安徽省蕪湖市2018_2019學年八年級語文上學期期末試卷新人教版.docx

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1、安徽省蕪湖市2018-2019學年第一學期八年級期末語文試卷（滿分：100分 時間：100分鐘）1、 積累與運用（28）1.默寫古詩文中的名句名篇。（8分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。東風不與周郎便，_。 （杜牧赤壁）問君何能爾？_。 （陶淵明飲酒（其五）_，云生結海樓。 （李白渡荊門送別）_，芳草萋萋鸚鵡洲。 （崔顥黃鶴樓）（2）默寫杜甫春望頷聯(lián)和頸聯(lián)。_，_。_，_。正確答案：（1）銅雀春深鎖二喬 心遠地自偏 月下飛天鏡 晴川歷歷漢陽樹（2）感時花濺淚 恨別鳥驚心 烽火連三月 家書抵萬金試題解析：本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯

2、的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握律詩的四聯(lián)，才能準確地判斷。此題中需注意“濺、烽、抵”的書寫。2.閱讀下面文字，完成小題。（8分）他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他_，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭su屑便往往_。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉

3、袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見?。?）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加橫線的字注音。（1分）su（ ）屑 情郁（ ）于中（2） 文段中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。（2分）（3）根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中處橫線上。（3分）_（4）解釋下列詞語。（2分）頹唐：_ 大去之期：_正確答案：（1）瑣 y（2）晶瀅 晶瑩（3）觸目傷懷 發(fā)之于外 觸他之怒（4）衰頹敗落。死亡的日期。試題解析：（1）本題考查學生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的

4、區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“瑣”的寫法以及“郁”的讀音。（2）本題考查學生辨析與修改錯別字的能力。解答此題，可根據(jù)平時的詞匯積累，結合具體的語言環(huán)境來辨析。在學習過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。文中的“晶瀅”應寫為“晶瑩”。（3）本題考查學生對詞語的理解及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！坝|他之怒”的意思是使他發(fā)怒?！坝|目傷懷”的意思是看到某種情況而內心傷悲。“發(fā)之于外”的意思是在外表要流露出來。根據(jù)語境可知橫線處依次填寫：觸目傷懷、發(fā)之于外、觸他之怒。（4）本題考查學生理解詞語的含義

5、的能力。解答此題，可根據(jù)詞語意義來判斷，也可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強積累。結合語境及識記積累可知：“頹唐”的意思是“衰頹敗落”，“大去之期”的意思是“死亡的日期”。3.名著導讀（4分）你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。這里的“我”是_，他一反常規(guī)，用_和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性。他的名著昆蟲記，堪稱_完美結合的典范，贏得了“_”的美譽。

6、正確答案：法布爾 野外觀察 科學與文學 昆蟲的史詩試題解析：本題考查學生對名著常識的積累能力。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題涉及到名著昆蟲記，根據(jù)自己的識記積累解答即可。4.己亥年春節(jié)即將來臨，八年級某班以“我喜愛的對聯(lián)”為主題開展活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（8分）（1）下面是關于對聯(lián)的調查統(tǒng)計表，請用簡潔的語言寫出你從表格中得出的結論：（2分）是否關注過對聯(lián)？對聯(lián)能否增加節(jié)日氣氛？貼對聯(lián)是弘揚傳統(tǒng)文化嗎？是否

7、知道上下聯(lián)怎么貼？是174能185是164是38否26否15否36否162_（2）一游客游覽北京頤和園月波樓，看到門樓左邊寫著“一徑竹陰云滿地”，右邊被花遮擋了，下面能與上聯(lián)相配成一幅對聯(lián)的是（ ）。（2分）A半簾花影月籠紗B萬樹梅花月如水C四面荷香花伴柳D一城山色半城湖（3）下面是某同學擬寫的倡議書片段，請你按要求幫他修改。（4分）對聯(lián)是在古代的“桃符”和“對句”的基礎上發(fā)展起來的，我國最早的對聯(lián)出現(xiàn)在一千多年前。【A】它的出現(xiàn)不是使我們的日常生活更加有意義，而是為我們保存了一份珍貴的傳統(tǒng)文化。春節(jié)有春聯(lián)，喪事有挽聯(lián)，書齋有勵志聯(lián)，風景勝地有名勝聯(lián)，章回小說有標題聯(lián)，生日吉慶有壽聯(lián)，對名人評

8、價有名人聯(lián)。了解對聯(lián)的有關知識，掌握對聯(lián)的創(chuàng)作方法，【B】對于熏陶學生的優(yōu)秀、培育學生的素養(yǎng)具有很重要的作用。【A】處畫線句關聯(lián)詞語使用不當，應將“_”改為“_”?！綛】處畫線句搭配不當，應將“_”改為“_”。正確答案：（1）大多數(shù)人關注對聯(lián)，認為對聯(lián)能夠增加節(jié)日氣氛，弘揚傳統(tǒng)文化，但對聯(lián)知識還不夠了解。（2）A（3）將“不是而是”改為“不但而且”或“不僅還（也）”將“優(yōu)秀”改為“品格（品質）”試題解析：（1）本題考查學生對圖表信息的比較和分析能力。解答時通過表格提供的數(shù)據(jù)進行分析，注意表中所示項目（文字），仔細觀察各項數(shù)字，比較彼此的變化，從學生是否關注過對聯(lián)、對聯(lián)能否增加節(jié)日氣氛、貼對聯(lián)是

9、弘揚傳統(tǒng)文化嗎、是否知道上下聯(lián)怎么貼四個方面概括信息點。通過觀察圖表，我們會發(fā)現(xiàn)這些信息：大多數(shù)人關注對聯(lián)，認為對聯(lián)能夠增加節(jié)日氣氛，弘揚傳統(tǒng)文化，但對聯(lián)知識還不夠了解。（2）【分析】本題考查學生對對聯(lián)的能力。做此類題時要注意：上下句字數(shù)相等；上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系；上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、平仄相對、不重復用字?！窘獯稹恳罁?jù)對對聯(lián)的原則及內容可知，能與上聯(lián)相配成一幅對聯(lián)的是“半簾花影月籠紗”。故選A。（3）本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學

10、生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。關聯(lián)詞語使用不當，應將“不是而是”改為“不但而且”或“不僅還（也）”搭配不當，應將“優(yōu)秀”改為“品格（品質）”二、閱讀理解（42分）（一）昆明的雨（節(jié)選）（13分）寧坤要我給他畫一張畫，要有昆明的特點。我想了一些時候，畫了一幅：右上角畫了一片倒掛著的濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花；左下畫了幾朵青頭菌和牛肝菌。題了這樣幾行字：昆明人家常于門頭掛仙人掌一片以辟邪，仙人掌懸空倒掛，尚能存活開花。于此可見仙人掌生命之頑強，亦可見昆明雨季空氣之濕潤。雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極鮮腴。我想念昆明的雨。我以前不知道有所謂的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了

11、具體感受的。我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。我的那張畫是寫實的。我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌。舊日昆明人家門頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：一面小鏡子，周圍畫著八卦，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎一個洞，用麻線穿了，掛在釘子上。昆明仙人掌多，且極肥大。有些人家在菜園的周圍種了一圈仙人掌以代替

12、籬笆。種了仙人掌，豬羊便不敢進園吃菜了。仙人掌有刺，豬和羊怕扎。昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞土從的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火

13、車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：“賣楊

14、梅”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。5.本文題目是“昆明的雨”，文章卻花了很大筆墨寫仙人掌、菌子、楊梅果等景物，有什么作用？（3分）_6.第段獨立成段有什么作用？（2分）_7.從描寫方法的角度，簡要賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）_8.請談談你對下面句中加橫線詞的意思和標點符號用法的理解。（4分）（1）把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌。_（2）乍一

15、看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！_正確答案：5.這些景物都與雨有聯(lián)系，它們生長旺盛、肥大、滋潤。比如，楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅。從側面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點。6.點明了文章中心，突出強調了作者對昆明雨季的懷念深情。承接上文對畫的介紹，引起下文對想念昆明雨的原因的抒寫。7.運用了外貌描寫和語言描寫。寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)，襯托出昆明雨季空氣的柔和，抒發(fā)了作者對昆明雨季的喜愛和懷念之情。8.（1）“張目結舌”原指睜大眼睛說不出話。在這里指牛肝菌味道好得令人吃驚。（2）問號，對干巴菌能吃高度懷疑；感嘆號，對味美的贊嘆。通過前后對比，突出了干巴菌

16、滋味之美。試題解析：本題考查學生理解景物描寫的作用的能力。這類題型，應先讀懂文章內容，再理解景物描寫的作用，最后結合題目的具體要求答題即可。通讀文章，題目是“昆明的雨”，但是文章卻花了很大筆墨寫仙人掌、菌子、楊梅果等景物，這些景物都與雨有聯(lián)系，它們生長旺盛、肥大、滋潤。比如，楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅。這些都從從側面烘托了昆明雨季時間長、雨水充足的特點。起到了很好的烘托作用。本題考查學生把握段落在文中作用的能力。一定要根據(jù)段落在文中的位置，從內容和結構兩個方面具體分析。第段獨立成段，就本段來看，不難看出這是一個過渡段，過渡段在文中的作用，從結構上看，有承上啟下的作

17、用；從內容上看，上文主要寫昆明的特點，下文開始轉而寫昆明的雨 。所以第段點明了文章中心，突出強調了作者對昆明雨季的懷念深情。承接上文對畫的介紹，引起下文對想念昆明雨的原因的抒寫。本題考查學生賞析語言的能力。首先要找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點詞語等；然后結合語境作正確的賞析。從修辭的角度賞析，可用以下格式：運用了xx的修辭手法，寫出了xx，表達了作者xx的情感；從詞語運用的角度賞析，要從詞語本義出發(fā)探究詞語的語境義；從描寫方法的角度，其答題格式為：描寫方法+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了xx。從描寫方法的角度，賞析文中畫線句子，該句運用了外貌描寫和語言描寫。寫出了賣花女孩的嬌美情態(tài)

18、，襯托出昆明雨季空氣的柔和，抒發(fā)了作者對昆明雨季的喜愛和懷念之情。（1）本題考查學生理解詞語的表達效果的能力。首先細讀上下文，揣摩意思，代入原文，先理解詞句本身意義；然后聯(lián)系上下文，推知具體語境義；再結合文章主旨，理解深層含義?！皬埬拷Y舌”原指睜大眼睛說不出話。在這里指牛肝菌味道好得令人吃驚。（2）本題考查學生標點符號的運用能力。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。本題中的問號和感嘆號的用法可以這樣理解：問號，對干巴菌能吃高度懷疑；感嘆號，對味美

19、的贊嘆。通過前后對比，突出了干巴菌滋味之美。（二）頤和園（14分）林徽因 北京西郊的頤和園，在著名的圓明園被帝國主義侵略軍隊毀了以后，是中國四千年封建歷史里保存到今天的最后的一個大“御苑”。頤和園周圍十三華里，園內有山有湖。倚山臨湖的建筑單位大小數(shù)百，最有名的長廊，東西就長達一千幾百尺，共計二百七十三間。 頤和園的湖、山基礎，是經過金、元、明三朝所建設的。清朝規(guī)模最大的修建開始于乾隆十五年（一七五0年），當時本名清漪園，山名萬壽，湖名昆明。一八六0年，清漪園和圓明園同遭英法聯(lián)軍毒辣的破壞。前山和西部大半被毀，只有山巔琉璃磚造的建筑和“銅亭”得免。 前山湖岸全部是光緒十四年（一八八八年）所重建。

20、那時西太后那拉氏專政，為自己做壽，竟挪用了海軍造船費來修建，改名頤和園。 頤和園規(guī)模宏大，布置錯雜，我們可以分成后山、前山、東宮門、南湖和西堤等四大部分來了解它的。 第一部后山，是清漪園所遺留下的藝術面貌，精華在萬壽山的北坡和坡下的蘇州河。東自“赤城霞起”關口起，山勢起伏，石路回轉，一路在半山經“景福閣”到“智慧海”，再向西到“畫中游”。一路沿山下河岸，處處蒼松深郁或桃樹錯落，是初春清明前后游園最好的地方。山下小河（或稱后湖）曲折，忽狹忽闊；沿岸摹仿江南風景，故稱“蘇州街”，河也名“蘇州河”。正中北宮門入園后，有大石橋跨蘇州河上，向南上坡是“后大廟”舊址，今稱“須彌靈境”。這些地方，今天雖已剝

21、落荒涼，但環(huán)境幽靜，仍是頤和園最可愛的一部。東邊“諧趣園”是仿無錫惠山園的風格，當中荷花池，四周有水殿曲廊，極為別致。西面通到前湖的小蘇州河，岸上東有“買賣街”，儼如江南小鎮(zhèn)（現(xiàn)已不存）。更西的長堤垂柳和六橋是仿杭州西湖六橋建設的。這些都是摹仿江南山水的一個系統(tǒng)的造園手法。 第二部前山湖岸上的布局，主要是排云殿、長廊和石舫。排云殿在南北中軸線上。這一組由臨湖一座牌坊起，上到排云殿，再上到佛香閣；倚山建筑，巍然聳起，是前山的重點。佛香閣是八角鉆尖頂?shù)亩鄬咏ㄖ铮⒃诟吲_上，是全山最高的突出點。這一組建筑的左右還有“轉輪藏”和“五芳閣”等宗教建筑物。附屬于前山部分的還有米山上幾處別館如“景福閣”，

22、“畫中游”等。沿湖的長廊和中線成丁字形；西邊長廊盡頭處，湖岸轉北到小蘇州河，傍岸處就是著名的“石舫”，名清宴舫。前山著重侈大、堂皇富麗，和清漪園時代重視江南山水的曲折大不相同；前山的安排，是“仙山蓬島”的格式，略如北海瓊華島，建筑物倚山層層上去，成一中軸線，以高聳的建筑物為結束。湖岸有石欄和游廊。對面湖心有遠島，以橋相通，也如北海團城。只是島和岸的距離甚大，通到島上的十七孔和橋，不在中線，而由東堤伸出，成為遠景。 第三部是東宮門入口后的三大組主要建筑物：一是向東的仁壽殿，它是理事的大殿；二是仁壽殿北邊的德和園；內中有正殿、兩廊和大戲臺；三是樂壽堂；在德和園之西。這是那拉氏居住的地方。堂前向南臨

23、水有石臺石階，可以由上此上下船。這些建筑擁擠繁復，像城內府第，堵塞了入口，向后山和湖岸的合理路線被建筑物阻擋割裂，今天游園的人，多不知有后山，進仁壽殿或德和園之后，更有迷惑在院落中的感覺，直到出了榮壽堂西門，到了長廊，才豁然開朗，見到前面湖山。這一部分的建筑物為全園布局上的最大弱點。 第四部是南湖洲島和西堤。島有五處，最大的是月波樓一組，或稱龍王廟，有長橋通東堤。其他小島非船不能達。西堤由北而南成一弧線，分數(shù)段，上有六座橋。這些都是湖中的點綴，為北岸的遠景。9.從全文看，作者主要是按照_順序來介紹頤和園的。（2分）10.請簡要概括頤和園建筑的主要特點。（3分）_11.選文第段畫橫線的句子采用了

24、什么說明方法？有什么表達效果？（4分）說明方法：_表達效果：_12.林徽因說，頤和園的精華在后山。有關部門請你撰寫一則30字以內的廣告詞，用富有吸引力的語言來介紹后山。（5分）_正確答案：9.空間10.歷史悠久，規(guī)模宏大，布置錯雜。11.列數(shù)字、舉例子。準確具體地說明了頤和園建筑多，規(guī)模大。12.示例：后山保留著頤和園最初的藝術風貌，它環(huán)境幽靜，景色優(yōu)美，漫步其中猶如身在江南山水之中。試題解析：9.本題考查對說明文說明順序的把握情況。解答此類問題，應通讀全文，通過內容找出文章的說明順序。本文是按照空間順序來介紹頤和園的。10.本題考查學生篩選并整合文中的信息、把握文章內容要點的基本的能力。信息

25、篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答，重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。本題中頤和園建筑的主要特點為：歷史悠久，規(guī)模宏大，布置錯雜。11.本題考查對說明方法及其作用的辨析能力。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。常見說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設、引資料等。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點及寫

26、作目的，選用最佳方法。解答此類題型，必須要結合文段的內容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。本文第段畫橫線的句子采用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準確具體地說明了頤和園建筑多，規(guī)模大。12.本題考查實用性宣傳語或標語的寫作。首先要明確宣傳語的特點，語言要精練，生動形象，要有宣傳鼓動效應。示例：后山保留著頤和園最初的藝術風貌，它環(huán)境幽靜，景色優(yōu)美，漫步其中猶如身在江南山水之中。（三）愚公移山（節(jié)選）（15分）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之基，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能

27、損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。13.解釋下列句中加橫線的字。（4分）（1）懲山北之塞 懲（ ）（2）吾與汝畢力平險 險（ ）（3）指通豫南 指（ ）（4）雖我之死，有子存焉 雖（ ）14.把

28、下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？_（2）甚矣，汝之不惠！_15.“其妻”和“智叟”對愚公移山的態(tài)度有什么不同？（4分）_16.這篇寓言故事具有很強的勸誡意義，請結合自己的學習談談你的認識。（3分）_正確答案：13.（1）苦于（2）險峻的大山（3）直（4）即使14.（1）憑著你的力氣，并不能損壞像魁父這樣的小山丘，能把太行山、王屋山怎么樣呢？（2）你也太不聰明了！15.“其妻”是出于關心才“獻疑”，提出問題也是為了解決問題。而智叟對愚公移山則完全持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止挖山。16.示例：愚公移山強調的是持之以恒的精神?！吧健毕笳魑覀?/p>

29、在生活中可能會遇到的某種困難，只要我們堅守一個信念，就沒有什么困難是克服不了的。試題解析：13.本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“險”屬于詞類活用詞語，“雖”屬于古今異義詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。14.本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句是文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思。這

30、里應注意“以”“曾”“損”“惠”等關鍵詞的理解，注意句（2）倒裝句的翻譯。15.本題考查學生對文中人物形象的分析及對文章內容的解讀能力。分析人物形象，要結合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的性格特點。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結合人物的描寫方法及其典型細節(jié)、事件來進行分析。結合文本內容分析，兩篇文章都通過人物語言，神態(tài)，動作來刻畫人物。閱讀文本，根據(jù)“其妻獻疑”與“河曲智叟笑而止之”可知：“其妻”是出于關心才“獻疑”，提出問題也是為了解決問題。而智叟對愚公移山則完全持否定態(tài)度，他嘲笑愚公，并力勸愚公停止挖山。16.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。對于談認識類

31、的題型，我們可以在閱讀了全文之后，把握中心主旨，然后運用我們所學的知識，與我們的實際聯(lián)系起來，表達出我們健康積極的觀點。這是一道開放性試題，考生可以發(fā)揮出各自的水平，但不能脫離文章。愚公移山是我國古代最有名、對后世影響最大的一篇寓言。它通過一個老人決心率領他的兒子們挖掉擋住他家出路的兩座大山，最后感動了上帝，上帝派了兩個神仙把山背走了的故事。據(jù)此可認識到：愚公移山強調的是持之以恒的精神。“山”象征我們在生活中可能會遇到的某種困難，只要我們堅守一個信念，就沒有什么困難是克服不了的。三、寫作（30分）17.以“他是我的偶像”為題，寫一篇不少于500字的文章。提示：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體

32、，詩歌除外；（2） 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分；（3） 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章。試題解析：此題考查學生命題作文的寫作能力。命題作文是一種常用的作文形式，顧名思義，就是出題者給出一個既定的作文題目，然后答題者根據(jù)題目的要求進行寫作文。命題作文限定了寫作的框架，只有在框架內、意思符合題目要求的作文，才能取得較高的分數(shù)。寫好命題作文，最基本的要求就是要緊扣命題作文的主題意思，不離題。因此，在寫命題作文前要對作文題目進行認真審題，了解清楚作文題目要表達的主題意思，明確題意。這道命題作文題目，沒有審題障礙，“偶像”是一種為人所崇拜、供奉的雕塑品，比喻人心目中具有某種神秘力量的象征物；也指一種不加批判而盲目加以崇拜的對象；特指一種傳統(tǒng)的信仰或理想。題目中的“他”可以是老師、同學、爸爸文章可寫的內容也很多，只要是來源于生活中自己的體味與思索都可以寫下來。要寫出“他”成為自己偶像的原因，“他”對自己的積極的影響，要寫出人物的性格特征。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。 100200300400500600700