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《離騷》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解屈原生平，理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)憂民的思想感情。2、反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),疏通詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評(píng)價(jià)古詩(shī)文的能力。 3、鑒賞重要語(yǔ)句，讓學(xué)生理解并感受詩(shī)中作者的愛(ài)國(guó)憂民情感及追求理想九死不悔的精
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)
2、鑒賞重要語(yǔ)句，感受屈原高尚的人格美。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的疏通理解。
2、欣賞詩(shī)中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。
【課時(shí)安排】二課時(shí)
2、
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第 一 課 時(shí)
（一）端午節(jié)時(shí)
??? 民間有一個(gè)習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟（放出粽子，賽龍舟圖畫）就是為了紀(jì)念屈原的。（二）自主 合作 探究
???? 1、關(guān)于作者及《離騷》
???? 屈原，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人，杰出的政治家和愛(ài)國(guó)詩(shī)人。名平，字原。丹陽(yáng)（今湖北秭歸）人。他出身于楚國(guó)貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識(shí)淵博，對(duì)天文、地理、禮樂(lè)制度以及周以前各代的治亂興衰等，都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國(guó)家治理好 ，有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民、忠君致治的思想。他曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國(guó)
3、事及應(yīng)對(duì)賓客，起草憲令及變法，對(duì)外參加合縱派與秦斗爭(zhēng)，兩度出使齊國(guó)。因受小人陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以明忠貞愛(ài)國(guó)之懷。
“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，是以屈原以及宋玉的作品為主體的詩(shī)歌總集。其中最有代表性的是屈原的代表作：《離騷》，因此后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！峨x騷》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，是中國(guó)古典詩(shī)歌的兩大源頭，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響。
??? 那么“離騷”是什么意思呢？離通“罹”，遭遇；騷：憂愁?！半x騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩(shī)句。全詩(shī)372句，是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品。
2．
4、整體感知
（1）誦讀課文
? ①、放錄音或教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。學(xué)生大聲朗讀。
? ②、指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)指正讀音及節(jié)奏。
（2）疏通詩(shī)句，初步感知。
（要求學(xué)生默讀課文并借助課文注釋及工具書，邊讀邊歸納。）
（3）質(zhì)疑釋疑
①、重要詞語(yǔ)，注音并解釋
??苗裔（ ）： ??? 孟陬（ ）： ???? ?揆（ ）： 扈（ ） ： 辟芷（ ）：???? 汨（ ）： 搴（ ）：???
5、 阰( ): ??
②、通假字
肇錫余以嘉名：
來(lái)吾道夫先路也：
③、同類活用
名余曰正則兮。名詞用作動(dòng)詞
字余田靈均。 名詞用作動(dòng)詞
④特殊句式
1、恐年歲之不吾與：
2、肇錫余以嘉名 ?
⑤翻譯全文：
（4）理解課文各部分內(nèi)容：
第一節(jié)：敘述自己的家世出身和名字美好的意義。
第二節(jié)：敘述自己積極進(jìn)修，鍛煉品質(zhì)和才能，決心輔助楚王進(jìn)行改革，使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)。
第三節(jié)：闡明自己的政治觀點(diǎn)與立場(chǎng)，表達(dá)了這種觀點(diǎn)不為楚王采納的痛苦心情。
（5）主旨把握
課文節(jié)選部分表達(dá)了屈原什么樣的
6、思想感情。（學(xué)生討論．教師作適當(dāng)點(diǎn)撥）
［明確]??
第 二 課 時(shí)
一、研讀探究
（1）在你的想像中，屈原有怎樣的外貌，怎樣的風(fēng)度？（可先讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，用自己的語(yǔ)言概括，然后再用課文中的詩(shī)句來(lái)說(shuō)）
??? [明確］
（2）《離騷》中作者常以“香草”“美人”來(lái)比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想，這是《離騷》的一大藝術(shù)特色，這種方法也叫“移情法”即不直接說(shuō)出自己想說(shuō)的話，而是把它寄寓于某一物 上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩(shī)詞中廣泛運(yùn)用，在政治不清明的時(shí)代，借用“移情”，可言難言之語(yǔ) ，可抒難抒之情。
??? ?例
7、：“顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐小流”，唐朝杜甫這兩句詩(shī)借用對(duì)柳絮與桃花的描寫，表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿及自己的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的痛苦和愁悶。
請(qǐng)找出相關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣運(yùn)用這些比喻來(lái)表達(dá)政治理想的。
[明確］“
（1）你對(duì)《離騷》的語(yǔ)言有什么感受？
??? [明確]
（2）齊讀全文，找出文中能體現(xiàn)屈原高貴品質(zhì)的詩(shī)句，并摘抄。
???
這些感天動(dòng)地的詩(shī)句，令我們感受到詩(shī)人高貴的品質(zhì)，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也?！倍鴱拇耍环N永世不曾泯滅的信念——對(duì)真理的信仰和對(duì)理想的追求,一種千古不變的情愫
8、——對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來(lái)，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。
?? （3）分析特色：
1、象征手法的運(yùn)用
芳草香木：象征高尚的品德
佩帶香草：表明屈原追求美好的事物，品格高潔
美人：比喻君王
2、靈活的詩(shī)歌體式
“騷體詩(shī)”：將“兮”放在單句的末尾，兩句一韻。
三、探究閱讀
??? （1）《離騷》塑造了一個(gè)怎樣的主人公形象？
【明確】
（2）面對(duì)屈原抱石沉江，你贊成這一舉動(dòng)嗎？（只要學(xué)生言之成理即可〕
???? 不贊同：
可以理解：
（3）學(xué)習(xí)這篇文章，你有哪些啟發(fā)？（言之有理即可）
觀點(diǎn)：
9、四、隨堂練習(xí)
1、注音并解釋該詞語(yǔ)：
⑴?苗裔???????????????????
⑵?孟陬???????????????????
⑶?揆?????????????????????
⑷?肇?????????????????????
⑸?重?????????????????????
⑹?扈?????????????????????
⑺?辟芷???????????????????
⑻?汩?????????????????????
⑼?搴??????????????????
⑽?阰?????????????????????
2．填空：
屈原，字___________，名___________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期___________國(guó)人，偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。屈原開創(chuàng)了一種新詩(shī)體___________，又因以屈原作品《___________》為代表，所以，后世也稱此詩(shī)體為___________。
《離騷》，是《楚辭》代表作品，是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。“離騷”者，猶___________也，意為屈原作《離騷》，“蓋自怨生也”。
五、背誦默寫全文
2020屆高中語(yǔ)文 2.3.1《離騷》同步備課學(xué)案 蘇教版必修3
