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1、石榴
班級(jí)： 姓名：
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本文的托物言志的寫作方法 。
2、品味文中形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語言。
3、欣賞石榴的美，體會(huì)作者對(duì)石榴喜愛向往的感情 。
二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。
2、體會(huì)作者對(duì)石榴喜愛向往的感情。
三、【自主學(xué)習(xí)】
1、寫作背景。
1942年時(shí)，正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭：國(guó)民黨反動(dòng)派——妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，親日頑固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動(dòng)論調(diào)，一些政界人物和文化人士——變節(jié)投敵，茍且偷生；而共產(chǎn)黨——?jiǎng)t高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。
在此背
2、景下，郭沫若寫了這篇文章，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。
2、根據(jù)拼音寫漢字。
忍俊不禁（?? ）? 枯jí（ ） xī（ ）利 àng（ ）然
豐yú（ ） tuò（ ）津 奇崛（ ） 皓（ ）齒
3、填空。
（1）石榴選自________，作者_(dá)______，原名________。我國(guó)著名的作家、________、________、考古學(xué)家、________、社會(huì)活動(dòng)家。
（2）石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不________，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨甠_______，而舍去了梅柳之_______
4、作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文。
石榴 → 石榴 → 石榴
四、【合作探究】
五、【達(dá)標(biāo)鞏固】
閱讀課文，回答下列問題：
2．第①段文字中最能表達(dá)作者對(duì)石榴樹感情的句子是哪句？
3．第②段寫石榴的枝干和葉片，從中可以看出它有什么特點(diǎn)？
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第3課《石榴》教學(xué)案（無答案） 蘇教版
