《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《多一些寬容》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《多一些寬容》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《多一些寬容》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．道德目標(biāo)：理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。
2．情智目標(biāo)：
①感情目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)勸說(shuō)他人，建立和諧的人際關(guān)系。
②認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)道理論證的論證方法。
【教學(xué)時(shí)間】 （ 1 學(xué)時(shí)）
【教學(xué)手段】
【教學(xué)過(guò)程】
（一） 感情調(diào)節(jié)（貫穿教學(xué)全過(guò)程）
1、講故事：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽見，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？
2、導(dǎo)入：寬容是一種博大的愛(ài)，是化解矛盾的良藥。寬容是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實(shí)生活
2、中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。今天，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)郭安鳳的《多一些寬容》。
學(xué)生交流聽故事后的心得。
（二）互閱作業(yè)
（三）自學(xué)內(nèi)容一：學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容
自學(xué)方法：
1、概括每節(jié)大意，理清文章思路。
2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛(ài)”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？
3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？
自學(xué)內(nèi)容二：理解文章以講道理為主的論證方法，理解寬容和批評(píng)的統(tǒng)一關(guān)系。
1、擺事實(shí)、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實(shí)
3、為主，還是以講道理為主？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2．與同學(xué)的交往中，面對(duì)同學(xué)們的一些錯(cuò)誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評(píng)？
3、你還知道有關(guān)人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)嗎？列舉2-3句，與同學(xué)交流?！?
（四）互幫
（五）釋疑
（六）練習(xí)
1、注音。
和諧（ ） ?豁（ ）達(dá) ?胸襟（ ）? 摒（ ）棄
迥（ ）異? 芥蒂（ ）? 嫉妒（ ）
2、以“寬容”為話題
4、，模仿課文中的“愛(ài)能融化……愛(ài)能……愛(ài)能……”的句式寫一段話。
（七）幫困
（八）反思小結(jié)
（九）作業(yè)
1、課外查找?guī)讉€(gè)有關(guān)“寬容”的小故事，與同學(xué)交流。
2、完成《每日語(yǔ)文》練習(xí)
概括每節(jié)大意，理清文章思路
明確：文章按為什么——怎么樣的思路展開。（論述提倡寬容的意義——論怎樣才能做到寬容——對(duì)觀點(diǎn)補(bǔ)充論述）
第一段：論述提倡寬容的意義。
第二段：論述怎么樣才能做到寬容。
第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。
怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛(ài)”之間是一個(gè)怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最為難能可貴？
要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。四者有一個(gè)逐
5、層遞進(jìn)的關(guān)系?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛(ài)”則是進(jìn)一步的高要求，尤其是互愛(ài)，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛(ài)才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。
文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？
明確：不多余，是文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充論證。如果不分青紅皂白地一味強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我?，該批評(píng)、懲罰的還是要批評(píng)、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。
擺事實(shí)、講道理是議論文的主要論證方法。本文的論證方法是以擺事實(shí)為主，還是以講道理為主？作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
本文談?wù)摗皩捜荨边@個(gè)話題，并沒(méi)有列舉大量事實(shí)，而是重在講道理，通過(guò)
6、一系列說(shuō)理來(lái)達(dá)到以理服人的論說(shuō)效果。
與同學(xué)的交往中，面對(duì)同學(xué)們的一些錯(cuò)誤或不良品質(zhì)，應(yīng)該多一些寬容還是多一些批評(píng)？
要點(diǎn)：既不能一味遷就，又應(yīng)在批評(píng)時(shí)本著寬容待人、治病救人的原則，講求批評(píng)的技巧，應(yīng)做到寬容與批評(píng)的統(tǒng)一。
搜集名言：
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（孟子）
意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。（毛澤東）
尊敬別人，才能讓人尊敬。（法國(guó)?笛卡兒）
不會(huì)寬容別人的人，是不配愛(ài)到別人寬容的。（俄羅斯?屠格涅夫）
一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩?紀(jì)伯倫）
寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。????????《孔子家語(yǔ)》
意志堅(jiān)如鐵，度量大
7、似海。???????????????毛澤東
尊敬別人，才能讓人尊敬。??????????????（法國(guó)）笛卡兒
不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。???????（俄羅斯）屠格涅夫
一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。?（黎巴嫩）紀(jì)伯倫
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。????????????孟子·離婁下
惟寬可以容人，惟厚可以載物。????????????????????薛??渲
人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。???????（俄羅斯）斯賓諾莎
示例：梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)
8、得好，楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？? ?
（呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！保? ?。ㄋ尉吐?dòng)崍?jiān)決予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也越來(lái)越好。楚軍的首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書楚王。楚王聽了也覺(jué)得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的的美德。此后，梁楚交好多年。）
有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過(guò)去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒(méi)有發(fā)火，要學(xué)
9、生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫畫，后來(lái)他成為頗有造詣的漫畫家。
教師寄語(yǔ)
寬容是枝頭溫暖的陽(yáng)光，
寬容是大海廣闊的胸懷，
寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，
寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。
有了寬容就沒(méi)有了嫉妒，
有了寬容就沒(méi)有了貪婪。
寬容是這個(gè)世界上一劑最好的藥，
她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；
寬容是一幅最迷人的畫，
她能夠給我們帶來(lái)重振雄風(fēng)的希望。
朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，
因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛(ài)自己。
“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)寬容……” 莎士比亞名劇《威尼斯商人》
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《多一些寬容》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
