貴州省2020中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 議論文閱讀 ?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破課時(shí)講解1

《貴州省2020中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 議論文閱讀 常考考點(diǎn)分課時(shí)突破課時(shí)講解1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省2020中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 議論文閱讀 ?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破課時(shí)講解1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破 課時(shí)講解1(2020黔東南)閱讀下面文段，完成后面的問(wèn)題。 別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)手雷” 陳凌 ①“我在看你，你卻在看手機(jī)”，不知從什么時(shí)候起，很多人感觸于被手機(jī)主宰的生活，心生感慨：世界上最遙遠(yuǎn)的距離是面對(duì)面，你卻在玩手機(jī)。 ②行色匆匆的社會(huì)里，相聚本已不易而短暫，卻常常穿插一幕幕“低頭”的場(chǎng)景。同學(xué)相約，隔桌相望，很多人卻習(xí)慣在線溝通；朋友聚首，大家都拿起手機(jī)，忙著拍照、分享、點(diǎn)贊；親人團(tuán)聚，任父母坐在身邊，發(fā)微信、刷微博卻成了最重要的事。于是，一部部原本有聲有色的生活“電影”，卻在上映時(shí)成了相對(duì)無(wú)言的“默劇”。 ③“仿佛，能聽到一種叫‘孤獨(dú)’的草木，在周圍生

2、長(zhǎng)的聲音”。低頭之際，指尖的喧嘩，替換了現(xiàn)實(shí)生活中的噓寒問(wèn)暖，遺留給親朋父母的，就只剩下了孤獨(dú)。 ④其實(shí)，孤獨(dú)的何止是親朋父母，更包括玩手機(jī)的自己。正如一句歌詞所說(shuō)的：“孤單，是一個(gè)人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單?！碑?dāng)很多人帶著“演示焦慮”對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的自己進(jìn)行打扮，在廣闊無(wú)垠的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中曬出自己最為看重的一面，那些飄在空中的代碼和程序已然開始占據(jù)生活、影響情緒。而這，照見的正是個(gè)人內(nèi)心的孤寂和落寞。有人說(shuō)：“當(dāng)信息所代表的和人的連接，可以暫時(shí)地屏蔽內(nèi)心的孤獨(dú)感，人就會(huì)對(duì)這種連接上癮?！碑?dāng)人們沉溺于科技產(chǎn)品而無(wú)力自拔時(shí)，科技脫離了其工具的本性，人因科技而異化成了科技產(chǎn)品的奴隸，在這個(gè)意義上，手

3、機(jī)正成為一種“孤獨(dú)的手雷”，“低頭族”埋首手機(jī)，疏離了自己親朋父母的同時(shí)，也使自己的心靈正處于孤島之中。 ⑤盡管時(shí)代的車輪在不斷向前，但人們對(duì)于真實(shí)情感的溝通需求，卻從未改變。從最初的呼叫轉(zhuǎn)移，到語(yǔ)音、視頻對(duì)話，技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的即時(shí)化、可聽化、可視化交流，也本是要讓人與人之間的聯(lián)系更加密切，讓感情的交流更加便捷。何以人們?cè)谙冗M(jìn)的技術(shù)面前，反而離親密更遠(yuǎn)、離孤獨(dú)更近了呢？“低頭族”埋首手機(jī)，正是“孤島”上的人在信息的海洋中追索情感信號(hào)。然而，問(wèn)題在于，線上的“鍵對(duì)鍵”，在經(jīng)過(guò)了層層掩飾和精心布置之后，所要表達(dá)的感情往往蓋上了面紗，真實(shí)的想法反而被埋藏心中。最終，感情的溝通成了一種奢望。 ⑥鍵

4、對(duì)鍵，永遠(yuǎn)無(wú)法替代面對(duì)面。 ⑦為了進(jìn)行“數(shù)碼排毒”，在巴西一個(gè)酒吧，設(shè)計(jì)者甚至推出了一款名為“離線酒杯”的產(chǎn)品，酒杯的底部只有一側(cè)有腳，其余部分需要用手機(jī)墊著，杯子才不會(huì)傾倒。設(shè)計(jì)者希望借此讓人們回歸真實(shí)的交流。面對(duì)面的真情溝通，才是醫(yī)治孤獨(dú)最好的良藥。沒(méi)有這種溝通，通訊技術(shù)再發(fā)達(dá)便捷，人與人之間的情感也如建沙舟之上，出現(xiàn)“手機(jī)多忙碌，心就多孤獨(dú)”的尷尬。有了這種溝通為基礎(chǔ)，先進(jìn)的技術(shù)就會(huì)讓交流更密切，讓心與心貼得更近。 ⑧讓技術(shù)聯(lián)通心靈，別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)的手雷”。 (選自2020年5月5日《人民日?qǐng)?bào)》有刪改) 【文章解構(gòu)】 2020黔東南 議論文·別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)手雷” 中心論點(diǎn) 別讓手機(jī)成為“孤獨(dú)手雷” 論證思路 文章前四段通過(guò)巧妙引用，提出中心論點(diǎn)“手機(jī)正在成為一種‘孤獨(dú)的手雷’”，接著列舉生活實(shí)例進(jìn)行論證，結(jié)尾點(diǎn)題，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。 層次劃分 第一部分(第①～④段)：引出文章的中心論點(diǎn)。 第二部分(第⑤～⑦段)：詳細(xì)論述鍵對(duì)鍵，永遠(yuǎn)無(wú)法替代面對(duì)面。 第三部分(第⑧段)：篇末點(diǎn)題，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。 論證方法 (1)道理論證：文章第⑤段，通過(guò)人們埋頭于手機(jī)證明了感情的溝通成了奢望的道理。 (2)舉例論證：文章第⑦段，通過(guò)舉“數(shù)碼排毒”的例子，證明了溝通讓人心更近的道理。