河南省平頂山市七年級語文下冊 12賣油翁學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、賣油翁 七年級 語文 導(dǎo)學(xué)案 審批： 主備 授課 學(xué)生 班級 賣油翁 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握生字、注音，積累文言詞匯，理解詞義。 2.掌握實詞、虛詞，翻譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 3.理解“熟能生巧”的道理。 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 大家聽說過百步穿楊的故事嗎？ 春秋戰(zhàn)國時期，楚國有個著名的射箭手名叫養(yǎng)由基，他能射中百步外楊柳樹上指定的一片楊柳葉的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一種技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但賣油翁卻不以為然，這是為什么呢？學(xué)習(xí)了古

2、代大學(xué)問家歐陽修的《賣油翁》，同學(xué)們就會明白。 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.給下面加點的字注音。 自矜(jīn) 家圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ) 頷(hàn) 忿然（fèn） 酌(zhuó) 杓（sháo） 瀝（lì） 遣（qiǎn） 2.作者及作品簡介 歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州（今屬江西）人，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。 《賣油翁》選自《歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷，《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067

3、年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二) ——合作與探究 (一) 初讀課文，整體感知 1.學(xué)生自讀課文，注意讀音和節(jié)奏，把握重點詞句。 【交流點撥】（1）朗讀：①讀時要字音準(zhǔn)確，發(fā)音飽滿。②處理好停頓，控制節(jié)奏。③把握重讀和輕讀。④注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。 （2）字詞：自矜 圃 釋擔(dān) 睨 頷 熟 忿然 酌 杓 瀝 （3）句子：①康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑問加反問語氣，對自己的箭術(shù)充滿自信）②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?。?/p>

4、人人贊賞的高超技藝遇到了質(zhì)疑時的憤慨，讀出生氣的語氣。） 2. 指名學(xué)生讀課文，檢驗字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)。 3. 學(xué)生自由朗讀課文，理解大意，將不懂之處圈出來。 (二)再讀課文，疏通文意 1．結(jié)合書下注釋，給下列字詞注音，并解釋詞義。 矜(jīn )：夸。 圃(p?)：園子，這里指場地。 釋（shì）：放下。 　　 睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。 頷(hàn )：點頭。 　 忿(fèn )：氣憤。 酌(zhuó)：舀。 瀝(lì)：滴。 遣(qi?n)：打發(fā)。 2.找出課文中的兩個通假字。 但手熟爾：同“耳”，相當(dāng)

5、于“罷了”。 杓（sháo）：同“勺”，勺子。 4.重點句子的翻譯。 （1）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。 （2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （3）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！” （4）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 5. 學(xué)生翻譯課文，小組討論、交流、展示。 （三）精讀課文，深入探究 1.理清思路，分析情節(jié)。 （1）本文共有兩個段落，試概括每段的意思。 （2）齊讀第一段。 ①找出描寫陳堯咨特點的詞語。 ②哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？有什么作用？ 默讀第二段，指出兩個人物的不同表現(xiàn)。 【交流點撥】指生回答，教師板書：

6、 康肅公 賣油翁 情節(jié) 吾射不亦精乎？ 但手熟爾 發(fā)展 忿然 酌油 高潮 笑而遣之 惟手熟爾 結(jié)局 2．復(fù)述課文，鞏固知識。 【交流點撥】本文情節(jié)思路清晰，請同學(xué)們根據(jù)板書提示，準(zhǔn)確復(fù)述課文。 （四）再讀課文，體會思想內(nèi)容 1.體會詳略對中心的作用。 （1）故事中只有兩個人物，哪個是主要人物? （學(xué)生回答，教師給予肯定） 【交流點撥】賣油翁。因為事件是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問，

7、進(jìn)而“憤然”；接著又是他以自己酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。我們在學(xué)習(xí)時必須把握這一點，即賣油翁是主要人物，在事件發(fā)展過程中起了主導(dǎo)作用。 （2）既然賣油翁是主要人物，文章哪部分屬于詳寫？哪部分屬于略寫？ 【交流點撥】對賣油翁酌油是詳寫，對陳堯咨的射技是略寫。 2.領(lǐng)會思想內(nèi)容。 （1）以射技自矜的陳堯咨在看到賣油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。請問：“笑”字在這里有何深刻含義。 【交流點撥】學(xué)生討論（答案不必拘泥，言之成理即可。） 陳堯咨學(xué)問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認(rèn)輸，因為賣油翁指出的道理他辯駁不倒，因此只得“笑而遣之”

8、。他沒有責(zé)備“犯上”的小百姓，對于“用刑慘急，數(shù)有杖死”的陳堯咨確實不大容易?！靶Α?，既是有所領(lǐng)悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷尬的笑，自是“傳神之筆”。 （2）這個故事揭示了什么道理？對我們有什么啟示？ 【交流點撥】 通過賣油翁酌油的事例說明了熟能生巧的道理。也告訴了我們不要滿足于已取得的成績，要精益求精。 （五） 課堂總結(jié)，梳理收獲 【交流點撥】學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、板書設(shè)計 賣油翁 歐陽修 人物 陳堯咨（略） ←───→ 賣油翁（詳） 開端：善射，自矜 睨之，微頷 情節(jié) 發(fā)展：吾射不亦精乎

9、 但手熟爾 高潮：忿然 酌油 結(jié)局：笑而遣之 惟手熟爾 —————————— 道理 熟能生巧，精益求精 五、拓展延伸 閱讀下面一段話，并和《賣油翁》比較，完成練習(xí)。 山西稷山骨髓炎醫(yī)院院長楊文水，是一位來自田野鄉(xiāng)村、只有初中文化程度、左手殘疾、只剩下一個小手指的農(nóng)村醫(yī)生。為使殘疾的左手僅剩的一個小手指發(fā)揮五個手指的作用，楊文水開始苦練“一指功”。為練習(xí)小手指的力量，他每天用小手指勾著一桶水來回走，直到一次能提起20公斤重的水桶走500米；為了練習(xí)小手指的靈活性，他用小手指撿大頭針，直練到能用一個手指靈巧地?fù)炱鸬厣系尼樅途€，終于達(dá)到了使這個殘剩的手指能熟練的配合右手進(jìn)行手術(shù)。 讀了《賣油翁》和上述材料后，你有什么收獲？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，試寫下來，字?jǐn)?shù)不限。 課后反思：