江蘇省南京市各區(qū)2020年中考八年級語文一模試卷分類匯編 散文閱讀專題

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1、南京市各區(qū)2020年中考一模語文試卷分類匯編： 散文閱讀專題 【玄武】 （三）閱讀下面文章，完成18～22題。（15分） 清溪河畔春意濃 劉建春 ①一月下旬，還是嚴冬季節(jié)，暖暖的陽光便從厚重的天穹里嘩啦啦地潑灑在綦江城，也溫婉地傾瀉在了一灣澄澈如鏡的清溪河。“遲日江山麗，春風花草香?！鼻逑痈膶懥硕鸥Φ脑娋?，不到二月，早春便儼然落戶了清溪河。 ②“嗬，上船啰?！濒构L篙一點，小船便離了岸邊，順著綠水如歌如訴地款款前行?！皻G乃一聲山水綠”，河畔兩邊一排排密匝匝的翠竹林更顯幽謐、寧靜，一任春意漾漾流淌。河水真的很靜，只有變幻的水流發(fā)出潺潺的音響。眼前的溪流，澄澈清瑩，濃綠逼人，在陽

2、光下泛著粼粼波光。這是怎樣的一條娉婷綽約、富于風致的原生態(tài)河流呵——盈盈一水，九曲分明，宛如一條玉帶，裊裊地將“清溪河水上十景”環(huán)繞懷中。 ③船過白鶴林時，我伸頸遙望，期冀能望見那壯觀的幾千只白鶴在這里凌空飛舞?？上匆姲Q翱翔，但見一群灰色鴨子撲棱棱地躍入溪流，“嘎嘎嘎”地在水中奮力劃游?！按航喯戎?，這與杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”倒有異曲同工之妙，不禁令人莞爾。 ④有人說，清溪河的特點是“幽”，流水詠幽詩，白鶴傳幽情，翠竹繪幽畫，輕舟蕩幽意，可謂“清溪巴渝幽”。此言極是，但我認為還應(yīng)加一個字“靜”。只有“靜”，才能更突出“幽”的妙境。你看，兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅

3、幅流動的水彩畫次第展開；而明凈如練、清澈如玉的河流，婉約得令人陶醉，那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲，全都在這靜謐、祥和的氛圍中，有一種天籟之音。只有這樣的聲響，你才能體會到靜的可貴，幽的美妙，也才會感受那近岸、遠水、竹林、半島、山麓、緩丘起伏的田園風光，那淳樸的山野風情也才會真正令你眼熱心動，流連不去。 ⑤聽人說，清溪河最令人稱絕的應(yīng)是水上十景中的“太極神圖”。當小船蕩漾在位于沾灘閘壩上游約300米處的河段時，只見火烽山對岸，橫出一長條形半島，隨之蜿蜒彎曲成“V”形的小河，山水相間，當?shù)厝朔Q為“陰陽合”。這種奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的蘊含陰陽

4、玄機的太極圖景。不能不驚嘆大自然的鬼斧神工！ ⑥我佇立船頭，凝視著這一奇妙的天然“陰陽合”自然景觀，其意蘊令人遐想聯(lián)翩：陰陽平衡是生命活力的根本。前不久，讀古羅馬皇帝馬可·奧勒留的《沉思錄》，這位皇帝一生不迷戀權(quán)利，而是追求精神的安寧與自由。而東晉時期的陶淵明也敢于放棄官位，“采菊東籬下，悠然見南山”，過著“躬耕自資”的生活。他們都追求天人合一，清靜無為。在這穿越千年的不朽文字中，去探望人生，尋找精神的家園。這種進與退、得與失的人生哲學，不正應(yīng)合了陰陽合的“太極神圖”嗎？ ⑦“嘭”的一聲，沉思中，小船靠岸了?；厥淄柟庖廊黄照蘸用?，綠水依然潺潺流去，春意正盎然。我突然有了一個想法，退休后

5、能否來此，買一小屋，租一塊地，曉耕晚鋤，侍弄菜園。閑來去清溪河畔，或垂釣，或蕩舟，或歌吟，或?qū)懽鳌灰鄲偤酰? （選自《南京日報》2020年3月13日） 18.文中哪些地方可以看出清溪河畔濃濃的春意？請簡要概括。（3分） ▲ 19.下列句中的水與清溪河水的特點相符的一項是（ ▲ ）（2分） A. 游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 （吳均《與朱元思書》） B. 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。 （范仲淹《岳陽樓記》） C.素湍綠潭，回清倒影……懸泉瀑布，飛漱其間。 （酈道元《三峽》） D. 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 （柳宗

6、元《小石潭記》） 20.第③段中加點的“異曲同工之妙”指什么？（2分） ▲ 21.品味語言（6分） （1）兩岸綠色欲滴的翠竹倒映水中，如一幅幅流動的水彩畫次第展開（這里運用比喻有何表達效果？）（3分） ▲ （2）那細細的波浪撞擊聲，那魚兒唧水的咂咂聲，和著那一篙一篙輕柔的搖櫓聲（這幾種聲響的共同特點是什么？為什么要寫這幾種聲響？）（3分） ▲ 22. 清溪河上的“太極神圖”為什么“最令人稱絕”？（2分） ▲ （參考答案及評分標準）18.（3分）從暖暖的陽光、澄澈如鏡的綠水、一排排密匝匝的翠竹林、撲棱棱躍入溪流中的灰色鴨子身上都可見到濃濃的春意。（寫出三點即可） 19.（

7、2分）D 20.（2分）都通過小動物傳遞出春的暖意和生機。（意對即可） 21.（1）（3分）生動形象地寫出了溪岸的翠竹倒映水中的美麗圖景（1分），翠竹的綿長，溪水的澄澈幽靜，綠色青翠欲滴，富有動態(tài)的美感（答出加點中任一點給1分），表達作者的欣賞陶醉之情（1分）。 （2）（3分）①特點：細微、輕柔（1分，意近即可） ② 反襯（襯托）出清溪河的靜謐和幽美（以動襯靜），渲染出靜謐祥和的氛圍，烘托作者欣賞陶醉之情。（寫出兩點即可） 22.（2分）①地形十分神奇：奇妙的清溪河曲與兩岸地形構(gòu)成了一幅天然的太極圖景；②蘊含陰陽玄機，陰陽平衡是生命活力的根本；③令人遐想聯(lián)翩：讓人探望人生，尋找精神的

8、家園，思索進與退、得與失的人生哲學。（三點答出兩點即可） 【白下】 (二)閱讀下面文章，完成14—18題。(15分) 回家 龍應(yīng)臺 ①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回擺下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①。紅磡（kàn）火車站大廳里，人潮涌動；我們準備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。 ②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？” ③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。” ④媽媽露出惶惑的神情，“我不認得這里，”她說,“我要回家?！? ⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關(guān)。” ⑥弟

9、弟這時一大步跨前，對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了?！? ⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。 ⑧陪她在鄉(xiāng)下②散步的時候，看見她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕?！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來。 ⑨從她的眼睛看出

10、去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。” ⑩散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。” ?她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。 ?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了?！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐猓竭^渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白

11、的頭發(fā)。 ?火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。 ?因為是晚班車，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉(zhuǎn)過身來又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地撥開我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。 ?我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，

12、緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！? ?弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”…… ?媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。 [注釋] ①鄉(xiāng)：指浙江淳安。②鄉(xiāng)下：指臺灣大武山一帶。 （選自《目送》，有刪減） 14．文章寫了一件

13、什么樣的事？請用自己的話予以概括。（2分） ▲ 15．文章第⑧到?段作者寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步的內(nèi)容，有什么作用？（3分） ▲ 16．賞析下面的句子。（3分） 卻見她用力地撥開我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。 ▲ 17．結(jié)合語境，寫出對加點詞語的理解。（4分） （1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。 （2）媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。 ▲ 18．下列對文章的理解和分析

14、不正確的一項是（ ▲ ）（3分） A．第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了媽媽年事已高。 B．第?段畫線句運用環(huán)境描寫映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。 C．第?段寫“我”把媽媽“抱進懷里”的一系列動作，寫出了“我”對媽媽的憐愛。 D．第?段運用白描的手法，以一組生動畫面具體描繪出媽媽要回到的那段時光。 （參考答案及評分標準）14．（2分）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。（缺少“大陸”得1分） 15．（3分）用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細碎”

15、等內(nèi)容。（手法1分，其他答出其中任意兩點即可） 16．（3分）用動作、語言和神態(tài)描寫（1分，任意一個即可），表現(xiàn)了媽媽要回家的強烈愿望（1分）以及找不到家的惶恐（1分）。 17．（4分）（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過去。（每點1分，意思相近即可）（2）媽媽從大陸到臺灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。（2分，意思相近即可） 18．（3分）D 【聯(lián)合體練習卷】 （二）閱讀下面文章，完成13-17題。（16分） 童年隨之而去 木心 (1)滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！ (2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾

16、人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起： (3)“碗！” (4)“什么？”母親不知所云。 (5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。” (6)“你放在哪里？” (7)“枕頭邊！” (8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 (9)“回去可以買，同樣的！” (10)“買不到！不會一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無二。 (11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 (12)我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 (1

17、3)滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。 (14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。 (15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。 (16)鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。 (17)是那年輕的船夫的

18、嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 (18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 (19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板…… (20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。 (21)河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 (22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，

19、用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了！ (23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠漸遠…… (24)我望著望不見的東西——醒不過來了。 (25)母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 (26)我告訴了她。 (27)“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。” (28)最后一句很輕很輕，什么意思？ (29)現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一

20、脫手而去，有的甚至是碎了的。 (30)那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。 （選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改） 13.用簡潔的語言概括本文所敘述的事情。（3分） 14.梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過程。（2分） 焦急等待?→?????????????→感到不祥→?????????????→感到寧適 15.賞析下面句子。（5分） （1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼。（2分） （2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……（3分） 16.請分析本文最后兩段的含義（3分） 17.下列對

21、本文的賞析，錯誤的一項是（ ）（3分） A．第(12)段通過對“我”的動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅決態(tài)度。 B．第(15)段中寫同船的人各自找樂子，既暗示等待時間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。 C．第(18)段中的破折號解釋說明“我”不祥感覺的具體內(nèi)容，感嘆號表達了預(yù)感碗丟失的憂懼心情。 D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 （參考答案及評分標準）13.（3分）臨開船時“我”發(fā)現(xiàn)自己心愛的越窯盌丟在庵里了（1分），請人找 回（1分），又不慎失手落入水中，再也望不到（1分）。 14.（2分）心里懊悔、高興

22、喜悅（每空1分， 意近即可） 15.（5分）（1）（2分）這幾句景物描寫表現(xiàn)了眼前風景的優(yōu)美宜人（1分），襯托了越 窯盌失而復(fù)得后我心情的愉悅寧適（1分）。（2）（3分）用比喻的修辭手法（1分），把脫手落入水 中的盌比作一片斷梗的小荷葉，形象生動地寫出盌漂浮在水面上的景象（1分），烘托出“我”目睹心愛 之物得而復(fù)失的無助和心痛（1分） 16. （3分） 表達了“我”對消逝的童年（1分）以及人生中那些 遠離我甚至已毀滅了的物和人（1分）的惋惜（或：惆悵、慨嘆）（1分）。 17.（3分）B 【江寧】 （三）閱讀下面文章，完成18—22題。（17分） 屋檐下游走的光陰

23、 梁惠娣 ①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。 ②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。 ③小時候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔?，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。 ④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下

24、筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去?！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出。”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。 ⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲

25、月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。 ⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我

26、總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。 ⑦長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰?；氐嚼霞?，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領(lǐng)個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。 ⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。 （選自《思維與智慧》20

27、20年第1期，有刪改） 18.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事？（3分） ▲ 19.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分） （1）分別說說下面句中加點詞的表達效果。（2分） 外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。 ▲ （2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分） 雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。 ▲ 20.第⑦節(jié)作者為什么說“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個夢”？（2分） ▲ 21.散文的表現(xiàn)手法具有多樣性，下列對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是( ▲ )(3分)

28、 A.文章的結(jié)尾卒章顯志，并與標題、第②節(jié)相呼應(yīng)，寫出了對童年時光的懷念。 B.第⑤節(jié)以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來襯托當時的寧靜。 C.①④⑥節(jié)引用古詩，增加了文學情味與閱讀美感，同時暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩。 D.第⑥節(jié)視覺和聽覺相結(jié)合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來增強畫面感。 22.閱讀下面材料，結(jié)合文章回答問題。（5分） 當我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……” “我

29、不想睡！” “不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?？你小點聲說！” 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。 （1）上則材料選自名著《 ▲ 》，讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書評。書評： ▲ （3分） (2) 本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個 ▲ 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個 ▲ 的人。（

30、2分） （參考答案及評分標準）18.（3分）“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納 涼；“我在屋檐下看雨聽雨。（每點1分） 19.（4分）（1）（2分）（2分）“緊緊”寫出了外祖母手握 葵扇的狀態(tài)，“輕輕”和“緊緊”形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，也突出了外祖母 的細心和當時安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）（2）運用比喻和 擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打 屋檐所產(chǎn)生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。 20．（2分）在異鄉(xiāng)的城市里沒 有屋檐

31、；屋檐承載著“我”快樂的童年，美好的光陰。（言之成理即可） 21.（3分）C 22．（5 分）（1）（3分）童年（1分）示例一：愛心能讓一個人在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。 示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。（2分）（答案必 須是一句正確、鮮明的觀點。）（2）（2分）慈愛（或“細心”） 寬容（或“幽默”，如寫“寬容但不 庇護”、“保護孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分） 【溧水】 （三）閱讀下面文章，完成19—22題。 （15分） 家里養(yǎng)著月亮 姜仲華 ①正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺上

32、傳來小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！ ②忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來！” ③我借著外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎么有影子呢？ ④我才發(fā)現(xiàn)陽臺比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個，隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說著我聽不到的神秘對話。月亮玉一樣白，燦燦地

33、發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。 ⑤我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢？月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說話。 ⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯？”“咱家養(yǎng)著月亮！”女兒拉拉我的手，“爸爸，看！” ⑦她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著

34、一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。 ⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是，是?！蔽矣行┘印＜依镳B(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩啊。 ⑨家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風月本無常主，閑者便是主人”，這話說得真對。意識到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風、夏花、秋雨、冬雪的

35、主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點心情，可以烹一盞晚霞細品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠里都閃爍著一枚月亮。 ⑩我們在月光下無所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時抬頭看看月亮，月亮也有笑意；有時低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。

36、 ?睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：“爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！”我對她說：“我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財啦！” ?明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。 （選自《中華活頁文選》2020年第4期） 19．閱讀全文，請用簡潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程。 （2分） 停電見月亮→ ▲ →魚缸養(yǎng)月亮→ ▲ 20．按要求回答下面問題。 （6分） （1）賞析第④段中的劃線句子。 （3分） 夜空洗

37、過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。 ▲ （2）研讀第⑨段，說說為什么小女兒可以發(fā)現(xiàn)“家里養(yǎng)著月亮”，而“我”卻不能呢？（3分） ▲ 21．體味第⑩段，指出下列表述與“養(yǎng)月亮的情懷”內(nèi)涵不一致的一項（ ▲ ） (3分) A．晚歸的云雀，喋喋不休地講述自己飛行中的艱辛。 B．汩汩的溪流，吟誦著一首首小詩，邀我與她唱和。 C．鄉(xiāng)村舍旁的那頭老牛在慢悠悠地咀嚼著夕陽。 D．風中搖曳的石榴是秋千上玩耍的小猴。 22．閱讀下列材料，結(jié)合本文，探究問題。 （4分） 【鏈接一】 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》） 【

38、鏈接二】 我在朦朧中眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 （魯迅《故鄉(xiāng)》） （1）結(jié)合材料一，說說你如何理解“明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑?！边@句話的含義。 ▲ （2）材料二魯迅想象中的這幅月景又蘊含著什么深意？ ▲ （參考答案及評分標準）19. （２分）示例：全家賞月亮 靜夜悟月亮 20. （３分）（1）運用比喻，生動形象地描寫了夜空純凈幽遠的美，營造了一種和諧、靜謐的氛圍，表達了我對夜景的喜愛之情，也為寫明月起到了襯托作用。 （3分）（2）小女兒有一顆純真自然的童心，所以她能發(fā)現(xiàn)自然的本真。而“我”心中裝滿了世俗的雜事、生活的負累，麻木地忽略了世界之美。（意對即可） 21. （３分）A 22. （２分）（1）美，處處皆是，如果有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆欣賞美的慧心，（有一份閑適的心境），自然風物無不多情、美麗。 （２分）（2）魯迅想象中的這幅美好的月夜圖寄托了他對理想生活的向往，月亮似乎照亮了他追尋理想的道路。（意思對即可）