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1、公輸
“三學四導”導學案?
主備人：
審核人：
時間： 2020 年 上 學期
課型
新授
年?級
八年級
課時
2課時
科目
語文
課?題
公輸
學習
目標
?1、了解墨子非攻的思想主張，認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對侵略，熱愛和平，盡自己所能為和平作貢獻
2、了解墨子；積累文言文常用詞語；學習本文敘事詳略得當，論理多用類比的寫法。
3、體會墨子高超的勸說藝術；感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會人物的思想感情；培養(yǎng)學生復述、翻譯、朗讀的能力和嚴密的邏輯思維能力。
2、重點難點
?學習本文敘事說理的方法，理清文章思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個步驟；積累文言知識，提高學生的自學能力。
導 學 過 程
主講人備課
自
主
預
學
情趣導入：明確目標，個性導入
１． 找學生講述《自相矛盾》的寓言故事。
２． ２．從此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。
3.大家對于成語“班門弄斧”都很熟悉吧，誰能解釋一下？（在魯班面前擺弄斧子，比喻在行家面前顯示本領）班，魯班，古代有名的能工巧匠，同時他還是一個頑固、狡詐、陰險的人，通過學習《公輸》一文，我們會了解到更多的知識。?
自主預習單：
一、 作者簡介
二、
3、墨子，名翟，戰(zhàn)國時期宋國人，墨家學的創(chuàng)始人。他的政治主張是：兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用。〈〈墨子〉〉一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。談到墨家學，你還想到那一家？（儒家，創(chuàng)始人孔子，代表人物還有孟子、荀子，分別著有〈〈論語〉〉〈〈孟子〉〉〈〈荀子〉〉一書；道家，代表人物有老子、莊子、列子；法家的代表人物是韓非）
三、 字詞音意
1. 字音。
2. 械(xiè) 軒(xuān) 輿(yǔ) 犀兕(xīsì)
黿(yuán)罨(tuó) 鮒(fù) 梓(zī) 褊楠(piánán)
2.多音字：
請說之(shuō) 長木(zhàng) 公輸
4、盤(bān)
見我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)
3.通假字:
公輸盤不說(通“悅”，高興)
子墨子九距之(通“拒”，阻擋)
子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)
公輸盤詘(通“屈”，理屈)。
4.翻譯下列句子
夫子何命焉為? 譯：先生(有)什么見教呢？
宋何罪之有? 譯：宋國有什么罪過呢?
胡不已乎? 譯：為什么不停止(攻宋)呢?
胡不見我于王? 譯：何不向楚王引見我呢?
此為何若人? 譯：這是什么樣的人呢??
互
助
探
學
探究導研：合作探究，互助研討
一，整體把握文章內容。
1、從文中找出答案，了解戰(zhàn)
5、爭的性質（不義）
表明事情起因的句子——
結果的句子——
2、思考：楚王是怎樣放棄攻宋的呢？用一句話概括事情的經過和內容。?（墨子勸阻楚王攻打宋國）
二，品析文章
（1）思考討論：
如果你是墨子的話你想怎樣勸阻？（如果你遇到一個身強力壯的人無緣無故地欺負一個弱小者時，你想怎樣處理？）
（2）進一步理解文章內容。
學生分角色朗讀課文，思考：墨子勸阻楚國攻打宋國分哪三步？從哪兩個方面？
（?使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。?????語言和行動?）
（3）各抒己見?學生談談讀后的感受，并提出問題。
1、墨子巧妙、鋒利的
6、言辭?（批駁的方式：以子之矛攻子之盾????運用比喻、排比、對比等修辭方法）
2、寫作特點：通過曲折生動的故事，圍繞矛盾沖突來闡明道理，突現(xiàn)人物的。
3、鮮明生動的人物形象（墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若??公輸：頑固、陰險、狡詐?楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐）
4、給予我們的啟示（國弱被人欺，落后就要挨打。只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。）
總結導評：精講點撥，歸納總結
小組思考討論：
1、墨子為何先勸公輸盤？
2、文章著力刻畫公輸有什么作用？
3、墨子取勝的原因有哪些？（講究策略、實力強）
提
高
拓
學
應
7、用導思：學以致用，鞏固拓展
1、體會全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？
（不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰(zhàn)備。由于有實力作后盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。?）
2、談談你對課文中的人物形象的看法
墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮(zhèn)定自若
公輸：頑固、陰險、狡詐?。在民間傳說中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又好利，既要為楚國制造云梯攻打宋國，爭取楚王寵信，又要標榜自己有“正義感”。
楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐。
3、模擬對話，通過激發(fā)學生想象，充分感受墨子的人格魅力
假如有時空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國時期的墨子；你會對他說些什么????
教 后 評 價
教
學
反
思
湖南省邵東縣八年級語文下冊 第六單元 23 公輸學案（無答案） 語文版（通用）
