2021年春新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

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1、新教科版（2021年春）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案目 錄第一單元11 種子里孕育著新生命12 種植鳳仙花43 種子長(zhǎng)出了根74 莖和葉115 鳳仙花開花了156 果實(shí)和種子197 種子的傳播238 鳳仙花的一生25第二單元 電路291 電和我們的生活292 點(diǎn)亮小燈泡313 簡(jiǎn)單電路334 電路出故障了355 里面是怎么連接的376 導(dǎo)體和絕緣體397 電路中的開關(guān)418 模擬安裝照明電路43第三單元 巖石與土壤451 巖石和土壤的故事452 認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石47 巖石的組成50 制作巖石和礦物標(biāo)本53 巖石、沙和黏土56 觀察土壤58 比較不同的土壤60 巖石、土壤和我們63第一單元 1 種子

2、里孕育著新生命【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。探究目標(biāo)1.綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態(tài)特征。2.根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。3.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4.基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能。態(tài)度目標(biāo)引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)種子的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備各種植物的種子（花生、蠶豆、鳳仙花等）、放大鏡、

3、鑷子、浸泡一天的蠶豆學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？二、聚焦試著說一說你都收集到了哪些植物的種子？ 三、探索任務(wù)一:根據(jù)收集的種子，綜合運(yùn)用感官，并用比較的方法觀察種子的外部特征。任務(wù)二:猜測(cè)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將想法畫下來。任務(wù)三:取一粒干的蠶豆和用水浸泡一天的蠶豆，觀察它們的外部形態(tài)，并用鑷子解剖浸泡了的種子，用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并將觀察的結(jié)果記錄下來。任務(wù)四:觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研討：1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？小結(jié)：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2.不同植物種子的

4、內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？小結(jié)：種子都有種皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子葉。3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？小結(jié)：種子內(nèi)的胚是新植物的幼體，它未來會(huì)發(fā)育成植物。運(yùn)用多種感官觀察種子的外部特征。學(xué)生分享猜測(cè)，并畫下想法。學(xué)生解剖浸泡的蠶豆種子，并用放大鏡觀察它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并做好記錄。對(duì)更多種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。結(jié)合觀察結(jié)果和生活經(jīng)驗(yàn)，研討相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生能正確運(yùn)用多種方法進(jìn)行觀察，正確使用放大鏡和鑷子，會(huì)解剖種子。能夠按照一定順序觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，清楚種子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。能及時(shí)將記錄觀察到的現(xiàn)象。能基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)種子結(jié)構(gòu)的功能。四、拓展尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。教學(xué)反思2 種植鳳仙

5、花【教學(xué)目標(biāo)】探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握種植的技能。2.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。3.根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。4.基于種植活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要的條件。態(tài)度目標(biāo)1.樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想。2.培養(yǎng)合作意識(shí)。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握種植的技能，并確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備花盆、土壤等種花工具，透明杯、衛(wèi)生紙、鳳仙花種子、蠶豆種子。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入從這節(jié)課開始我們就要親自種植一些植物，伴隨著植物

6、的生長(zhǎng)，觀察研究植物的生長(zhǎng)變化。今天讓我們一起來種植鳳仙花，怎么種呢？二、聚焦我們種下的種子，它們都能長(zhǎng)成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長(zhǎng)需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長(zhǎng)變化過程呢？學(xué)生分享交流自己的認(rèn)識(shí)。三、探索任務(wù)一:花盆種植挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花的種子，種到花盆或校園的花池中。（1）準(zhǔn)備好花盆和土，先把小塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。（2）用手指在土中2-3個(gè)洞，深度約1厘米，每個(gè)洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。（3）往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤(rùn)，然后將它放在溫暖的地方。任務(wù)二:做種植杯問：什么辦法觀察種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化。方法：可以用土

7、壤和衛(wèi)生紙，也可以只將衛(wèi)生紙塞進(jìn)透明杯子中。種子要放在杯壁和紙之間。要保證充分的水分，但不要將種子浸泡在水中。注意：將種臍分別朝上、下、左和右，為觀察根的方向做準(zhǔn)備。任務(wù)三:小組討論，共同做一個(gè)植物生長(zhǎng)變化的觀察計(jì)劃。引導(dǎo)：種養(yǎng)植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，植物生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，要想知道植物發(fā)生了哪些變化，及時(shí)記錄是關(guān)鍵。我們什么時(shí)候記錄？記錄什么？怎樣記錄呢？小結(jié)：每人準(zhǔn)備記錄本，觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化，形成一本植物生長(zhǎng)日記。觀察記錄方式可以列表、寫日記、畫圖或?yàn)橹参锱恼?，使用測(cè)量紙帶。研討：1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？小結(jié)：選擇飽滿的，沒有受過傷的種子的過程叫做選種，選種是為了

8、更好的提高出芽率。 2.需要提供什么條件，種子才能順利發(fā)芽？我們的依據(jù)是什么？小結(jié)：結(jié)合種植的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，適宜的水分和溫度才能使種子順利發(fā)芽。 3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長(zhǎng)變化？小結(jié)：堅(jiān)持觀察，及時(shí)記錄。四、拓展選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長(zhǎng)變化，了解植物的其他繁殖方式。自選發(fā)芽土豆塊等開展種植養(yǎng)護(hù)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生了解植物除了種子之外的其他繁殖方式。 教學(xué)反思3 種子長(zhǎng)出了根【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.植物的根總是向下生長(zhǎng)的。2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。探

9、究目標(biāo)1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)。3.用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。4.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣。2.樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有吸收水分的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆；種子萌發(fā)的觀察記錄等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了播種，種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？二、聚焦種在種植杯中的種子和種

10、在花盆中的鳳仙花種子大部分都已經(jīng)發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？根對(duì)植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研究。三、探索任務(wù)一：探索種子的萌發(fā)過程請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的觀察記錄來描述。小結(jié)：結(jié)合觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程中，先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，而且不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根都是向下生長(zhǎng)的，通過對(duì)根長(zhǎng)度的測(cè)量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長(zhǎng)速度是很快的。提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成的呢？原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都

11、是造成種子沒有發(fā)芽的原因。任務(wù)二：探究根的作用同學(xué)們想一想，我們?cè)诮o植物澆水時(shí)，為什么大部分都澆到土壤上呢？請(qǐng)你推測(cè)一下根在植物生長(zhǎng)過程中有什么作用呢？ 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物油、塑料滴管、馬克筆。實(shí)驗(yàn)方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么變化。結(jié)論：經(jīng)過一段時(shí)間后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中的水量減少了。因?yàn)樗姹恢参镉兔芊?，水不可能是蒸發(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內(nèi)，所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物的生長(zhǎng)需

12、要。研討1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的？小結(jié)：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會(huì)發(fā)芽，種子沒有發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件。2.試管中水位的變化說明了什么？小結(jié)：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作用。3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能不能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明根的這一作用呢？小結(jié)：我們?cè)囍鴱耐寥乐羞B根拔出一棵樹是非常困難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不那么容易，在種植過程中，可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)植物的根因?yàn)樽プ⌒l(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時(shí)都不那么容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。四、拓展1

13、.不同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認(rèn)識(shí)鳳仙花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存中發(fā)揮的作用。水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。教學(xué)反思4 莖和葉【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。2.植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。探究目標(biāo)1.有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測(cè)。2.在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用。3.用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，知道保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重點(diǎn)】能用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)植物的根有運(yùn)輸水分的作

14、用，認(rèn)識(shí)到植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；塑料袋、細(xì)線；課件。學(xué)生準(zhǔn)備種植的鳳仙花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入我們種植的鳳仙花已經(jīng)破土而出，長(zhǎng)成了幼苗。莖越長(zhǎng)越高，葉也越來越多。莖和葉對(duì)植物生存分別有什么作用呢？二、聚焦首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長(zhǎng)狀態(tài)最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。方法指導(dǎo)：1.測(cè)量鳳仙花植株的高度。2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。觀察結(jié)果：鳳仙花植物的葉在莖上是交叉生長(zhǎng)的，從上往下看每一層葉子都是交叉

15、排列，伸向四面八方，葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。三、探索引導(dǎo)語：我們知道了鳳仙花隨著植物的生長(zhǎng)，莖不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)粗，它總是將植物的根和葉連在一起。那么植物莖在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能使得它承擔(dān)這樣的功能呢？請(qǐng)你根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根有吸收水分的作用和對(duì)葉的觀察大膽的推測(cè)一下莖的作用，并把你的想法記錄下來。任務(wù)一：探索莖的作用從外部觀察莖的變化取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達(dá)葉的，到底是否如此呢？我們來進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，觀察莖的

16、內(nèi)部變化。從內(nèi)部觀察莖的變化將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，觀察莖的縱切面和橫切面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的紅線，橫切面上有許多紅色的圓點(diǎn)，這都能說明紅色素水在莖內(nèi)流過?；趯?duì)莖的外部和內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)觀察，可以得出莖的作用是運(yùn)輸分水，植物的莖除了運(yùn)輸水分還能運(yùn)輸養(yǎng)料，也就是植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。任務(wù)二：探究葉的作用葉有吸收陽光的作用方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光的這片葉子會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。被遮住陽光的這片葉子變黃了，因?yàn)檫@片葉子長(zhǎng)時(shí)間沒有見到陽光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作

17、用。葉有蒸騰水分的作用方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。一天后的現(xiàn)象，塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，這表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。研討1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處呢？小結(jié)：葉子這樣的生長(zhǎng)狀態(tài)可以最大限度地接受到太陽光。2.植物莖、葉對(duì)植物生存有什么作用呢？小結(jié)：植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。四、拓展1.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉樹的葉，同學(xué)們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細(xì)又小，它的生

18、活環(huán)境一般是水很少，陽光又很充足的地方。2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖。像牽?；ㄟ@樣的是纏繞莖；向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變態(tài)莖；西瓜這樣的是匍匐莖；葡萄這樣的莖是攀緣莖。課下同學(xué)們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。教學(xué)反思5 鳳仙花開花了【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根據(jù)花的結(jié)構(gòu)，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時(shí)有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分結(jié)構(gòu)中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。探究目標(biāo)1.解剖花，并觀察花的各部分特征。2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點(diǎn)推想它們的作用。3.進(jìn)一步發(fā)展比較事

19、物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的能力。態(tài)度目標(biāo)激發(fā)研究植物的興趣。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)以及雄蕊和雌蕊的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備要解剖的花、鑷子、放大鏡，課件。學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的花，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，相信你們精心照顧的鳳仙花都相繼盛開了吧！細(xì)心地同學(xué)應(yīng)該都觀察到了一株植物從發(fā)芽，長(zhǎng)葉，生長(zhǎng)，開花的過程。鳳仙花的花是什么樣子的？ 二、聚焦植物的花在植物生長(zhǎng)過程中起著怎樣的作用呢？ 認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。解剖是研究生物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般方法。如何用解剖的方法來觀察花的結(jié)構(gòu)呢？我們一起來學(xué)習(xí)。三、探索任務(wù)一：觀察花的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)解

20、剖花實(shí)驗(yàn)材料：一朵完整的鳳仙花或一朵完整的其他植物的花、鑷子、記錄紙?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分剝下來。2.將它們分類排列在紙上。3.認(rèn)識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱。小結(jié)：對(duì)花進(jìn)行了解剖研究，可以觀察到，一朵完整花的結(jié)構(gòu)一般包括四部分：從外向內(nèi)依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任務(wù)二：觀察雄蕊和雌蕊借助放大鏡來觀察花的雄蕊和雌蕊，看一看它們各有什么特點(diǎn)。放大鏡觀察雄蕊，可以清楚的看到，每一個(gè)雄蕊上面都有花粉，花粉很小，用手摸一摸，它還很輕；再用放大鏡觀察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液體，用手摸一摸，有種黏黏的感覺。提問：你是否想過，為什么花都有花蕊呢？花的構(gòu)造中哪些部分與果實(shí)和種子有關(guān)呢

21、？小結(jié)：細(xì)心的同學(xué)可能觀察過，結(jié)果后花瓣都凋謝了，說明花瓣不能形成果實(shí)。經(jīng)過觀察得知雄蕊上的花粉又小又輕，而雌蕊上面是有黏液的，當(dāng)花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，這其實(shí)就是花的傳粉過程。當(dāng)傳粉過程后，雌蕊就會(huì)進(jìn)一部分發(fā)育成為果實(shí)和種子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的結(jié)構(gòu)，有了花蕊，植物才能形成果實(shí)和種子，因此花蕊在植物的繁殖活動(dòng)中起著重要的作用。任務(wù)三：觀察更多植物的花桃花：觀察桃花，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和之前解剖的花一樣，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科學(xué)上，我們把這四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是沒有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：觀察南瓜花，會(huì)發(fā)現(xiàn)在花瓣里只有雄蕊，而沒有雌蕊，

22、像南瓜花這樣，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花，它也屬于不完全花。小結(jié)：桃花是完全花，因?yàn)榛ㄝ?、花瓣、雄蕊和雌蕊這四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它們?nèi)鄙倨渲械囊徊糠只驇撞糠?。研?.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？小結(jié)：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的過程。 2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？小結(jié)：經(jīng)過對(duì)雄蕊和雌蕊特征的觀察，可以得知花的雌蕊部分將來可能發(fā)育成果實(shí)。四、拓展1.試著給花進(jìn)行人工授粉。授粉主要有兩種方式，一種是花對(duì)花授粉，另一種的用毛筆蘸，都是將花粉涂到雌蕊的黏液上。2.認(rèn)識(shí)更多的傳粉方式。自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成授粉的過程。

23、比如蜜蜂在花叢中飛來飛去就可以幫助花傳粉，自然界中的風(fēng)也能幫著傳粉。只有完成授粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。教學(xué)反思6 果實(shí)和種子【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.植物的果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。2.不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同。探究目標(biāo)1.觀察不同階段的果實(shí)，認(rèn)識(shí)果實(shí)的生長(zhǎng)變化。2.在解剖觀察植物的果實(shí)的過程中認(rèn)識(shí)果皮的作用。3.在數(shù)果實(shí)中種子數(shù)量的過程中感受種子的作用。態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心。社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能形成保護(hù)花草樹木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備鳳仙花的果實(shí)、各種其

24、他植物的果實(shí)、水果刀、課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？二、聚焦我們觀察一朵即將凋謝的鳳仙花，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，花瓣和花萼都脫落了，雄蕊和雌蕊也不見了蹤影，但我們卻看到了雌蕊下端逐漸膨脹起來，這就是鳳仙花的果實(shí)。三、探索任務(wù)一：認(rèn)識(shí)植物果實(shí)的生長(zhǎng)變化（1）觀察鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)，比較它們有什么相同和不同？（2）果實(shí)形成后形狀有一段時(shí)間是不變的，形狀像水滴，成熟之后果實(shí)會(huì)開裂。果實(shí)是由小不斷長(zhǎng)大的，從還有花的果實(shí)，到花剛剛凋謝的果實(shí)，再到種子逐漸成熟的果實(shí)，最后果實(shí)成熟了，也就是果實(shí)成熟是一個(gè)

25、生長(zhǎng)變化的過程。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)果實(shí)的結(jié)構(gòu)（1）摘下一個(gè)快要成熟的鳳仙花的果實(shí)，觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。用手輕輕撥開鳳仙花的果實(shí)，很容易就看到了它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鳳仙花果實(shí)的內(nèi)部有棕色的小種子，種子外面就是卷成團(tuán)的保護(hù)它的果皮。我們可以看到果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。（2）除了剝開果實(shí)進(jìn)行研究，還可以將果實(shí)切開研究。取兩個(gè)還未成熟的鳳仙花果實(shí)，分別將其縱切和橫切來觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)，可以清楚的觀察到縱切時(shí)鳳仙花果皮卷曲了，種子在果皮的里面，橫切時(shí)果皮將種子緊緊的包裹起來，所以果實(shí)是由果皮和種子兩部分組成的。在觀察中你是否發(fā)現(xiàn)了果皮的作用？果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。任務(wù)

26、三：數(shù)果實(shí)中的種子的數(shù)量（1）認(rèn)識(shí)完鳳仙花果實(shí)的結(jié)構(gòu)，再來數(shù)一數(shù)一個(gè)鳳仙花果實(shí)里有多少粒種子，一株鳳仙花大約又可以收獲多少粒種子？（2）經(jīng)過觀察，每個(gè)鳳仙花果實(shí)里種子的個(gè)數(shù)是不同的，一個(gè)鳳仙花果實(shí)中大約有10粒左右的種子，一株鳳仙花大約能結(jié)出10-20個(gè)不等的果實(shí)，這樣算下來一株鳳仙花可以結(jié)出上百粒的種子。結(jié)出上百粒種子的一株鳳仙花是當(dāng)初我們播下的一粒種子長(zhǎng)成的，這正是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的真實(shí)寫照。任務(wù)四：觀察更過植物的果實(shí)，比較異同。（1）在研究時(shí)，可以使用解剖的方法來研究植物的果實(shí)，根據(jù)果實(shí)的不同，可以用手將果實(shí)剝開研究，也可以將果實(shí)橫切或縱切，切開來研究。在觀察時(shí)，同學(xué)們可以利用

27、多種感官來觀察，看一看、聞一聞、摸一摸等。（2）通過觀察更多植物的果實(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同植物的果實(shí)形狀、顏色、大小各不相同，但果實(shí)都包括果皮和種子兩部分。研討1.果實(shí)都有果皮和種子，它們分別有什么作用？小結(jié)：果皮的作用是保護(hù)種子，在種子發(fā)育過程中果皮可以保護(hù)弱小而沒有成熟的種子。種子則起著傳宗接代，繁殖后代的作用。2.植物結(jié)出許多種子有什么意義？小結(jié)：我們種下的一顆鳳仙花種子，又收獲了許多的種子，這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許許多多株鳳仙花，每株鳳仙花又會(huì)結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！四、拓展思考：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子呢？比如我們常吃的西紅柿、梨就是植

28、物的果實(shí)，而瓜子和栗子就是植物的種子，課下同學(xué)們可以再辨認(rèn)更多的果實(shí)和種子教學(xué)反思7 種子的傳播【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1.植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法1.在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2.利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.有探究植物種子傳播方式的欲望。2.培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識(shí)，發(fā)展對(duì)周圍事物的好奇心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察種子傳播的方式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示椰果，水槽、電扇、卷尺分組油菜、

29、鬼針草、蒲公英、番茄、蒼耳、中華槭、椰子、蓮蓬等果實(shí)和種子、放大鏡、尺子【教學(xué)過程】一、集中話題談話：孩子長(zhǎng)大了都要告別媽媽，四海為家。動(dòng)物們有的擅跑，有的會(huì)跳，還有的能飛，植物媽媽的孩子們是怎樣完成它們的尋覓家園之旅的？二、植物傳播種子的方式出示觀察材料。啟發(fā)思考：怎樣為自己的猜想提供科學(xué)的證據(jù)？巡視指導(dǎo)。預(yù)期：學(xué)生能結(jié)合果實(shí)和種子的特征推想植物靠風(fēng)、動(dòng)物、人、水等傳播種子，具有把傳播方式和結(jié)構(gòu)特征建立聯(lián)系的意識(shí)。但認(rèn)識(shí)油菜散播種子的方式可能會(huì)有困難。三、散播種子方式與結(jié)構(gòu)特征關(guān)系的研究啟發(fā)思考：怎樣證明植物散播種子的方式與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)呢。出示實(shí)驗(yàn)和測(cè)量工具。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量

30、小結(jié)：植物散播種子的方式與果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的；果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特征往往有利于把種子散播到遠(yuǎn)處。種子散播的意義在于繁殖后代。四、回顧與拓展啟發(fā)思考：如果果實(shí)成熟了就落在植物腳下，會(huì)是什么結(jié)果？五、布置作業(yè)觀察社區(qū)中常見植物是怎樣把種子散播到遠(yuǎn)處的。發(fā)展學(xué)生研究植物散播種子方式的興趣。教學(xué)反思8 鳳仙花的一生【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中會(huì)經(jīng)歷種子發(fā)芽期、幼苗期、營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開花結(jié)果期。2.在植物的生長(zhǎng)過程中植物不斷發(fā)生變化，會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。3.植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。探究目標(biāo)1.用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)

31、方法研究科學(xué)問題。2.通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律。3.用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。態(tài)度目標(biāo)1.體會(huì)生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。2.體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)。3.樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到環(huán)境與植物生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化的整理，認(rèn)識(shí)植物都有自己的生命周期，在植物的生長(zhǎng)過程中植物不斷發(fā)生變化，會(huì)發(fā)育出根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾個(gè)重要生長(zhǎng)階段的鳳仙花的圖片，PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，個(gè)人觀察記錄或觀察記錄表【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的種植活動(dòng)

32、，我們親歷了栽培、管理的過程，并且觀察、記錄了鳳仙花一生的生長(zhǎng)變化。二、聚焦這節(jié)課我們就來整理和分析我們收集的信息，看看能有哪些新的收獲。三、探索任務(wù)一:展示植物的生長(zhǎng)變化記錄。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀察記錄。任務(wù)二:結(jié)合我們記錄的不同時(shí)期鳳仙花的照片，可以將其按照生長(zhǎng)變化的順序進(jìn)行排列。結(jié)合排序可以看到鳳仙花的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植物開花結(jié)果以及衰老、死亡的過程。這就是鳳仙花的生命周期。任務(wù)三:根據(jù)對(duì)鳳仙花的生長(zhǎng)記錄，我們來計(jì)算一下鳳仙花從播下種子到結(jié)出新的種子需要多久時(shí)間。任務(wù)四:根據(jù)鳳仙花不同階段植株的高度，繪制統(tǒng)計(jì)圖，分析鳳仙花高度生長(zhǎng)變化的規(guī)律。繪制完統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)

33、行分析，我們發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律是：第1周至第6周，生長(zhǎng)較快；進(jìn)入開花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢，接下來不再生長(zhǎng)。研討：1.鳳仙花生長(zhǎng)的過程中，哪些現(xiàn)象可以說明水、陽光、空氣、溫度等影響植物的生長(zhǎng)呢？小結(jié)：結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說明。2.成熟的鳳仙花植株包括哪幾部分？每部分有什么作用？小結(jié)：成熟的鳳仙花包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用；花是植物的繁殖器官，果實(shí)和種子是植物開花、傳粉以后形成的，果實(shí)里有種子，種子的存在使物種得以繁衍后代。3.鳳仙花的生命周期是多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)用我們的觀察記錄說明鳳仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律。小結(jié)：

34、結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)，可知鳳仙花的生命周期大約在5個(gè)月左右，幼苗期和營養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期生長(zhǎng)較快，進(jìn)入開花結(jié)果期，生長(zhǎng)緩慢、接下來不再生長(zhǎng)。四、拓展1.課下找材料，做一個(gè)鳳仙花實(shí)物模型。2.了解更多植物的生長(zhǎng)變化，與鳳仙花進(jìn)行比較。教學(xué)反思第二單元 電路1 電和我們的生活【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)了解到電與生活緊密相連。2.電很危險(xiǎn)，我們要注意安全用電。探究目標(biāo)1.頭腦風(fēng)暴分享交流關(guān)于電所了解的內(nèi)容和想知道的問題。2.調(diào)查家中的用電器。態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心，樂于參與調(diào)查活動(dòng)。2.積極參與交流和討論，勇于接受不同人的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解所學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重

35、點(diǎn)】獲取學(xué)生初始想法，意識(shí)到電與生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備 海報(bào)紙、馬克筆學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)；用電器調(diào)查結(jié)果表【教學(xué)過程】一、聚焦談話：通電后，電器就能工作，為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。提問：我們對(duì)電有哪些了解？知道哪些關(guān)于電的知識(shí)？我們是怎樣知道這些知識(shí)的？二、探索任務(wù)一:用討論的方式記錄我們對(duì)電的認(rèn)識(shí)頭腦風(fēng)暴原則：1.不要抱有成見，應(yīng)該開放心態(tài)接收各種觀點(diǎn)。2.對(duì)其他同學(xué)貢獻(xiàn)的觀點(diǎn)不要批評(píng)或妄加評(píng)論。3.努力把自己的觀點(diǎn)與其他同學(xué)的觀點(diǎn)聯(lián)系起來。任務(wù)二:調(diào)查家中使用的電器。這些電器用的電來自哪里？通電后能做什么？安全用電提示：1.墻壁插座內(nèi)的電，是發(fā)電廠通過電網(wǎng)輸送到各

36、家各戶的，一旦觸及能引發(fā)事故，致人死亡，所以千萬不能直接觸摸。2.不能用插座中的電做任何實(shí)驗(yàn)！在本單元的學(xué)習(xí)中我們只用電池來做實(shí)驗(yàn)。3.不要靠近變壓器以及斷開或裸露的電線。當(dāng)看到斷開或者裸露的電線時(shí)，要馬上報(bào)告家長(zhǎng)、老師或者有關(guān)人員。三、研討設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣子？ 教學(xué)反思2 點(diǎn)亮小燈泡【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光2.利用電來點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。探究目標(biāo)1.連接簡(jiǎn)單電路2.觀察、描述、記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3.根據(jù)實(shí)

37、驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象和推測(cè)態(tài)度目標(biāo)1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致的觀察的樂趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測(cè)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解燈泡的工作原理，感受電燈是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠闷??！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備燈泡、導(dǎo)線、電池學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 【教學(xué)過程】一、聚焦談話：打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了。提問：它是怎樣亮起來？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？二、探索任務(wù)一:1.觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用。任務(wù)二:2.用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能

38、點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡？安全提示：干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。當(dāng)導(dǎo)線直接與電池的正、負(fù)極相連，而沒有經(jīng)過小燈泡時(shí)，就會(huì)造成短路。短路時(shí)，電池中的電會(huì)很快消耗完，并且電池還會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。所以，在實(shí)驗(yàn)中，要避免出現(xiàn)短路。三、研討1.展示我們的實(shí)驗(yàn)記錄，交流哪些連接能點(diǎn)亮小燈泡，哪些連接不能點(diǎn)亮小燈泡。2.分析那些能點(diǎn)亮小燈泡的連接，你認(rèn)為電池和小燈泡怎樣連接，小燈泡才能亮起來？觀察連接圖你認(rèn)為哪些能過點(diǎn)亮小燈泡，哪些不能點(diǎn)亮小燈泡？3你認(rèn)為小燈泡是如何亮起來的？ 教學(xué)反思3 簡(jiǎn)單電路【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置電池。2

39、.電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。探究目標(biāo)1用電池盒和燈座以及開關(guān)點(diǎn)亮小燈泡2觀察、描述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。態(tài)度目標(biāo)激發(fā)對(duì)電探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解簡(jiǎn)易電路的組成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解電路的組成部分，并用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備燈泡 、導(dǎo)線、電池 、電池盒、燈座、開關(guān)學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦提問：電路是由什么組成的。我們能組裝一個(gè)電路嗎？二、探索任務(wù)一:1.組裝一個(gè)電路在電池盒的兩端各連接一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。用連接電池盒的兩根導(dǎo)線的另一端接觸

40、小燈泡，確定能使小燈泡亮起來。把小燈泡安裝燈座上，再用導(dǎo)線把它和電池連接起來，使小燈泡亮起來。任務(wù)二:2.在電路中安裝開關(guān)把開關(guān)連接到電路里，觀察開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的。任務(wù)三:3.畫電路連接圖三、研討1.在電路中，電是持續(xù)流動(dòng)的，你認(rèn)為電流動(dòng)的路徑是怎樣的？2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)電路是一個(gè)閉合的回路，在電路中哪些電器元件是必備的？如果我們將小燈泡換成小風(fēng)扇或小電動(dòng)機(jī)，會(huì)有什么現(xiàn)象？教學(xué)反思4 電路出故障了【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。探究目標(biāo)1制作一個(gè)電路檢測(cè)器。2應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。態(tài)度目標(biāo)培

41、養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解所學(xué)的電路知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)】用一種新的方法來檢測(cè)電路做一個(gè)“電路檢測(cè)器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備 1.故障電路 2.電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦講解：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的回路，小燈泡就會(huì)亮起來。提問：如果小燈泡不亮，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路故障呢？二、探索任務(wù)一:1.電路的故障可能有哪些？如何進(jìn)行檢測(cè)？把我們的想法都記錄下來。任務(wù)二:2.做

42、一個(gè)電路檢測(cè)器把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。提示每次檢測(cè)前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈泡能否亮起來。不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用電器的電路。任務(wù)三:3.每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并排除。同時(shí)，將電路故障檢測(cè)表補(bǔ)充完整 三、研討電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎么排除的？ 教學(xué)反思5 里面是怎么連接的【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。2.在一個(gè)真正的電路中，有不同連接方法組成的電路。探究目標(biāo)1.用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。2在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。3.

43、體會(huì)有序檢測(cè)的重要性。態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、縝密推斷的態(tài)度。2樂于交流自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1.接線盒 2.電路檢測(cè)器：電池、燈泡、導(dǎo)線、電池盒、燈座學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦談話：在一個(gè)真正的電路中，各個(gè)部件都是以不同的方式連接的。提問：如果看不到電路，我們能知道各個(gè)部件是怎么連接的嗎？二、探索任務(wù)一:檢測(cè)一個(gè)打不開的接線盒，并推測(cè)它的內(nèi)部是怎樣連接的。1.用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線柱之間是通路還是斷路，記錄檢測(cè)結(jié)果。（檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸

44、一下，以檢測(cè)它能否正常工作；為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需要檢測(cè)兩次）任務(wù)二:2.推測(cè)接線盒內(nèi)部是怎樣連接的，說說推測(cè)的依據(jù)是什么？三、研討1.下表是一個(gè)接線盒的檢測(cè)記錄，你能用示意圖說明接線盒內(nèi)部是怎么連接的嗎？2.如果5個(gè)或6個(gè)接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏的檢測(cè)任意兩個(gè)接線柱之間的通斷情況。教學(xué)反思6 導(dǎo)體和絕緣體【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2.導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。探究目標(biāo)1.根據(jù)任務(wù)要求制定一個(gè)小組的研究計(jì)劃，并完成設(shè)想的計(jì)劃。2.實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)會(huì)與人合作。2.培養(yǎng)尊重事實(shí)的

45、實(shí)證精神。3.認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過檢測(cè)認(rèn)識(shí)到有的物質(zhì)易導(dǎo)電；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備電路檢測(cè)器 、20種檢測(cè)材料學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦提問：在連接電路時(shí)，我們?yōu)槭裁匆褜?dǎo)線兩端的塑料包皮剝開？哪些物體容易讓電流通過，哪些不容易讓電流通過？二、探索我們可以借助電路檢測(cè)器檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。選取身邊的20種物體，用電路檢測(cè)器分別檢測(cè)它們的導(dǎo)電性，并記錄下來。1.先檢測(cè)電路檢測(cè)器能否正常工作。2.預(yù)測(cè)被檢測(cè)物體能否使小燈泡亮起來。3.用電路檢測(cè)器的兩個(gè)

46、檢測(cè)頭接觸物體的兩端，檢測(cè)物體的到導(dǎo)電性，做好記錄，并與預(yù)測(cè)進(jìn)行比較。4.將能使小燈泡亮起來的物體放在一邊，不能使小燈泡亮起來的放在另一邊。仔細(xì)觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們又什么異同嗎？三、研討1.在檢測(cè)的物體中，哪些能使小燈泡亮起來，哪些不能使小燈泡亮起來？我們對(duì)物體導(dǎo)電性的預(yù)測(cè)與實(shí)際的檢測(cè)結(jié)果相同嗎？我們檢測(cè)的結(jié)果都一樣嗎？2.我們通常將那些容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體，將不容易導(dǎo)電的物體稱為絕緣體。在檢測(cè)的物體中，哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？3.下圖中的這些物品的哪些部分是用導(dǎo)體材料制成的，哪些部分是用絕緣材料制成的？為什么這樣選用材料？教學(xué)反思7 電路中的開關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1開關(guān)可以用來連

47、接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。探究目標(biāo)利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1.回形針開關(guān) 2.簡(jiǎn)單電路學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦談話：生活中，我們能安全、方便的使用各種電器，是因?yàn)橛幸粋€(gè)重要的元件控制著電流的通和斷，這個(gè)元件就是開關(guān)。提問：電路中的開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？二、探索1.觀察小開關(guān)這個(gè)開關(guān)的制作使用了哪些材

48、料，這些材料有什么作用？2.觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的？3.做個(gè)回形針開關(guān)像圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一個(gè)簡(jiǎn)易開關(guān)。（1）把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。（2）先把一個(gè)圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個(gè)描點(diǎn)上。（3）把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。三、研討1.回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？2.你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？四、拓展將紅色、綠色玻璃紙分別包在小燈泡外面，并將它們與電池、導(dǎo)線、回

49、形針開關(guān)連接起來，做成紅綠燈。試著用我們制作的回形針開關(guān)控制這組紅綠燈。如果想在紅燈變綠，綠燈變紅燈的中間再亮起一盞黃燈，應(yīng)該怎么辦？教學(xué)反思8 模擬安裝照明電路【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。2.開關(guān)可以控制電流的通和斷探究目標(biāo)1.設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。2.根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善。3.經(jīng)歷過程設(shè)計(jì)全過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善態(tài)度目標(biāo)1.樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法。2.樂于將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)針對(duì)一個(gè)具體的任務(wù)，按照設(shè)計(jì)的基本步驟來完成指定的任務(wù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷設(shè)計(jì)全

50、過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善；并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到科學(xué)實(shí)踐中。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備套裝盒 材料袋 鞋盒（自備）燈泡 、導(dǎo)線、電池學(xué)生準(zhǔn)備科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦談話：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣連接一個(gè)電路，怎樣用開關(guān)控制電流的通和斷。提問：現(xiàn)在你能用所學(xué)的知識(shí)，模擬安裝一個(gè)房間的照明電路嗎？二、探索1.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)房間的照明電路。（1）在紙上畫出房間的平面圖，標(biāo)出書桌、床和窗戶的位置。（2）房間需要安裝兩盞電燈（照明燈和閱讀燈），并由兩個(gè)開關(guān)分別控制。在房間平面圖上標(biāo)出電燈、開關(guān)的位置。2.班級(jí)交流闡明小組設(shè)計(jì)的合理性，并傾聽他人意見。修正和優(yōu)化小組的設(shè)計(jì)方

51、案。3.模擬安裝照明電路（1）畫出小組設(shè)計(jì)的電路圖：電池（房間電源）、兩個(gè)小燈泡（兩盞燈）、兩個(gè)開關(guān)各在什么位置？怎樣組成一個(gè)電路？（2）按照電路圖組裝電路（3）檢測(cè)電路。檢查電流能否順利通過小燈泡、開關(guān)能否控制小燈泡的亮和滅，是否有使電源短路的錯(cuò)誤連接。4.與其它小組進(jìn)行分享教學(xué)反思第三單元 巖石與土壤1 巖石和土壤的故事【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)1.知道巖石的分類及轉(zhuǎn)化關(guān)系。2.了解土壤的主要成分及其作用。3.理解土壤中的物質(zhì)循環(huán)。探究目標(biāo)1.通過觀察實(shí)際的巖石認(rèn)識(shí)巖石的分類。2.通過實(shí)驗(yàn)更好掌握控制變量法的運(yùn)用。態(tài)度目標(biāo)通過小組的活動(dòng)形式，培養(yǎng)合作互助的精神。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到更

52、好地認(rèn)識(shí)自然對(duì)人類生產(chǎn)生活有很多幫助【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用控制變量法探究土壤中的成分對(duì)植物的重要性。【教學(xué)準(zhǔn)備】巖石標(biāo)本、土壤、量筒、水、事先準(zhǔn)備好的不同土壤下的植物等?！窘虒W(xué)過程】一、活動(dòng) 1觀察三種巖石，可讓學(xué)生課前收集各種石頭，進(jìn)行展示。教師展示的三種代表巖石：花崗巖、砂巖和大理石。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察已有的巖石標(biāo)本進(jìn)行系統(tǒng)分類。教師通過多媒體課件展示巖石的相互轉(zhuǎn)化過程和條件。二、活動(dòng) 2觀察土壤，教師給出一些錄像資料，其中包含土壤的形成過程。學(xué)生總結(jié)概括土壤的概念。教師提供土壤給各小組，指導(dǎo)各組學(xué)生觀察土壤。教師給各個(gè)小組發(fā)放吸水紙，讓學(xué)生體驗(yàn)土壤中的水分。三、活動(dòng) 3土壤與水混合，講清實(shí)驗(yàn)過

53、程和方法，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)混合結(jié)果。利用實(shí)例，說明土壤中的水、空氣（氧氣）對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性；方法是控制變量法。四、活動(dòng) 4土壤中的動(dòng)物和微生物。學(xué)生根據(jù)教師展示的多媒體內(nèi)容或平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勍寥乐械膭?dòng)物是如何有利于植物生長(zhǎng)的；如何不利于植物生長(zhǎng)的。觀看多媒體課件描述土壤中數(shù)量巨大的微生物的作用。結(jié)論：土壤中的微生物可以改良土壤，進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)。教學(xué)反思2 認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo) 花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。探究目標(biāo)1.會(huì)用感官對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行觀察。2.會(huì)使用簡(jiǎn)單工具對(duì)花崗巖、砂巖、大理巖的特征進(jìn)行更細(xì)致的觀察。3.會(huì)用科學(xué)詞匯描述、記錄巖石的特征。態(tài)度

54、目標(biāo)1.積極參加觀察巖石特征的探究活動(dòng)，保持對(duì)巖石的研究興趣。2.認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、描述和記錄是十分重要的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)可以幫助人類更好地認(rèn)識(shí)自然?！窘虒W(xué)過程】（一）聚焦巖石種類繁多，它們的性質(zhì)也多種多樣。讓我們了解一下幾種常見的巖石有什么特征。（二）探索1.觀察下面三種常見的巖石。要求：先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察，并描述它們的特征。花崗巖：顏色為黑麻肉粉色（肉紅色至淺灰色不等），形狀不規(guī)則，表面較無光澤。砂巖：顏色為土黃色，形狀不規(guī)則，表面無光澤。大理巖：顏色為白色，形狀不規(guī)則，表面有光澤。2.更細(xì)致地觀察三種巖石標(biāo)本?？茖W(xué)家在野外觀察巖石時(shí)還采用了一

55、些更為細(xì)致的觀察方法，對(duì)認(rèn)識(shí)巖石的特征很重要。（1）仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照巖石樣本，對(duì)三種巖石進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)特征。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖無紋理、分層，有斑點(diǎn)，無小孔； 砂巖無紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔； 大理巖無紋理、分層、斑點(diǎn)、小孔。（2）用放大鏡觀察這三種巖石標(biāo)本，它們是由顆粒組成的嗎？顆粒大小一樣嗎？可以看出是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成的嗎？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖由顆粒組成，顆粒粗疏，可以看出是由多種物質(zhì)組成的； 砂巖由顆粒組成，顆粒細(xì)密，可以看出是由多種物質(zhì)組成的； 大理巖由顆粒組成，顆粒粗大，可以看出是由多種物質(zhì)組成的。（3）用手分別觸摸這三種巖

56、石標(biāo)本的表面，感覺是光滑還是粗糙的？通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：花崗巖粗糙，砂巖粗糙，大理巖粗糙。（4）用手電筒分別照射花崗巖、砂巖、大理巖，觀察光澤度。發(fā)現(xiàn)：花崗巖、大理巖有光澤，砂巖無光澤。（5）分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，結(jié)果會(huì)有什么不同？說明什么？（刻畫后可以用手抹擦刻畫位置，避免把指甲粉末等認(rèn)為成痕跡）花崗巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫無痕跡，用小刀刻畫無痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說明花崗巖很硬。砂巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說明砂巖較軟。大理巖用指甲刻畫無痕跡，用銅鑰匙刻畫有痕跡，用小刀刻畫有痕跡。對(duì)照礦物硬度表，說明花崗巖較軟。（三）研討1.我

57、們觀察的結(jié)果，花崗巖、砂巖、大理巖各有哪些特征？（對(duì)照表格說一說）2.我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種巖石？（可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀察。描述巖石的的時(shí)候可以描述它的顏色、軟硬、光滑、光澤、有無層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面。）（四）拓展請(qǐng)學(xué)生課下分別用小鋼銼在巖石的一角銼出粉末，讓粉末散落在白紙上（按顏色深的粉末）或黑紙上（按顏色淺的粉末），觀察巖石的內(nèi)部物質(zhì)是否一樣。教學(xué)反思 巖石的組成【教學(xué)目標(biāo)】概念目標(biāo)學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。探究目標(biāo)學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對(duì)巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，

58、能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。態(tài)度目標(biāo)學(xué)生對(duì)研究身邊的巖石有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識(shí)檢索定位?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能描述常見的巖石。【教學(xué)準(zhǔn)備】花崗巖、云母、長(zhǎng)石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料?！窘虒W(xué)過程】一、引入上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。二、探究過程1、研究花崗巖師：請(qǐng)大家拿出花崗巖，仔細(xì)觀察花崗巖，我們進(jìn)行小組間的競(jìng)賽，比一比那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。（1）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。(準(zhǔn)備：放大鏡)（2）匯報(bào)交流。小組派一代表，參加其他

59、組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。（3）教師提供云母、長(zhǎng)石、石英礦物標(biāo)本。投影圖片：云母、長(zhǎng)石、石英標(biāo)本（4）學(xué)生利用放大鏡仔細(xì)觀察，它們各有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生交流、匯報(bào)：云母有閃亮的薄片；長(zhǎng)石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。（5）利用提供的礦物標(biāo)本再次鑒定花崗巖的成分。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？（6）學(xué)生再次觀察并進(jìn)行匯報(bào)。小結(jié)：石英、長(zhǎng)石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒?、長(zhǎng)石、云母組成的。2、常見的礦物教師提供一些礦物標(biāo)本，學(xué)生試著觀察，進(jìn)行描述兩塊不同的礦物標(biāo)本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點(diǎn)豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。（3）你對(duì)礦物知道什么？請(qǐng)大家閱讀單元資料庫礦物特征卡，了解人們是怎樣描述礦物特征的。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫礦物特征卡。（5）交流匯報(bào)：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱