《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第24課《少年中國說》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第24課《少年中國說》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第24課《少年中國說》
課題
備課人
案序
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
重 點
難 點
1、朗讀課文，積累重點字詞，掌握重點語句的含義。
3、學(xué)習(xí)本文比喻、象征的手法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)生活動
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，積累重點字詞，掌握重點語句的含義。（重點）
2、體會作者強烈的愛國情感。
3、學(xué)習(xí)本文比喻、象征的手法。（難點）
二、自主學(xué)習(xí)
獨學(xué)
（一）文學(xué)常識：
《少年中國說》作者是（ ），近代（ ）家 ，（ ）家，（ ）。
（二）朗讀全文，利用工具書給下列加點字注音或根據(jù)拼音
2、寫漢字。
茍（? ? ）且 澌（?? ? ）亡? 鷹隼（?? ? ）???惡（ ）
澌亡（ ）? 潛龍騰淵（ ） 干將發(fā)硎（ ）
（三）大聲朗讀課文，注意下列句子的停頓。
（1）惟思將來也故生希望心。
（2）此老年與少年性格不同之大略也。
（3）彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)也。
（四）借助課下注釋或工具書，疏通文意（口頭翻譯）。
（1）解釋下列詞語。
老大? 蓋? 果?? 欲??? 既往???? 惟??? 故?? 永舊???? 日新?? 已經(jīng)
（2）翻譯下列句子。
①惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例。
②惟怯懦也故茍且，惟
3、豪放也故冒險。
③老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
④人固有之，國亦宜然。
⑤使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。
⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。
對學(xué)
（一）提出疑難，互幫互學(xué)。
（二）速讀課文，思考下列問題：
1、第一段在全文中有什么作用？
2、細(xì)讀文章第二段 ，說說作者認(rèn)為中國少年應(yīng)該是怎樣的少年？(找關(guān)鍵字，盡量全面)
3、讀第三段，作者認(rèn)中國少年與少年中國有什么關(guān)系？（用原文回答）
4、再讀第三段，找出作者贊美少年中國的語句，想象在作者心中，少年中國是怎樣的？
5、文章運用什么手法或修辭表現(xiàn)
4、了少年中國的哪些特點？
6、概括本文主旨。
群學(xué)
（一）找出你喜歡的句子或段落進行賞析。
方法提示：????????????????????????????? （語句）運用?????????? （修辭或?qū)懽魇址ǎ┥鷦有蜗螅ɑ蚓唧w委婉或全面深刻等等）地寫出了（表現(xiàn)了）????????????????????????? （內(nèi)容或情感）。
（二）拓展遷移
1．背誦并積累自己喜歡的段落或句子。
2．寫出至少兩句你積累的有關(guān)少年壯志雄心的名句。
三、點撥升華
（一）自主學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的解決不了的問題
（二）小結(jié)：作者心目中這么壯美的少年中國，在那風(fēng)雨如磐，危機四伏的年代靠誰來實現(xiàn)？（中國少年）振興中國的責(zé)任在中國少年。從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，來之不易啊。他們開創(chuàng)了祖國的今天，我們要造就祖國的明天。作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕淖龇ā?
四、達(dá)標(biāo)檢測
反思重 建
教研組長審核與評價：
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文上冊 第24課《少年中國說》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制
