四川省南充市蓬安縣九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 智取生辰綱學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、17 智取生辰綱 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解施耐庵和《水滸傳》的文學(xué)常識(shí)，了解元、明白話中的古今異義。 2.?鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫(huà)人物性格的方法。（重點(diǎn)） 3、理解本文精巧的構(gòu)思。（難點(diǎn)） 【知識(shí)鏈接】（用紅色筆畫(huà)出知識(shí)鏈接中的重要信息并記憶） 1、章回小說(shuō):是標(biāo)明回目、分章節(jié)敘述故事的長(zhǎng)篇小說(shuō)，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》等。其特點(diǎn)是按故事情節(jié)分回標(biāo)目，上下銜接，又各自成篇，每回都有一個(gè)較完整的故事情節(jié)。每章以對(duì)偶的回目，概括本回的故事內(nèi)容，如本文選自《水滸》的第十六回，原題為“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。 2、背景資料：楊志，人稱“

2、青面獸”，武舉出身，做過(guò)殿司制使，十八般武藝樣樣精通，可惜造化弄人，做殿司制使時(shí)因事而丟官，還淪落東京，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜稌r(shí)，無(wú)奈殺了潑皮牛二而流配北京大名府充軍，大名府留守梁世杰，看他武藝出色，提拔他做了管軍提轄，后梁中書(shū)籌斂了十萬(wàn)貫金財(cái)賀蔡京六月十五的壽辰，楊志受梁中書(shū)重托押運(yùn)這生辰綱上東京。楊志自覺(jué)梁中書(shū)對(duì)他有知遇之恩，而且將這生辰綱押運(yùn)到東京，平步青云自不待言，因這兩樣，他這一路上自是提起十二分精神。誰(shuí)知生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲卻早已傳出…… 【自主學(xué)習(xí)】（獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，疑難問(wèn)題做上標(biāo)記，準(zhǔn)備課堂交流） 1、課外閱讀《水滸傳》，收集有關(guān)施耐庵的資料，完成下列練習(xí)并記憶。 （

3、1） 我國(guó)古代四大名著及作者分別是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）《水滸》，又稱＿＿＿＿＿＿＿，是一部以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。作者＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿（朝代）人。 2、你能給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字嗎？ 趲行（ ） chēn（ ）怪 恁地（ ） 忒（ ） òu ( )氣 怨悵（ ） 樸刀( ) 面面廝qù( ) 逞辯（ ） 3、初讀課文，找出文中古今異義的詞語(yǔ)仿照示例加

4、以辨析。（也可在文中標(biāo)注） 示例：要取六月十五日生辰。 古：趕。 今：動(dòng)詞，拿，拿走。 4、結(jié)合課文，解釋下列詞語(yǔ)。 面面廝覷： 死心塌地： 絮絮聒聒： 尷尬去處： 諾諾連聲： 5、速讀課文，整體感知。 本文的文眼是＿＿＿，生辰綱是指＿＿＿＿＿＿＿。本文以＿＿＿＿為序，圍繞中心事件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿展開(kāi)情節(jié)，展現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之間的次要矛盾、＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿＿＿＿＿＿之間的主要矛盾等矛盾沖突，這些不同的矛

5、盾沖突在互相影響下不斷推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。 【細(xì)讀課文，合作探究】（獨(dú)立完成，先組內(nèi)討論交流，再全班交流） 1、智取生辰綱中，晁蓋一方的“智”在何處？ 2、為了押運(yùn)成功，楊志也殫精竭慮，絞盡腦汁，文中哪些地方可看出楊志的“智”？ 3、為什么一個(gè)如此精明、謹(jǐn)慎、多智的楊志押送生辰綱仍不免失敗的命運(yùn)呢？由此可以看出楊志的思想性格是什么？作者在塑造楊志這個(gè)人物形象時(shí)使用了哪些方法？ 4、從課文中找出描寫天氣炎熱的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中的環(huán)境描寫有什么作用？ 5、文章的結(jié)尾一段屬于記敘方式中的哪一種？其作用是什么？ 【拓展延伸】（以下兩題任選一題，挑選組內(nèi)答

6、得最好的參與全班交流） 1、晁蓋幾人“智取”了生辰綱，同學(xué)們，你們贊成不贊成他們的做法？為什么？ 晁蓋他們巧用計(jì)謀取走了生辰綱，那楊志會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力續(xù)寫楊志的結(jié)局。 2、這篇課文是從楊志等人的角度來(lái)敘述故事的，課文標(biāo)題卻是“智取生辰綱”，試從晁蓋等人的視角來(lái)改寫這個(gè)故事(可概述)。 【當(dāng)堂檢測(cè)】（學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)科組長(zhǎng)檢查評(píng)分，教師抽查） 閱讀課文第七段“沒(méi)半碗飯時(shí)……被蒙汗藥麻翻了”，完成1-4題 。 1、解釋下列詞語(yǔ)。 胡亂：＿＿＿＿＿＿＿＿ 理會(huì)：＿＿＿＿＿＿＿＿　　吃嘴：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、“赤日炎炎”的詩(shī)句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 3、“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”眾軍的這些言語(yǔ)說(shuō)明了什么？ 4、這個(gè)“買酒的漢子”到底是誰(shuí)？他在“智取”中起什么作用？ 【總結(jié)反芻】這節(jié)課你的收獲是什么？你還有什么疑問(wèn)？