《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《金色花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《金色花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《金色花》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 朗讀課文，感知內(nèi)容美，人性美。
2、 品讀課文，體會(huì)文中濃濃的母子情。
3、 創(chuàng)讀課文，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。
學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【自主學(xué)習(xí)】（相信自己，順利過(guò)關(guān)）
1、查閱資料，走近作者，解讀背景，了解文體。
泰戈?duì)枺?861——1941） 作家，詩(shī)人，社會(huì)活動(dòng)家，在二十一世紀(jì)20—40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大影響，被稱(chēng)為“ ”代表作品有詩(shī)集 《 》《園丁集》《 》《吉檀迦利》等，1913年獲得 獎(jiǎng)。
2、散文詩(shī)是兼有 和 的特點(diǎn)的一
2、種文學(xué)形式。不押韻，寫(xiě)法同散文一樣，但注重語(yǔ)言的節(jié)奏，內(nèi)容富于詩(shī)意。
3、自由朗讀課文，把你朗讀過(guò)程中遇到的生字詞或你認(rèn)為是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的字詞找出來(lái)寫(xiě)在下面，查字典或求助老師解決。
4、 感情誦讀課文，整體感知并思考：
文中的“我”變成了什么？課文寫(xiě)了我和媽媽的哪幾次嬉戲？
【合作探究】（群策群力，體會(huì)情感）
精讀課文，從文中人物的言行中感受人物形象，體會(huì)人物情感。然后以“我讀出了一個(gè) 媽媽?zhuān)ɑ蚝⒆樱奈闹?
可以看出”的形式說(shuō)話。
3、
【拓展延伸】（學(xué)以致用，回報(bào)母愛(ài)）
孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛(ài)著母親，帶給母親一份芳香，一片影子，一個(gè)驚喜，善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方 式回報(bào)母親，為愛(ài)你的母親做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你按照“假如我變成了
我要 ”的句式，表達(dá)你對(duì)母親的感恩之情吧！
示例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一只歡快的歌曲，抖落滿(mǎn)身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我的甘甜，使她重新變得容光煥發(fā)。
【反饋練習(xí)】（溫故知新可以為師）
1、給下列
4、黑體字注音
笑嘻嘻（ ） 嗅到（ ） 匿笑（ ）
禱 告（ ） 沐?。? ） 花瓣（ ）
2、下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛(ài)的回報(bào)的一句是（ ）
A、 我要悄悄的開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。
B、 將我小小的影子又在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。
C、 你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。
D、 我暗暗的在那里匿笑 ，卻一聲不響。
3、讀下面的這首小詩(shī)，不屑第二節(jié)的空缺內(nèi)容，是指與第三節(jié)保持連貫。
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)
長(zhǎng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著它，愛(ài)綿綿。
4、實(shí)踐作業(yè)
回家為母親做一件力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。（如：做家務(wù)、洗衣服、洗碗、掃地等）并寫(xiě)一篇心得體會(huì)。
甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4課《金色花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
