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1、湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 五種基本的表達方式及區(qū)別：五種基本的表達方式及區(qū)別：太陽升起來了。（太陽升起來了。（）太陽是距離地球最近的恒星，是太陽系的太陽是距離地球最近的恒星，是太陽系的中心天體。（中心天體。（）太陽光熱無窮，只是付出，不想獲得。太陽光熱無窮，只是付出，不想獲得。（）火紅的太陽噴薄而出，灑下萬道金光。火紅的太陽噴薄而出，灑下萬道金光。（）太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流?。ü舻难鳎。ü籼柖Y贊太陽禮贊）（）
2、（）敘述敘述說明說明議論議論描寫描寫抒情抒情湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 1.1.什么是描寫？什么是描寫？描即描繪，寫指摹寫。描即描繪，寫指摹寫。描寫，就是用生動形象的語言，描寫，就是用生動形象的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的感受。描摹繪寫，給人以真切的感受。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 2.描寫的方法：描寫的方法：A.按按描寫的對象描寫的對象可可分為分為 主要有肖像描寫、行動描寫、主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。語言描寫和心理描寫等
3、。（自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫）場面，一般指由人物活動構(gòu)場面，一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之所以，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。間的關(guān)系。B.按描寫的角度分，按描寫的角度分，(又稱直接描寫又稱直接描寫)(又稱間接描寫又稱間接描寫)C.從描寫的手法分，從描寫的手法分，人物描寫，人物描寫，環(huán)境描寫環(huán)境描寫場面描寫場面描寫正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫白描白描 濃描濃描 細節(jié)描寫細節(jié)描寫湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期
4、3、描寫應注意的問題：目的明確；特點突出；鮮明而生動 。描寫要有明確的目的。無論是上述哪種描寫，都必須為表現(xiàn)作品的主題或人物的思想性格服務。描寫要善于抓住特點。描寫一般要帶有鮮明的感情色彩（4）強調(diào)描寫的準確、平實、簡潔。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期學習目標 、學會親近自然、感、學會親近自然、感受生活、表達情感。受生活、表達情感。、學習抓住景物特征、學習抓住景物特征描寫景物的幾種方法。描寫景物的幾種方法。、學會景物描寫中突、學會景物描寫中突出自己的感情，做到融情出自己的感情，做到
5、融情于景。于景。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期春之艷春之艷湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期夏之火夏之火湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期l秋之味秋之味湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期冬之酷冬之酷湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 景物的特征就是某處景物的景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有
6、，它處景物不會有或者不會跟是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。它全然相似的。早、中、晚的景物不同，春、早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物同一類景物由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自由于時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特征。不同的特征?！揪拔锾卣鳌俊揪拔锾卣鳌烤拔锩鑼憫⒁猓海?）寫景應抓住景物的特點 -不同景物、不同地域、不同時令的特點。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 片斷
7、一：片斷一：秋收完成后，秋收完成后，地就裸了，像一地就裸了，像一個老男人，扯了個老男人，扯了衣服，四仰八叉衣服，四仰八叉地躺著。一道道地躺著。一道道田埂，肋骨一般，田埂，肋骨一般，在瘦不拉幾的地在瘦不拉幾的地里，十分刺目的里，十分刺目的凸顯著。秋收已凸顯著。秋收已結(jié)束了，該走的結(jié)束了，該走的人，都走了，地人，都走了，地就還給了自然了。就還給了自然了。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 片斷二：片斷二：校園里的桂花都爭相開放。校園里的桂花都爭相開放。微風拂來，吹來陣陣清香。微風拂來，吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這
8、也不失為人的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂事吧！小時候就生的一大樂事吧！小時候就聽過一句諺語聽過一句諺語桂子花開，桂子花開，十里飄香！十里飄香！當時總是認為當時總是認為這句諺語夸大其辭，現(xiàn)在心這句諺語夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實很香，不信，的，桂花確實很香，不信，你一個人安靜地坐在教室里你一個人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。一定可以發(fā)現(xiàn)。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期（2）寫景應融注自己的感情。一切景語皆情語。鄭板橋在贈給一位巡撫的鄭板橋在贈給一位巡撫的風竹圖風竹圖上題道：上題道：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是
9、民間疾苦聲，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲，些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”“離離原上草，一歲一枯榮。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生野火燒不盡，春風吹又生”“感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心”湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期（3）寫景應注意一定的技巧。朱自清朱自清 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，中間，零星的點綴著些白花，
10、有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕.湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期我對對象象角度角度
11、 描寫描寫荷荷葉葉荷荷花花動動靜靜結(jié)結(jié)合合繪形繪形繪色繪色視覺視覺曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙子，葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人如剛出浴的美人。(比喻、擬人）比喻、擬人）寫味寫味嗅覺嗅覺微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。上渺茫的歌聲似的
12、。（通感）（通感）動態(tài)動態(tài) 微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃微風過處，葉子和花也有一些顫動，像閃電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本電般，霎時傳到荷塘的那邊去了。葉子本是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一是肩并著肩密密的挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕道凝碧的波痕 湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期對象對象 作作者者角角度度 描描 寫寫荷荷葉葉荷荷花花孫孫犁犁人人民民戰(zhàn)戰(zhàn)爭爭那一望無邊的擠得密密層層的大荷葉迎那一望無邊的擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開著陽光舒展開,就像就像銅墻鐵壁銅墻鐵壁一樣一樣.粉色的粉色的荷花箭高高地挺出來荷花箭高高地挺出來,是
13、是監(jiān)視白洋淀的哨監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。兵吧。荷花淀荷花淀宗宗璞璞生生機機勃勃勃勃滿地的新荷，團團的綠葉，或亭亭立于滿地的新荷，團團的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬蓬勃的生機勃的生機，跳躍滿池綠色，本來是生命，跳躍滿池綠色，本來是生命的顏色，初春的楊柳嫩柳枝兒一擺，似的顏色，初春的楊柳嫩柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，但要持重一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力是一樣的出來的茁壯的生命力是一樣的，再加上，再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像葉面上的水珠
14、兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期對對象象作作者者角角度度 描描 寫寫荷荷葉葉荷荷花花許許瑜瑜萍萍懷懷念念老老師師每天清晨經(jīng)過荷塘，總能看見一池荷每天清晨經(jīng)過荷塘，總能看見一池荷韻，從冬日的衰落到春日的綠意，繁韻，從冬日的衰落到春日的綠意，繁盛，凋零，盛，凋零，一如人生的起落一如人生的起落。當風低。當風低落水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，落水皺，湖閑雨輕的日子，清荷亭亭，綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或綠裙裾上青玉滾滾，水生秀色；抑或刀風烈日，如丹青杰作的風荷依舊清刀
15、風烈日，如丹青杰作的風荷依舊清色冰姿，氣宇凌仙。色冰姿，氣宇凌仙。年年荷花都能從年年荷花都能從絲毫不見生機的枯萎中復生，而我的絲毫不見生機的枯萎中復生，而我的師長卻不能了，那一個年輕的身影走師長卻不能了，那一個年輕的身影走進了翩翩荷葉間，稍不留意便無跡可進了翩翩荷葉間，稍不留意便無跡可尋，只余下清香裊裊。尋，只余下清香裊裊。又是清荷盛又是清荷盛開時開時湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期結(jié)論結(jié)論 景物是客觀的，人的眼睛心情是千差景物是客觀的，人的眼睛心情是千差萬別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味萬別的，同一種景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。是不同的。
16、心情不同，感受不同；文章主旨不心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也隨著千變?nèi)f化同，景物也隨著千變?nèi)f化。任何描寫都要目的明確，為表達內(nèi)容服務，哪任何描寫都要目的明確，為表達內(nèi)容服務，哪里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達的需要出里需要描寫，怎樣描寫，都要從表達的需要出發(fā)。發(fā)。描寫景物時，要確定一個主題，一個思想描寫景物時，要確定一個主題，一個思想感情，這樣寫才能有針對性。感情，這樣寫才能有針對性。以我觀物，物皆著我之色彩。以我觀物，物皆著我之色彩。王國維王國維湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期寫法小結(jié)：寫法小結(jié)：（）、定點觀察、定景換點、移步換景。（）、定點
17、觀察、定景換點、移步換景。取景構(gòu)圖：廣角、聚焦、選取視覺中心。取景構(gòu)圖：廣角、聚焦、選取視覺中心。順序：時間、空間、邏輯、心理（上下、遠近、順序：時間、空間、邏輯、心理（上下、遠近、主次）。主次）。（）、從形、聲、色等方面對景物進行描寫，易于（）、從形、聲、色等方面對景物進行描寫，易于抓住景物的特征。抓住景物的特征。顏色：主觀色彩、客觀色彩。顏色：主觀色彩、客觀色彩。聲音聲音多種修辭方法的運用。多種修辭方法的運用。白描和工筆。白描和工筆。（）、虛實、動靜、襯托、點染。（）、虛實、動靜、襯托、點染。（）、景物要與心情或環(huán)境相適應。（）、景物要與心情或環(huán)境相適應。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中
18、高一語文組20112011年下期年下期 范文范文:感受秋天感受秋天 雙休日，我告別了清幽的學校，回到了雙休日，我告別了清幽的學校，回到了家。聽人說，實踐是條路，是首歌。這是怎家。聽人說，實踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才能領(lǐng)會到。能領(lǐng)會到?！耙黄嗤┮宦暻铮恢О沤兑环殖钜黄嗤┮宦暻?，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓
19、葉片。黃昏后，我獨自吹著笛坐在板凳上，那是黃昏后，我獨自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂曲，它飄一種意境，它朦朧著；那是一支樂曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。兒有一幅秋愉圖。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了出了“一分耕耘，一分
20、收獲一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望的深意。我不奢望春天給我?guī)矸被ǎ灰猴L遍布我心中每個角春天給我?guī)矸被?，只要春風遍布我心中每個角落，我就會充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇，落，我就會充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇，使著青春的犁鏵，隨著時間的流動，悄悄地接近使著青春的犁鏵，隨著時間的流動，悄悄地接近秋日火紅的原野。秋日火紅的原野。帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽，出門去體味真正的生活。頂著驕陽，出門去體味真正的生活。我頂著烈日跟著大人們甩動著膀
21、子，微笑著揮我頂著烈日跟著大人們甩動著膀子，微笑著揮動鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。動鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。趕上啊！趕上啊！大叔回頭擦了把汗，對著我微笑，大叔回頭擦了把汗，對著我微笑，快把吃奶的勁都用上哦快把吃奶的勁都用上哦 湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期 地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機跟蟬一道呻吟著，有氣無力的。滿地的機跟蟬一道呻吟著，有氣無力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情！激情！挑著兩個晃悠悠的籮筐，真像挑著兩個挑著兩
22、個晃悠悠的籮筐，真像挑著兩個音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，邁開步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個邁開步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易才搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔子，全身頓時輕搖到家。卸下千斤重的擔子，全身頓時輕松無比。一陣涼風送爽，我不由想起松無比。一陣涼風送爽，我不由想起誰知誰知盤中餐，粒粒皆辛苦盤中餐，粒粒皆辛苦的深刻含義，還讓我的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。感受秋天，感受快樂，體會生活的樂趣。感受秋天，感受快樂，體會生活的樂趣。湖南寧遠一中高一語文組湖南寧遠一中高一語文組20112011年下期年下期作業(yè)布置作業(yè)布置 以以“秋色秋色”為描寫為描寫對象，寫一篇文對象，寫一篇文 章。章。題目自擬，也可以選題目自擬，也可以選用下列題目：用下列題目：1、卻道天涼好個秋、卻道天涼好個秋2、霜葉紅于二月花、霜葉紅于二月花3、蕭瑟秋風今又是、蕭瑟秋風今又是4、秋實、秋實
《親近自然—寫景要抓住特征》課件
