《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
12.1.2軸對(duì)稱
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，掌握關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等；
2、 理解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系。
3、 能夠判別兩個(gè)圖形是否成軸對(duì)稱。
重點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形的對(duì)應(yīng)線段相等、對(duì)應(yīng)角相等。
難點(diǎn)：兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形兩個(gè)概念的區(qū)別與聯(lián)系。
一、預(yù)習(xí)新知：
1、試驗(yàn)：在紙上滴上墨水，把紙張對(duì)折，隨后打開(kāi)，看看形成的兩塊墨跡是不是關(guān)于折痕對(duì)稱?它的對(duì)稱軸是哪一條?把它畫(huà)出來(lái)。
2、觀察課本中的三幅圖形，并試著沿虛線折疊，每對(duì)圖形有什么共同特征？
3、一個(gè)圖形沿著某
2、條直線折疊，如果他能夠與________重合,那么就說(shuō)_______關(guān)于這條直線對(duì)稱,這條直線叫做__________,折疊后________叫做對(duì)稱點(diǎn).
4、在課本中的第三幅圖中，
（1）標(biāo)出A、B、C的對(duì)稱點(diǎn)，∠A、∠B、∠C的對(duì)應(yīng)角，
（2）連接AA′,BB′，CC′，你發(fā)現(xiàn)這三條線段有什么關(guān)系？你找到規(guī)律了嗎？
5、成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等嗎?為什么?
6、全等的兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱嗎？試舉例說(shuō)明。（可以畫(huà)圖說(shuō)明）
二、課堂展示
例1、李芳同學(xué)球衣上的號(hào)碼是253，當(dāng)他把鏡子放在號(hào)碼的正左邊時(shí)，鏡子中的號(hào)碼是（ ）
（A）
（B）
（C）
（D）
3、
例2、觀察規(guī)律并填空：
例3、參照下圖說(shuō)明軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱有什么區(qū)別與聯(lián)系？
（小組討論回答）
思路分析： 所用知識(shí)點(diǎn)：
三、隨堂練習(xí)
A組
下面哪些選項(xiàng)的右邊圖形與左邊圖形成軸對(duì)稱?
B組
如圖，若沿虛線對(duì)折，左邊部分與右邊部分重合，請(qǐng)找出圖中A、B、C的對(duì)稱點(diǎn)，并說(shuō)出圖中有哪些角相等?哪些線段相等?
C組
1、你能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)把下面這個(gè)數(shù)學(xué)中不可能的式子變?yōu)榭赡軉?
2、如圖，四邊形ABCD與四邊形EFGH關(guān)于MN對(duì)稱。
（1）A、B、C、D的對(duì)稱點(diǎn)分別是 ，線段AC、AB的對(duì)應(yīng)線段分別是 ，CD= ， ∠CBA= ，∠ADC= ．
（2）AE與BF平行嗎？為什么？
（3）AE與BF平行，能說(shuō)明軸對(duì)稱圖形對(duì)稱點(diǎn)的連線一定互相平行嗎？
（4）延長(zhǎng)線段BC、FG，交于點(diǎn)P，延長(zhǎng)線段AB、EF，交于點(diǎn)Q,,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 (2)
