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1、唐宋大詩人詩中的物候
教學目標：
知識與技能：
1、積累詞語，掌握重點字詞；
2、摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。
過程與方法：通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化
情感態(tài)度和價值觀：開闊視野，提高自己的文學修養(yǎng)
教學重點：積累詞語、詩句，了解物候變化
教學難點：閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化
課時安排：一課時
教學方法：自主、探究、合作
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習前文，導入新課：
請幾位同學背誦上節(jié)課詩詞。鳥語花香都是大自然的語言，今天讓我們來看看唐宋大詩人詩中的物候。
二、作者簡介：
竺可楨，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科學家
2、、教育家。
三、題目解析：
“唐宋大詩人詩中的物候”說的就是唐宋詩歌中吟詠的四季景色。本文借唐宋詩中的一些詩句，介紹相關的物候知識。
四、正音、識字：
卉（huì）??? 勰（xié）??? 瀛（yíng）???滹沱（hū tuó）
蕃（fān）??? 瀼（ràng）?? 涪（fú）
五、解析課文：
1、欣賞課文中出現(xiàn)的幾首詩：（聽詩歌的朗讀及解析）
2、學生自由朗讀課文，師板書。師生共同完成板書。
板書設計：
詩人
詩?? 文
物?? 候
白居易
《賦得古原草送別》
1、草木有一年一度的循環(huán)規(guī)律
2、循環(huán)隨物候轉變。
李白
王安石
“東風已綠瀛州草…”
《扶風豪士歌》
“春風又綠江南岸…”
物候有區(qū)域性
李? 益
劉禹錫
王之渙
毛澤東
《臨滹沱見蕃使》
《竹枝詞》
《出塞》
《送瘟神》
楊柳是初春的象征；物候的地域性和歷史變遷是分不開的。
杜甫
“西川有杜鵑…”
侯鳥與物候的關系
陸游
《鳥啼》
侯鳥與農事的關系
六、拓展延伸：
請你搜索自己積累的詩詞，歸納詩詞中的物候現(xiàn)象。
（生完成于聯(lián)系本，師加以適當指導。）
七、歸納：
處處留心皆學問，仔細觀察身邊的事物，增進自己的見識、修養(yǎng)。
甘肅省張掖市第六中學七年級語文下冊 唐宋大詩人詩中的物候教案 北師大版
