江蘇省徐州市賈汪區(qū)建平中學高中語文 第三專題 虞美人學案1 蘇教版必修4

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1、虞美人 一、【學習目標】 ： 1、 抓關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。 2、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色和跌宕起伏的筆法。 3、感受李煜詞中的故國之思，亡國之恨。 【學習重點】：1、準確把握詞人所要表達的情感 2、學習對比、虛實結(jié)合等表現(xiàn)手法的運用 【學習難點】： 詩歌內(nèi)在的人文精神 二、【課前預習】 1、 詞是___________時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。詞在形式上的特點是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說》)。詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“___________”，分

2、兩片的最為常見，本課的七首詞都分兩片。詞的篇幅比較短小，有人按字數(shù)將詞分成___________、___________和___________三種，認為58字以內(nèi)為___________，59—90字為___________，91字以上為___________。 三、教學過程 1、新課導入 說出“我所知道的李煜及其詩歌”，以詞為證，例詞要朗讀，感受解說要簡明。 【教師補充歸納】： 李煜為偏安一隅之一國主，晚年被俘。他即位時，南唐形勢岌岌可危，內(nèi)外危機深化，他在對宋委曲求全中過了15年茍且偷安的生活，縱情生活，侈陳游宴，但這時他也感覺到無法擺脫的沒落的命運，故其前期詞在華艷溫馨中

3、時時流露出些許哀愁；而后期他在亡國的慘境中從醉生夢死的生活中清醒過來，面對殘酷的現(xiàn)實，在詞里傾瀉他“日夕以淚洗面”的深哀巨痛。李詞可分三個時期：一是幼年到964年，他生活美滿幸福，精神適意，物質(zhì)方面?zhèn)錁O奢華，其詞華艷溫馨，多寫調(diào)情、幽會、惆悵、歡愉、清歌、曼舞，寫對人生的眷念；二是964年至975年亡國被俘北遷，李煜痛失愛妻嬌兒，國勢日衰，其詞由樂觀變?yōu)楸^，黯淡蕭索，頓感人生無常；三是975年至978年被害，囚徒生活使他備受艱辛與侮辱，其詞歌詠孤獨、夢和對人生的厭倦，使他的詞有哀怨凄絕的“以血書”的特色，寫出了士大夫們?nèi)巳烁械蕉嘤谡f不出的悲哀。本詞《虞美人》為這一時期詞的代表作。 978

4、年7月7日（七夕）他的生日，他與家人歌唱他的新詞《虞美人》，觸怒宋朝皇帝趙光義，下令將其毒死。李煜死的很慘，死時年僅四十一歲。 那么這首詞到底是一首什么詞？竟會招來殺身之禍呢？ 2、情景導入、展示目標 （1）、這首詞的詞牌名為《虞美人》，看到詞牌名大家可否想起什么？ 明確：虞姬，項羽的寵姬，垓下之圍 項羽慷慨悲歌： 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！ 美人虞姬和之： 漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。 在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。所以此詞牌名源于項羽虞姬的悲劇故事。 （2）、學習詩詞，要先從誦讀開始，請兩位同學來朗讀這首詞，其他同學在聽讀過程中，要注意比較，評析誰朗讀得更好。 （3）、朗讀時應該是什么樣的感情？——低沉、凄涼，聲調(diào)曲折有致 四、課堂小結(jié) 2