。撰寫畢業(yè)論文,是高校教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié),也是對(duì)畢業(yè)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn),它可以反映出畢業(yè)生對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備情況和研究問題、解決問題的能力以及語言表達(dá)等方面的能力。作為科學(xué)研究信息的載體,畢業(yè)論文也是奉獻(xiàn)科研成果并實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)價(jià)值的重要工具。歷年來,許多高校應(yīng)屆畢業(yè)生在老師的精心指導(dǎo)下,撰寫出了許多高質(zhì)量的優(yōu)秀論文。但也有一些論文暴露出了這樣或那樣的問題,這體現(xiàn)出有些學(xué)生還沒有真正掌握撰寫畢業(yè)論文的要領(lǐng)。根據(jù)筆者近年來指導(dǎo)撰寫畢業(yè)論文的工作實(shí)踐,并聯(lián)系畢業(yè)論文中存在的帶普遍性的問題,下面

13、談?wù)勛珜懏? 論文應(yīng)注意的幾個(gè)問題。 1、忌選題不當(dāng),題目大小不宜 萬事開頭難,選題是起點(diǎn)。我們所說的選題,是指挑選用來作為畢業(yè)論文論證、探討和解決的問題,也就是研究的中心問題。主攻研究的方向明確了,才能明確從何下手。一般說來,畢業(yè)論文論題的選擇應(yīng)遵循以下四點(diǎn):一是要選主觀上有條件、有能力駕馭的論題;即選與自己的專業(yè)或工作有關(guān)的論題;二要選難易適當(dāng)?shù)恼?三是選有新意的論題,或前人從未研究過、或有人探討過但不盡透徹、或研究角度不同有待進(jìn)一步研究的論題。而有的學(xué)生在選題時(shí),不是首先考慮論題的價(jià)值,而是首先考慮參考資料多不多;或雖然考慮了論題的社會(huì)價(jià)值,但題目大小難易限制不適中。有的選題

14、太大,太復(fù)雜,寫起來像“老虎吃天,無從下口”,由于作者把握不住選題的原則,因而寫得膚淺,甚至半途而廢。有的選題太窄太容易,沒法展開也難以深入。因此,論文選題要從自身?xiàng)l件出發(fā),盡量選大小適宜、難易適中 的題目。從自己所熟悉的領(lǐng)域開個(gè)口子去作文章,容易寫得深刻切實(shí)。聯(lián)系實(shí)際,從具體事物著手,分析歸納出一些帶規(guī)律性的東西,易于增強(qiáng)文章的說服力,也易于解決問題,這種“小題大作”的論文一般效果很好。 2、忌懶于實(shí)踐,眼高手低 有的學(xué)生由于平時(shí)讀得多、動(dòng)筆少,一動(dòng)筆好象非要一鳴驚人不可?？磩e人的文,初看欽佩有加,久看覺得平庸膚淺,不過如此而已。而自己真正動(dòng)筆寫又寫不出來。久而久之,心灰意懶,寫作興

15、趣索然,正所謂眼高手低。寫作文是真功夫,不 僅要語言文字功底扎實(shí),而且要思想嚴(yán)謹(jǐn)而有深度。這就需要經(jīng)常實(shí)踐,反復(fù)實(shí)踐。對(duì)于畢業(yè)論文則可先寫出提綱,打出初稿,然后反復(fù)思考研究,反復(fù)修改,決不能有半點(diǎn)畏難情緒。人的思維能力、研究能力是在科研實(shí)踐中提高的,寫作能力也是在寫作實(shí)踐中提高的。要想寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文,一是要對(duì)所研究的問題進(jìn)行認(rèn)真深入的探索,二是要對(duì)思考研究的所得進(jìn)行歸納整理,理清頭緒,寫成條理清晰、邏輯嚴(yán)密的文章。 3、忌中心不明,綱目零亂 作者在下筆撰寫畢業(yè)論文之前,要確定論證體系,即確定畢業(yè)論文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),并按一定的邏輯順序排列好。所謂論證體系就是對(duì)討論的問題,必須有中

16、心,有從屬,使中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間形成一種特定的關(guān)系(支撐、從屬) 。動(dòng)筆 時(shí),一定要把握重心,扣緊中心論點(diǎn),使材料蘊(yùn)含的力量全部能滲透到中心論點(diǎn),要防止轉(zhuǎn)移中心,防止偏題。而有的學(xué)生寫的畢業(yè)論文沒有一個(gè)突出的中心,什么都想說,什么都想解決,好象蜻蜓點(diǎn)水,到處涉及,而處處都不深入,結(jié)果一個(gè)問題也說不清楚,說不透徹,使人讀后不知作者到底想闡明什么觀點(diǎn),說明什么問題。 4、忌憑空想象,似是而非 作為應(yīng)用文體的畢業(yè)論文,畢竟不是文藝作品,既不能合理想象,也不能虛構(gòu)杜撰;既不能渲染夸張,又不能縮小淡化。王充曾經(jīng)指出,要“疾虛妄”,劉勰要求“事信而不誕”。可見,真實(shí)性是論文的生命。論文應(yīng)觀點(diǎn)鮮明、

17、論據(jù)確鑿,論證要有嚴(yán)密的邏輯性,這樣得出的結(jié)論才經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。寫畢業(yè)論文就是進(jìn)行“寫”的研究,同時(shí)也是探求科學(xué)真理的過程,其材料必須準(zhǔn)確無誤。從大的事件到具體細(xì)節(jié),甚至一句話,一個(gè)數(shù)據(jù)的引證,都不允許有任何虛假。如果論據(jù)靠不住,論點(diǎn)就成了空中樓閣,就會(huì)削弱文章的邏輯力量,影響文章的表達(dá)效果。因此,在立論上,要從實(shí)際出發(fā),不帶個(gè)人好惡,不憑空臆造;在論據(jù)上,要詳盡地占有資料,對(duì)材料的性質(zhì)、真假進(jìn)行甄別;在論證上,要有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯力量。這樣,才能克服道聽途說、以訛傳訛、合理想象、似是而非的虛假結(jié)論,才 不會(huì)把謬誤說成真理。 5、忌結(jié)構(gòu)混亂,言之無序 畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu),是作者根據(jù)自

18、己的寫作意圖和要求,對(duì)大量材料進(jìn)行創(chuàng)造性思維加工后形成的思想脈絡(luò)或論文的框架。結(jié)構(gòu)要解決的問題就是文章的脈絡(luò)層次和發(fā)展順序問題,結(jié)構(gòu)預(yù)先設(shè)計(jì)得好,就可使文章言之有序。如果沒有結(jié)構(gòu)或結(jié) 構(gòu)混亂,那么再精辟深刻的思想,再豐富典型的材料,也行不成好文章。筆者近年來從閱讀學(xué)員的初稿時(shí)發(fā)現(xiàn),即使同一個(gè)班的學(xué)員,論題大致相同,寫進(jìn)論文的材料也相差無幾,但結(jié)果完全兩樣:有的觀點(diǎn)鮮明,中心突出,條理十分清晰;而有的看不到中心,內(nèi)容前后銜接不上,顯得雜亂無章。原因之一就是作者安排結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)有高下。有經(jīng)驗(yàn)的作者寫作時(shí)不貿(mào)然動(dòng)筆,不臨文覓意、想一點(diǎn)寫一點(diǎn),而是先把結(jié)構(gòu)考慮成熟才動(dòng)手,然后一氣呵成。這就像我們建房之

19、前,必須先搞好整體設(shè)計(jì)、畫出藍(lán)圖、再按圖施工一樣,如果預(yù)先沒有精密的設(shè)計(jì)圖紙,具體施工就無從下手,自然就蓋不出結(jié)構(gòu)合理的房子來。 6、忌觀點(diǎn)加例子,論不起來 論文的論證,就是用論據(jù)去證明論點(diǎn)的過程?！罢摗?就是講道理“, 述”,就是擺事實(shí)。只提出論點(diǎn),擺出一堆論據(jù),不等于講出了令人信服的道理。只有找出論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系,并根據(jù)一定的邏輯聯(lián)系組織出恰當(dāng)?shù)恼Z言,才算是論起來了。論證實(shí)際上就是對(duì)事例進(jìn)行分析說理。有的畢業(yè)論文,雖然篇幅較長,但沒有針對(duì)論點(diǎn)的分析,只是論點(diǎn)加例子,堆砌一些材料,沒有分析推理就下結(jié)論,文章再長,也達(dá)不到說服人的目的,起不到證明觀點(diǎn)的作用。這其中最關(guān)鍵的原因是缺乏分析說理

20、這個(gè)中間環(huán)節(jié)。學(xué)術(shù)論文要有理論性,就要會(huì)分析,會(huì)論理,就要緊扣中心論點(diǎn),精心選擇材料,再從各個(gè)不同的角度展開論述,道理說得越充分、越透徹,論文質(zhì)量就越高。 7、忌空談理論,言之無物 歌德曾經(jīng)說過,理論是灰色的,生活之樹常青。這里的生活,即是社會(huì)實(shí)踐。理論如果離開了實(shí)踐,就成了無源之水,無本之木。理論文章就要聯(lián)系實(shí)際,這是理論形成的根據(jù),也是理論發(fā)展的需要。因此畢業(yè)論文必須回答實(shí)踐中提出的問題, 充分體現(xiàn)論文的社會(huì)價(jià)值。作為高等院校畢業(yè)生來說,應(yīng)通過撰寫畢業(yè)論文,實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。如果不去認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究,不深入實(shí)踐中去考察,寫出來的論文就會(huì)只有空話、套話,就會(huì)空乏無物、枯燥無味。毛

21、澤東同志曾在《反對(duì)黨八股》一文中,把這種空談理論、缺乏生命力的文章比作舊上海灘的“癟三”,這種“癟三”式的文章是任何寫作技巧也無法使它健全存活的。 8、忌外行逞能,不倫不類 前面說過,選題要適中,量力而行。這就包含著一個(gè)選擇自己所熟悉、所內(nèi)行、與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的問題。我們所處的時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代特別快,任何人都不可能全知天下事。每個(gè)學(xué)生都有自己的專業(yè)、愛好和特長,在自己熟悉的領(lǐng)域或所學(xué)的 專業(yè)內(nèi)討論問題,說的就是內(nèi)行話,研討專業(yè)外的問題,就可能出現(xiàn)外行現(xiàn)象,自然寫不出高水平的論文來。而近年來有的學(xué)員的論文偏離了專業(yè)和所學(xué)的主要課程。例如學(xué)行政管理專業(yè)的寫國際金融市場內(nèi)容的不少;學(xué)政法專業(yè)的又

22、研究小城鎮(zhèn)建設(shè)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用,如此等等。正因?yàn)殡x開了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)基地,理論根基不深,情況不熟,結(jié)果寫出來的論文,不合客觀事理和邏輯,有的甚至誤入歧途,得出荒謬的結(jié)論。因此,有的學(xué)員在答辯時(shí)支支吾吾,前言不答后語。 9、忌觀點(diǎn)偏激,提法不妥 論文的論點(diǎn),是作者思想、觀點(diǎn)、態(tài)度和主張的集中體現(xiàn)。論點(diǎn)是論文的靈魂、統(tǒng)帥和綱領(lǐng),評(píng)價(jià)畢業(yè)論文的首要條件就是觀點(diǎn)正確、鮮明。因此不能隨心所欲,不能違背黨和國家現(xiàn)行的方針、政策和法律法規(guī),更不能自行其是、鉆牛角尖或走極端。在畢業(yè)論文寫作中,由于個(gè)別學(xué)員學(xué)習(xí)不努力,未能及時(shí)掌握當(dāng)前的理論動(dòng)態(tài),因而在論文中出現(xiàn)觀點(diǎn)偏激,提法不妥的現(xiàn)象。要克服這

23、一毛病,首先是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力吸取新知識(shí),接受新事物,使文章所反映出的思想、觀點(diǎn)、見解,跟上時(shí)代的步伐;其次,在動(dòng)筆之前和成文之后,都要反復(fù)推敲斟酌,看確定論點(diǎn)的總的立場觀點(diǎn)是否正確,有無問題;要看文中的主要提法是否妥當(dāng),是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律,有沒有片面的、武斷的、不實(shí)事求是的地方。如果發(fā)現(xiàn)了問題,要及時(shí)予以糾正。 10、忌抄襲代勞,坐享其成 撰寫畢業(yè)論文,是一種創(chuàng)造性、自主性勞動(dòng),論文篇幅有一定的要求,寫作時(shí)間又有嚴(yán)格的限制,對(duì)于平時(shí)動(dòng)筆較少的學(xué)員來說,確實(shí)有一定的難度。因此有的學(xué)員就產(chǎn)生了畏難情緒和依賴心理。他們不是在老師的指導(dǎo)下去思考研究、獨(dú)立完 成,而是通過東拼西湊,抄襲組

24、織成文。更有甚者,全文抄襲報(bào)刊、雜志、網(wǎng)上現(xiàn)成的論文,或干脆請(qǐng)人代寫。正由于作者未經(jīng)過自己的辛勤勞動(dòng),對(duì)所抄內(nèi)容不理解,雖論文寫得好,但答辯時(shí)不堪一問,無言以對(duì)。對(duì)于一個(gè)真正想充實(shí)自己本領(lǐng)的人,應(yīng)該珍惜畢業(yè)論文寫作的機(jī)會(huì),對(duì)棘手問題可以請(qǐng)老師或他人指導(dǎo)解決。借鑒別人的文章是可以的,但要在自己理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上,先吸取其中的營養(yǎng),再用自己的智慧去創(chuàng)造。千萬不要抄襲別人的文章或請(qǐng)他人代筆。這不僅是一種自欺欺人的做法,也是一種很不道德的行為。 11、忌弄錯(cuò)文體,不象論文 論文是議事論理,以議論為主要表達(dá)方式的理論性文體,它要求通過材料和邏輯推理來證明作者的觀點(diǎn),辯明是非曲直,它必須具備論點(diǎn)、論據(jù)

25、、論證三個(gè)要素。而有的學(xué)員對(duì)文體把握不準(zhǔn),未弄清論文和其它文體的區(qū)別,因而寫出來的論文, 有的像調(diào)查報(bào)告,有的像經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有的甚至像報(bào)告文學(xué)。如有一篇關(guān)于《企業(yè)改革要以人為本》的文章,作者從報(bào)刊、雜志和網(wǎng)上搜集了中外企業(yè)舉賢授能、重視人才、終于走向成功的幾十個(gè)典型事例,用文學(xué)性語言描寫敘述,而一點(diǎn)也沒有對(duì)事例加以分析,沒有生發(fā)開去論證觀點(diǎn)、形成自己的認(rèn)識(shí)。這樣的文章,與其說是論文,倒不如說是“故事會(huì)”。因此,把握論文的文體特征,弄清論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素之間的關(guān)系,是寫好畢業(yè)論文的基本要求。 12、忌語言、標(biāo)點(diǎn)出錯(cuò),格式不整 語言錯(cuò)誤不行。格式錯(cuò)誤。字體錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是無聲的

26、語言,發(fā)揮著與文字同樣的功能。運(yùn)用得正確,可以十分準(zhǔn)確地表情達(dá)意。反之,如果不注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),將會(huì)損害語意的表達(dá)。忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的恰當(dāng)使用,是畢業(yè)論文中存在的較為普遍的現(xiàn)象。一種通病就是一頓一點(diǎn)到底,論文寫完了,還是一個(gè)頓號(hào);另一種情況是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),當(dāng)用而不用,當(dāng)用頓號(hào)卻用逗號(hào)。這些現(xiàn)象在論文初稿階段尤為突出。關(guān)于文面的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、格式問題,目前各高校未提出統(tǒng)一要求。有的學(xué)校要求學(xué)生可電腦打印,也有的學(xué)校要求用手工謄寫。大部分高校為了學(xué)生能積極投身于畢業(yè)論文寫作的綜合訓(xùn)練中去,要求統(tǒng)一手工謄。于是就出現(xiàn)了有的論文標(biāo)題位置不當(dāng),字跡潦草,文面不整、不潔等現(xiàn)象,造成閱讀困難。