泰山版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》說(shuō)課稿

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 泰山版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》說(shuō)課稿 省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》說(shuō)課稿 《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委老師： 大家好?。ň瞎? 我是 號(hào)考生。今天我

2、說(shuō)課的題目是《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》。（板書(shū)標(biāo)題） 我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課 一、 教材分析 （一）、教材的地位和作用 　　本課內(nèi)容是泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊(cè)·下第一單元第4課《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》中“如何使用LOGO重復(fù)命令”。本課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了前進(jìn)、后退、抬筆、落筆等基本命令，而本課是讓學(xué)生感受到LOGO語(yǔ)言的魅力，體會(huì)重復(fù)命令既省時(shí)又省力的效果，也為學(xué)生學(xué)習(xí)《重復(fù)命令的嵌套》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)： （二）、教學(xué)目標(biāo) ? 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)指揮小

3、海龜準(zhǔn)確地畫(huà)出正多邊形，學(xué)會(huì)使用REPEAT命令。 ? 2．能力目標(biāo)：通過(guò)編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計(jì)算能力、思維能力和推理能力。 ? 3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。 ????????? 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。 　　難點(diǎn)：讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。 為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇? 二、說(shuō)教法 本課采用的教學(xué)方法

4、是綜合運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”、“分組教學(xué)法”。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境，在情境中設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。 　三、說(shuō)學(xué)法?? 本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。 教學(xué)

5、準(zhǔn)備： 多媒體教室、教學(xué)課件、投影儀等。 　　四、教學(xué)過(guò)程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入?（4分鐘） 　通過(guò)學(xué)生一起做游戲的方式，畫(huà)出圖形，并讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，得出結(jié)論，教師順勢(shì)提出：同學(xué)們，我們這樣畫(huà)一個(gè)正方形是不是很麻煩，有更好的辦法嗎？神奇的LOGO就能幫助我們做出來(lái)。屏幕顯示LOGO操作命令“repeat 4[fd 100 rt 90]”，然后讓同學(xué)在LOGO語(yǔ)言中輸入，看一看有何效果。（也畫(huà)出了一個(gè)正方形）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《省時(shí)省力來(lái)畫(huà)圖》──如何使用LOGO重復(fù)命令（板書(shū)課題）。

6、 　?。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用孩子們喜歡的游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中認(rèn)識(shí)重復(fù)命令。） 　　（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) ?自主探究（20分鐘） 任務(wù)一： 通過(guò)屏幕廣播的方式指揮小海龜畫(huà)正四邊形，提出問(wèn)題：小海龜是怎樣執(zhí)行重復(fù)命令的？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的理解，同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成設(shè)定的任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，不能將結(jié)果簡(jiǎn)單地塞給學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充，教師總結(jié)。 　　任務(wù)二： 　　你怎么知道正四邊形旋轉(zhuǎn)的角度是90°呢？如果畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為100的正三角形，它的

7、旋轉(zhuǎn)的角度是多少呀？在這一環(huán)節(jié)里，我通過(guò)給學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去理解分析，同桌交流，學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生理解邊是和角度的關(guān)系。 ?　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生畫(huà)正四邊形，理解小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度，再利用知識(shí)的遷移法讓學(xué)生計(jì)算出正三角形的旋轉(zhuǎn)角度和邊數(shù)，進(jìn)一步突破難點(diǎn) ?　任務(wù)三： 通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生嘗試畫(huà)出正六邊形，正18邊形、正60邊形、正360邊形。并觀(guān)察圖形效果。設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固REPEAT重復(fù)命令及旋轉(zhuǎn)角度和邊數(shù)關(guān)系的掌握。 通過(guò)完成以上三個(gè)任務(wù) ，學(xué)生基本掌握如何使用LOGO重復(fù)命令，我通過(guò)步步為營(yíng)的方式達(dá)到教學(xué)目

8、標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn) ?　?。ㄈ?shí)踐操作 學(xué)以致用（10分鐘） 以小組討論競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作一個(gè)五角星，鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。 ?　　（四）展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步（3分鐘） 首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”和“小組評(píng)價(jià)”，然后教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，并對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。要積極體現(xiàn)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)是指導(dǎo)、評(píng)價(jià)是教學(xué)相長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)的最后，指出不足之處，以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。 ?。ㄎ澹┱n外延伸 作業(yè)布置（3分鐘） 大顯身手里1,2題 針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從

9、而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。 （六）?板書(shū)設(shè)計(jì)： 我比較注重直觀(guān)地、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，有利于及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是： 五、反思 總之，這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。同時(shí)努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果 我的說(shuō)課完畢。請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。謝謝?。ň瞎? --------------------------------------------------