湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第25課 短文兩篇教學案（無答案） 人教新課標版

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1、25 短文兩篇（一） 教學目標 1、掌握、積累文言詞匯，理解有關文言句意。 2、了解文言文中的詞語省略現(xiàn)象。 3、反復朗讀，提高概括和口頭表達能力。 4、深刻領悟故事蘊含的寓意。 教學重點 在反復誦讀的過程中理解詞句義和短文整體意思。 教學難點 多角度讀故事蘊含的寓意。 知識連接 作品簡介：1、《山海經》，作者不詳，內容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗等的研究均有參考價值。 2、《淮南子》又名《淮南鴻烈》，是由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫，故而得名。該書繼承先秦道家思想，并綜合了諸子百家學說，對后世研究秦漢

2、文化有重要作用。 教學內容 學習《夸父逐日》 教學過程 一、導入新課 二、課堂教學 （一）預習檢測 1、給下列加點字注音 逐走 水潦 顓頊 天傾 2、解釋加點的詞 （1）夸父與日逐走 （2）欲得飲 （3）飲于河、渭 （4）北飲大澤 （5）道渴而死 3、翻譯句子 （1）河、渭不足，北飲大澤。 （2）未至，道渴而死 4、《夸父逐日》選自《 》。《共工怒觸不周山》選自西漢時期 所編的《 》。兩篇文章都是 （體裁）。 （二）自主學習，合作探究 1、對《夸父逐日》的結尾“棄其杖，

3、化為鄧林”應如何理解？ 2、這篇神話對后世影響很大，人們常以“夸父逐日”比喻什么？ 3、夸父逐日的行為是自不量力嗎？說出你的看法。 （三）成果展示 1、各小組按照老師的提示，展示學習成果。 2、各小組之間互相檢查，評價打分。 3、各檢查小組的代表指出檢查小組成果展示中出現(xiàn)的問題。 4、抄寫自己認為最有價值的信息。 （四）質疑問難，點撥提高 學生提出在學習過程中遇到的疑難問題，師生共同解答。 三、課堂測試 1、下列句子省略部分補寫有誤的一項是（ ） A、渴，欲得飲，（夸父）飲于河、渭。 B、未至，（夸父）道渴而死。 C、棄其杖，（夸父）化為鄧林。 四、布置作業(yè)

4、 1、背誦《夸父逐日》 2、預習《共工怒觸不周山》 25 短文兩篇（二） 教學內容 學習《共工怒觸不周山》 教學過程 一、復習舊課 二、課堂教學 （一）預習檢測 1、解釋加點的詞 （1）昔者 （2）怒而觸不周山 （3）水潦塵埃歸焉 （4）地維絕 （5）怒而觸不周山 （6）故日月星辰移焉 2、翻譯下列句子 1、天傾西北，故日月星辰移焉。 2、地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 （二）自主學習，合作探究 1、“怒而觸不周山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？ 2、夸父和共工共同的特點是什么？ 3、發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”

5、的場面。 （三）成果展示 1、各小組按照老師的提示，展示學習成果。 2、各小組之間互相檢查，評價打分。 3、各檢查小組的代表指出檢查小組成果展示中出現(xiàn)的問題。 4、抄寫自己認為最有價值的信息。 （四）質疑問難，點撥提高 學生提出在學習過程中遇到的疑難問題，師生共同解答。 三、課堂測試 下列加點詞意思相同的一組是（ ） A、此何遽不為福乎 共工與顓頊爭為帝 B、以為妙絕 天柱折，地維絕 C、與人期行，相委而去 怒而觸不周山 D、此獨以跛故，父子相保 故日月星辰移焉 四、布置作業(yè) 1、背誦《共工怒觸不周山》。 2、完成“研討與練習”第三題。