2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法（一）第7課時(shí) 用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法（一）第7課時(shí) 用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 表內(nèi)除法（一）第7課時(shí) 用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（第2單元 表內(nèi)除法（一）） 課題：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 課型 ： 新授探究課 課時(shí)： 第7課時(shí) 使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23頁(yè)例3以及練習(xí)五。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。 2、體會(huì)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。 3、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。 學(xué)

2、習(xí)重點(diǎn)：熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒。 教法: “引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”“討論法”和“講授法”相結(jié)合。 學(xué)法：自主探究發(fā)現(xiàn)與合作交流 。 教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本第23頁(yè)例3以及練習(xí)五的內(nèi)容。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。 1．說(shuō)一說(shuō)平均分是怎樣分物品的。 2．操作練習(xí)。 （1）拿出8根小棒平均分成2分，每份是多少？讓學(xué)生動(dòng)手分并問：用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ （2）拿出8根小棒每4根分成一份，可以分成多少份？讓學(xué)生動(dòng)手分并問：用什么方法計(jì)算？怎樣

3、列式？ （3）觀察兩個(gè)算式一樣嗎？為什么？ （三）1、引入課題：同學(xué)們，你們見過(guò)蠶寶寶嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了15只可愛的蠶寶寶，要請(qǐng)同學(xué)們給它們分別安排好住的地方。（板書：解決問題。） 二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究） 1、出示例3主題圖。 （1）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。 （2）、從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？講給你的同桌聽聽。 （3）、學(xué)生討論、交流、匯報(bào)： ①、平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？ ②、每個(gè)紙盒放5只，需用幾個(gè)紙盒？ （4）、這2個(gè)問題該怎樣解答？試著給大家講講為什么這樣計(jì)算的理由。 （5）、你能說(shuō)出表示的意思嗎？通過(guò)解答

4、這2道題，和你組里的同學(xué)討論討論。 2、比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方和相同的地方？ 學(xué)生思考，分組討論。 匯報(bào)交流： 不同的地方：一個(gè)條件不同、問題不同、結(jié)果不同。 相同的地方：說(shuō)的事件相同、計(jì)算方法相同，有一個(gè)條件相同，所用的口訣相同。 三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo))。 1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五的1—4題。 （1）、請(qǐng)學(xué)生觀察情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。 （2）、獨(dú)立解決書中提出的問題。 （3）、教師巡視、指導(dǎo)。 2、做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流你是怎樣計(jì)算的？ *四、拓展作業(yè)。（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 解決問題。 （1） 水果店有3筐蘋果，梨的筐數(shù)是蘋果的5倍。把這些水果平均每6筐裝一輛車，需要幾輛車？ （2） 學(xué)校一共有30本書，平均分給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)分幾本？ （3）、曾老師買羽毛球，買了3筒，共有18個(gè)羽毛球，每筒有多少個(gè)羽毛球？ 三、 預(yù)習(xí)新課 四、 板書設(shè)計(jì)： 解決問題 ↘平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？→15÷3=5（只） 15只蠶寶寶 ↗每個(gè)紙盒放5只，需用幾個(gè)紙盒？ →15÷5=3（個(gè)） 教學(xué)反思：