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1、15 孫權勸學同步練習題
【積累·感知】
一.找出句中的通假字，并加以解釋
1.卿今當涂掌事，不可不學。
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。
二.辨析古今異義
孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三.解釋下列成語
吳下阿蒙：
刮目相待：
四.整體感悟課文后回答
1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？
2.本文和《傷仲永》在內(nèi)
2、容和寫法上有什么不同？
【體驗·探究】
五.課內(nèi)語段閱讀
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.解釋加點字
①謂：
②若：
③益：
④遂：
2.釋句
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②卿今者才略，非復吳下阿蒙！
4.用原文回答
①孫權為什么要勸呂蒙學習？
②
3、表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？
5.用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。
6.文中最突出的描寫方法是什么？
7.本文所揭示的道理對你有什么啟示？
【實踐·拓展】
六.閱讀下文，回答問題
任末好學
任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”
1.解釋文中加點詞的意思
①負：
②題：
③易：
④終：
2.下列句子中加點字的詞語解釋有誤的一項是（ ）
A：或依林木之下（有時）
B：以記其事（書上的）
C：更以靜衣易之（指任末）
D：雖死猶存（還，仍然）
3.翻譯下列兩個句子，并用“/”劃出第②句的朗讀節(jié)奏。
①人而不學，則何以成？
譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②暗則縷麻蒿以自照。
譯為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.文中畫直線的句子具體表現(xiàn)了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神品質(zhì)。
5.從文中找出一個成語，并解釋其意。
6.讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？
重慶市豐都縣三元中學七年級語文下冊 15 孫權勸學同步練習題（無答案） 新人教版
