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1、科目數(shù)學年級六年級集體備課組六年級數(shù)學主備人主審人使用人總課題第六單元 比的認識總課時8分課題第六單元測試卷分課時教學目標1、在練習中進一步理解比的意義。2、鞏固求比值和化簡比的方法。 3、通過測試，提高學生運用比的知識解決實際問題的能力，能熟練掌握按照一定比進行分配的方法。二次備課教學重點難點通過測試，提高學生運用比的知識解決實際問題的能力，能熟練掌握按照一定比進行分配的方法。教學方法 練習鞏固法教具學具準備有無課件教學過程一、填空。1、（ ），又叫做這兩個數(shù)的比。比號前面的數(shù)叫比的（ ）, 比號后面的數(shù)叫比的（ ）, （ ）叫比值。求比值的結(jié)果是一個（ ）,可以是（ ）、（ ）或（ ）;化
2、簡比的結(jié)果是一個（ ）,前項和后項必須是（ ）,而且最大公因數(shù)是（ ）。2、兩個圓的半徑比是2:3,直徑比是（ ），周長比是（ ），面積比是（ ）。3、六（1）班有男生24人，女生18人，男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ），女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是（ ）,男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（ ）,女生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（ ）。4、一輛汽車5小時行了350千米，這輛汽車行駛的路程和時間的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ），這輛汽車行駛的時間和路程的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。5、5:8=（ ）（ ）=40（ ）= =（ ）%=（ ）(填小數(shù))6、正方形的周長與邊長的比是（ ）,比值是（
3、）。7、已知一個比的前項是24，比值是 ，后項是（ ）; 已知一個比的后項是24，比值是 ，前項是（ ）。8、小麗身高120cm，媽媽身高1.6m，小麗身高與媽媽身高的比是（ ）。9、把5克鹽溶解在40克水中，鹽與水的質(zhì)量比是（ ），鹽與鹽水的質(zhì)量比是（ ）。10、甲數(shù)是乙數(shù)的 ，則甲乙兩數(shù)的的比是（ ）,乙數(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是（ ）。11、六（1）班有學生40人，男女生人數(shù)的比是5:3，男生有（ ）人，女生有（ ）人。w二、判斷題。（5分）1、40米：20米的比值是2米。 （ ）2、一場籃球賽的比分是90：75,可以化簡為6:5。 （ ）3、兩個數(shù)的比值是 ，這兩個數(shù)都擴大5倍，比值變成 。
4、 （ ）4、甲數(shù)是乙數(shù)的 ,則甲乙兩數(shù)的比是2:7。 （ ）5、小明身高149cm，爸爸身高2m，小明與爸爸身高的比是149:2。 （ ）三、選擇題。（5分）1、兩個正方形的邊長比是4:3,它們的面積比是（ ）。 A、4:3 B、8:6 C、16:92、把25克鹽溶解在100克水中，鹽與鹽水的質(zhì)量比是（ ）。 A、20% B、25% C、125%3、六（1）班有男生24人，女生20人。男生人數(shù)與全班人數(shù)的比是（ ）。 A. 6：5 B. 6：11 C. 5：114、一個三角形三內(nèi)角度數(shù)的比是1:3:5,這是個（ ）三角形。 A、銳角 B、直角 C、鈍角5、甲數(shù)的 與乙數(shù)的 相等，甲乙兩數(shù)的比是
5、（ ）。A、8:9 B、9:8 C、1:2四、計算題。（24分）1、求比值。（12分）35:49 2.6:0.13 ：1 35分：1時2、化簡比。（12分） 51：85 1.25:0.75 0.875： 1噸80千克：600千克五、解決問題。（25分）1、某婦產(chǎn)醫(yī)院上月新生嬰兒300名，男女嬰兒數(shù)量之比是51：49,上月新生男、女嬰兒各多少人？2、六一班和六二班訂少年月刊的人數(shù)比是3:4,已知六二班訂了24份，六一班訂了多少份？3、學校把栽70棵樹的任務(wù)按照六年級三個班的人數(shù)分配各班，一班有44人，二班有50人，三班有46人。三個班各應(yīng)栽多少棵樹？4、一個長方形的周長是35cm，已知它的長和寬
6、的比是5:2,這個長方形的面積是多少？5、笑笑與淘氣的郵票枚數(shù)之比是8:5,已知笑笑比淘氣多18枚，兩人各有郵票多少枚？文 章二次備課死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子
7、一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大
8、雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。板書設(shè)計教學反思備注第 4 頁
六年級上冊數(shù)學教案－6.5練習五北師大版
