2022年《小學(xué)語文五年級下冊》課程綱要

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1、小學(xué)語文五年級下冊課程綱要課程名稱：小學(xué)語文蘇教版第十冊課文課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教學(xué)材料：小學(xué)語文蘇教版第十冊鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F出版教學(xué)時數(shù)： 80 課時適用對象：小學(xué)五年級學(xué)生一、課程理念1、正確把握語文教育人文性與工具性的特點。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵的影響，以及學(xué)生對語文材料的反應(yīng)的多元化，應(yīng)格外重視語文的熏陶感染作用， 注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向， 同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。又由于語文課程所特有的工具性的特點，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在

2、，無時不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。另外，漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面存在不可忽視的影響， 因此，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。2、直面?zhèn)€體差異，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)面向全體學(xué)生， 直面?zhèn)€體差異， 使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在此過程中培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良

3、好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。3、注重教材的“二度開發(fā)”，及與其它學(xué)科的整合，以“大語文觀”建設(shè)語文課程。語文課程應(yīng)拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野， 提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的需求， 并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、 更新發(fā)展。應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會信息化的進程，推動語言語課程的變革和發(fā)展。4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)

4、生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定， 教學(xué)方法的選擇， 評價方法的選擇， 都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。二、課程目標(biāo)要素具體目標(biāo)名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 習(xí)慣培養(yǎng)1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿勢和方

5、法，并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣；2繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。3能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。4培養(yǎng)自主修改習(xí)作和多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。5培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。識字寫字1有較強的獨立識字能力。能準(zhǔn)確認(rèn)讀226 個生字，會按筆順正確默寫 157個生字，并把字寫端正、勻稱，其余69個會認(rèn)。2硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。詞句訓(xùn)練1通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞

6、語的感情色彩， 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞， 增加詞語積累，提高運用詞語的能力。2能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。能修改有明顯錯誤的句子。3學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號?？谡Z交際1與人交流能尊重、理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。2聽他人說話認(rèn)真耐心，能聽懂并抓住要點，簡要轉(zhuǎn)述。能講述課文所寫故事。3能在看圖或者觀察事物后， 用普通話說幾句意思完整、 連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。表達(dá)要有條理，語句完整，語氣、語調(diào)適當(dāng)。4能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中名師歸納總結(jié) 精

7、品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 注意語言美，抵制不文明的語言。閱讀理解1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，邊讀邊想，有一定的速度。默讀一般讀物每分鐘不少于250字。3能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，想象課文所描繪的情境，體會其表達(dá)效果。5

8、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。7在理解課文的過程中， 體會頓號與逗號、 分號與句號的不同用法。8學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能夠背誦優(yōu)秀詩文60篇（

9、段）。10利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于15萬字。習(xí)作1懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3學(xué)習(xí)順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - -

10、- - 實踐4學(xué)寫常見應(yīng)用文：新聞和游記。5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。6學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用常用的修改符號，做到語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7課內(nèi)習(xí)作 7 次。35 分鐘能完成不少于400 字的習(xí)作。三、課程內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容備注1 評講寒假作業(yè)（ 1）1課時2 培養(yǎng)習(xí)慣（3）春光染綠我們雙腳 （2）只揀兒童多處行 （1） 6課時3 只揀兒童多處行（ 2）早（3）古詩兩首（ 1）6課時4 古詩兩首（ 1）練習(xí) 1（3）夢圓飛天（ 2）習(xí)作 1（2）6+2 5 夢圓飛天（ 1）火星地球的“孿生兄弟”（3） 神奇的克?。?）

11、6課時6 神奇的克?。?1）練習(xí) 2（3）海倫凱勒（ 2）習(xí)作 2（2） 6+2 7 海倫凱勒（ 1）二泉映月（ 3）月度檢測（一）4課時8 鄭和遠(yuǎn)航（ 3）司馬遷發(fā)憤寫史記（ 3）習(xí)作 3（2）6+2 9 精讀與略讀（ 1）我讀書我快樂（ 1）練習(xí) 3（3）春游5課時10 練習(xí) 3（1）秦兵馬俑（ 3）習(xí)作 4（2）清明節(jié)放假4+2 11 埃及的金字塔（ 2）音樂之都維也納（ 3）練習(xí) 4（1）6課時12 練習(xí) 4（3）愛如茉莉（ 3）習(xí)作 5（2）6+2 13 月光啟蒙（ 3）愛因斯坦和小女孩（ 2）月度檢測（二）5課時14 談禮貌（ 3）練習(xí) 5（1）勞動節(jié)放假4課時15 練習(xí) 5（2）

12、七律長征（ 2）彭德懷和他的大黑騾子（ 2）習(xí)作 6（2）6+2 16 彭德懷和他的大黑騾子（ 1）大江保衛(wèi)戰(zhàn)（ 3）練習(xí) 6（2）6課時17 練習(xí) 6（1）古詩兩首（ 2）望月（ 3）6課時18 灰椋鳥（ 3）水（2）習(xí)作 7（2）5+2 19 水（1）練習(xí) 7（3）6課時名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - 20 學(xué)與做端午節(jié)放假3課時21 復(fù)習(xí)考試6課時 22 復(fù)習(xí)考試6課時四、課程實施1課程資

13、源：依靠課本中的課文。課程開發(fā)者經(jīng)過比較， 所搜集的課文都是美文。 每一課和每一個練習(xí)就是最好的資源。學(xué)生可以通過采風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種方式搜集、補充古代詩文，豐富“古詩文精華選讀”的課程資源。2教學(xué)方式：采用啟發(fā)式教學(xué)，運用大語文教學(xué)觀，充分發(fā)揮孩子的潛能。3學(xué)習(xí)方式：放手讓學(xué)生自學(xué)，老師精講，傾聽老師的講解，學(xué)會欣賞文章的文字美和內(nèi)在美，師生互動，生生互動。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有： （1）課堂（ 2）小組合作學(xué)習(xí)五、課程評價1、行為表現(xiàn)評價根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行辨別2、學(xué)生作業(yè)評價學(xué)生的作業(yè)為評價的主體。 對這些作業(yè)進行綜合評定， 但同時學(xué)生的單元測試和最后的期末考試進行檢測

14、。3、綜合評價行為表現(xiàn)評價 +學(xué)生作業(yè)評價 +紙筆測驗評價 =綜合評價（優(yōu)，良，中，待提高）六、實施策略1、在識字寫字教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，通過考查學(xué)生借助漢語拼音正音的情況，督促學(xué)生借助字典、 詞典等工具書識字。2、在閱讀教學(xué)中， 引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，以評價促主動提高。通過具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)， 激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、 方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。3、在習(xí)作教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。本學(xué)期提倡堅持寫日記

15、，要求完成大作七篇，小作七篇，采取學(xué)生修改為主、教師批改為輔的方法，力求提高學(xué)生修改能力。4、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。保證每生每天有一段時間作為讀書時間，并指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。 繼續(xù)開展每周一首古詩的背誦和默寫活動。5、關(guān)注差異，利用差異，實施差異教學(xué)。根據(jù)教材的特點, 關(guān)注不同類型、不同水平的學(xué)生，針對性選擇學(xué)法及其指導(dǎo)的時機，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -