湖北省荊州市沙市第五中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 第1節(jié) 力學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、7.1 力 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解力的概念。 2、知道力的符號(hào)和單位。 3、知道力的作用效果和力的三要素。 4、能用示意圖表示力。 5、了解物體間力的作用是相互的并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【重點(diǎn)】1、 力的作用效果2、力的三要素3、力的示意圖。 【難點(diǎn)】1、力的作用效果 2、會(huì)用力知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。 【使用說明】利用20分鐘左右的時(shí)間預(yù)習(xí)課本2——5頁，用紅筆勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)記出疑點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，獨(dú)立認(rèn)真完成學(xué)案。鼓勵(lì)提前在組內(nèi)及組間進(jìn)行相互討論研究或請(qǐng)教老師，以備上課時(shí)展示和質(zhì)疑。 【自學(xué)成才】 1、力的概念： ，其符號(hào)是

2、 。單位 ，簡稱 ， 用字母 表示. 2、力的作用效果有哪些? ；? 。 3、力的三要素 、 、 。 4、怎樣用力的示意圖表示力的三要素： 。 板塊一、什么是力 觀察下面4幅展示力的圖 （a）運(yùn)動(dòng)員 杠鈴 舉 （b）大象 蹺蹺板 壓 （c）

3、漁翁 繩子 拉 （d）推土機(jī) 土 推 ↑ ↑ 物體1 物體2 作用 【總結(jié)】所以，物理學(xué)當(dāng)中的力是 物體 對(duì) 物體 的作用。 在物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等現(xiàn)象都叫做力的作用。 【思考】要產(chǎn)生力，至少需要幾個(gè)物體？ 『例題一』要有力存在，就一定（ ） A 只有一個(gè)物體存在 B 至少有兩個(gè)物體存在 C 只有受力物體存在

4、 D 只有施力物體存在 1、力的理解 物體1對(duì)物體2有力的作用，叫 物體，物體2受到物體1的作用力叫做 物體。 （a）圖中 對(duì) 向上舉。所以，運(yùn)動(dòng)員是用了力，是 物體， 杠鈴受到了力，所以杠鈴是 物體。 （b）圖中 對(duì) 向下壓，所以， 用了力， 是施力物體。 受到了力， 是受力物體。 （c）圖中 對(duì) 向上拉， 所以， 用了力， 是施力物體。 受到了力， 是受力物體。 （d）圖中

5、 對(duì) 向前推，所以， 用了力， 是施力物體， 受到了力， 是受力物體。 『例題二』手中提著一條用細(xì)繩穿著的魚，提拉細(xì)繩時(shí)手受到豎直向下的拉力作用，這個(gè)力的施力物體是（ ） A.地球 B.細(xì)繩 C.魚 D.手午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗．小麗和她的同學(xué)一起在公園 【思考】上面的例子似乎說明，兩個(gè)物體有力的作用時(shí)總要互相接觸，不互相接觸有沒有力的作用呢？ 版塊二、力的作用效果 1、看圖并思考 （a）投球手把靜止的棒球投擲出去； 投球前，球是 狀態(tài)，投出后，力使球變成 。

6、（b）棒球被接球手接?。? 接住球前球是 狀態(tài)，被接住后，力使球變成 。 （c）接球手將棒球擊出，可以使球改變運(yùn)動(dòng) 。 【總結(jié)】力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 2、用手?jǐn)D氣球、捏礦泉水瓶。 可以看到，氣球和礦泉水瓶的 發(fā)生了變化； 由此可以得出力可以改變物體的形狀。 【總結(jié)】力的作用效果我們可以總結(jié)為兩個(gè)：一是力可以 ，二是力可以 。 【注意】（1）“形變”不僅僅代表形狀的改變； （2）“物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”指的是物體運(yùn)動(dòng)的 和

7、 。 『例題三』下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（　?。? A．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的小車 B．在盤山公路上減速運(yùn)動(dòng)的車 C．騰空而起的火箭 D．在平直公路上勻速行駛的汽車 『例題四』以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象： （1）人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷。 （2）籃球撞在籃板上被彈了回去 （3）用力握小球，球變癟了 （4）一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。 在這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（ ） A.（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（2）（4） 『例題五』下列四種情景，力的作用效果屬于改變物體形狀的是（ ）

8、 版塊三、影響力的作用效果的因素（力的三要素） 【思考】什么因素會(huì)影響力的作用效果呢？（即什么因素會(huì)影響力去改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果、或影響力使物體發(fā)生形變的效果呢？） ①踢球時(shí)，所用的力越大，球踢的越遠(yuǎn)；這說明：力作用效果跟 有關(guān)。 ②我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力作用的效果與 有關(guān)。 ③推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果?？梢姡Φ? 也影響力的效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力

9、的 、 和 有關(guān)。我們把力的 、 、 稱為力的三要素。 『例題六』排球比賽中，主攻手扣球時(shí)要強(qiáng)調(diào)落點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)和力度，如果主攻手每次扣球的力大小和方向都一樣，但每次都能使球的落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)不同，說明力的作用效果不僅與力的大小有關(guān)還與 A、力的方向有關(guān) B、 力的作用點(diǎn)有關(guān) C、 力的方向和作用點(diǎn)有關(guān) D、 力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān) 版塊四、力的示意圖 【思考】力看不見，摸不著。為了形象的描述力，人們常用力的示意圖來表示力的大小，方向和作用點(diǎn)。那什么是力的示意圖呢？

10、 物理學(xué)中常用 來表示力；箭頭的方向代表 ，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)代表 ，線段的長短表示 ，在同一副圖中力越大，線段越 ，若題目已知某力的大小，必須在力的示意圖旁邊用 和 標(biāo)出力的大小。這樣用一根帶箭頭的線段就把力的大小、方向、作用點(diǎn)都表示出來了。 【總結(jié)】畫力的示意圖的順序是（1）描點(diǎn)，（2）畫線，（3）打箭頭。 『例題七』畫出下列力的示意圖 ①沿水平方向向右拉物體A的拉力。 ②沿豎直方向向下壓物體B的

11、壓力。 ③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和斜上方與地面成45°角向右25 N的拉力。 A B C D ④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球?qū)λ┘拥闹亓? 版塊五、力的符號(hào)與單位 1、力（force）用字母 表示，在國際單位制中，力的單位是 ，簡稱 ， 用字母 表示. 2、用手托住兩個(gè)雞蛋的力大約是 牛. 托起100g蘋果的力大約 。 『例題八』下列物體能用1N的力拿起的是（ ） A.椅子 B.鉛球 C.一個(gè)西紅柿 D.一支鋼筆 版塊六、力是物體間的相

12、互作用 1、用手用力拍擊桌面，手有何感覺？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手拍桌子的同時(shí)，受到了桌子給手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。 2、看課文5頁圖7.1-5甲，兩個(gè)放有磁鐵的小車松手后會(huì)怎么？ 分析：兩個(gè)小車上的磁鐵都給對(duì)方施加了一個(gè)向 的推力。 3、看課文5頁圖7.1-5乙，小朋友向右使勁推墻，小朋友會(huì)往后退。分析：小朋友施力給墻時(shí)，墻面也施加一個(gè)力給 ，這個(gè)力使小朋友 。 【總結(jié)】一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的 。也就是說物體之間力的作用是 。且相互作用力的大小 ，方向 。 『例題九』甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A.甲仍然靜止，乙被推開 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用 C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同時(shí)相對(duì)離開 『例題二’』人工湖上舉行龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是 ( ) A．船槳 B．湖水 C．同學(xué) D．龍舟