湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 答謝中書(shū)書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 答謝中書(shū)書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 答謝中書(shū)書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題: 22 答謝中書(shū)書(shū) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦課文，積累文言詞匯。 2、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)賞析文中凝練生動(dòng)的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。 * * * 預(yù) 習(xí) 案 * * * 【知識(shí)鏈接】 1、文學(xué)常識(shí) （1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào)華陽(yáng)隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱(chēng)為“山中宰相”。 （2）謝中書(shū), 即謝征，字元度，陳郡陽(yáng)夏人，曾作中書(shū)鴻臚，所以稱(chēng)之為謝中書(shū)。陶弘景給謝征的這封回信，稱(chēng)道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作

2、。 （3）康樂(lè), 即謝靈運(yùn)（385～433）東晉時(shí)代的詩(shī)人，漢族，陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，出生于會(huì)稽始寧（今浙江上虞）。為陳郡謝氏士族，東晉車(chē)騎將軍謝玄之孫，晉時(shí)襲封康樂(lè)公，故稱(chēng)“謝康樂(lè)”。是南北朝時(shí)代與陸機(jī)齊名的詩(shī)人，是中國(guó)山水詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，被稱(chēng)為“山水詩(shī)鼻祖”，著有《謝康樂(lè)集》（系明人輯本）。因?yàn)樾郧榭癜?，與朝廷發(fā)生矛盾，被封為康樂(lè)侯， 入宋，曾任永嘉郡守，侍中，臨川內(nèi)史等職。后受劾謫徙廣州。公元433年，因人告其謀反，被處死，葬于今江西省萬(wàn)載縣。 2 題解: “謝中書(shū)”是作者的朋友“謝征”的官職名，“書(shū)”是指“書(shū)信”，在古代是一種可以抒情議事的文體?！　☆}目的意思是給“謝中書(shū)的信

3、”。 3 寫(xiě)作背景：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)（謝征）的一封書(shū)信，寫(xiě)的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)字注音： 陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____競(jìng)躍______ 欲界之仙都______ 未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____ 2、 再讀：自讀3—5遍，讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏 實(shí) 是 欲 界 之 仙 都 未 復(fù) 有 能 與

4、其 奇 者 3、 三讀：疏通文意,積累文言字詞（借助課下注釋?zhuān)? <1>、重要字詞的理解與識(shí)記。 答謝中書(shū)________書(shū)______ 山川之美，古來(lái)共談___ _ 。 兩岸石壁，五色交輝______ ，青林翠竹，四時(shí)______ 俱_____ 備。 曉霧將歇______ ，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹______ ，沉鱗______ 競(jìng)躍______ 。 實(shí)是欲界______ 之仙都______ 。 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與______

5、 其奇______ 者。 <2>、重要語(yǔ)句的翻譯和理解。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 _______________________________________________________________________________ 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 _________________________________________________________ 4、四讀: 理清文章層次結(jié)構(gòu)，熟悉課文內(nèi)容 用原文填寫(xiě)下列句子。 （1）《答謝中書(shū)書(shū)》為六朝山水小品名篇，寫(xiě)景極富特色：先仰視“__________

6、__”，再俯視“_____________”，又平看 “_____________”、“ ______________”，最后又分“_____”“ _____”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然；與次同時(shí)又注意了山水的交映、晨昏的變化、_____________、____________等，使景物呈現(xiàn)處極強(qiáng)的立體感。 （2）《答謝中書(shū)書(shū)》中極力描寫(xiě)山之高、水之凈、境界清新句子是：________________，___________________。 （3）文中的靜景是：____________，___________，_____________，___________。文中動(dòng)景是：_____

7、______，____________，____________，____________。 （4）文中對(duì)這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫(huà)的贊美之句是_____________________。 (5)文中感嘆世人追逐功名，無(wú)暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高句子：________________________________________________ 5、五讀：初步體會(huì)文章情感. 《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【我的疑問(wèn)】 * * * 探 究 案 * * * 1 第一句在文中有何作用? 2、本文語(yǔ)言精練，

8、駢散結(jié)合，讀起來(lái)鏗鏘悅耳，頓挫有致。請(qǐng)小組合作，設(shè)計(jì)好朗讀，并從文中選擇你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的一個(gè)語(yǔ)句，從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進(jìn)行賞析。（如:“入”、“交輝”、“歇”、“亂鳴”、“欲頹”、“競(jìng)躍”等） 示例：高峰入云，清流見(jiàn)底：這兩句極力描寫(xiě)山之高、水之凈（清），用筆洗練，寥寥八字就寫(xiě)出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。 3、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)任選一個(gè)角度，用“這里有_____之美，你看______”的句式給大家描繪一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美）。 　　例：“這里有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流見(jiàn)底’，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山的倒影給水鋪上異彩，水動(dòng)勢(shì)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 4 搜集自己喜歡的描寫(xiě)山水的詩(shī)文。 * * * 檢 測(cè) 案 * * * 1、默寫(xiě)《答謝中書(shū)書(shū)》 2 將“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！蓖卣钩梢欢蝺?yōu)美景物描寫(xiě)，注意展開(kāi)聯(lián)想和想象，100字左右。