《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《馬說》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《馬說》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四、馬說（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能準(zhǔn)確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。
2.理清文章結(jié)構(gòu)，了解“說”的特點(diǎn)。
3.能用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述課文內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
朗讀課文，疏通字詞，理清文章結(jié)構(gòu)，了解文意。
【課前預(yù)習(xí)】
1.加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
駢死（ ） 槽櫪（ ）（ ） 一石（ ）
粟（ ） 才美不外見（ ） 食馬者（ ）
2.寫出幾個(gè)關(guān)于馬的成語(yǔ)或俗語(yǔ)
次數(shù)
6
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
【課堂學(xué)習(xí)】
1.導(dǎo)入。
2.釋題、作者等，明確知識(shí)點(diǎn)。
3
2、.流利朗讀課文后，結(jié)合書下注釋解釋字詞，并盡量快速記憶。
4.再讀課文，想想這三段分別寫了什么。
【課外作業(yè)】
（一）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
1.只辱于奴隸人之手_______??________?2.駢死于槽櫪之間?_________________
3.不以千里稱也________???_______ ? 4.一食或盡粟一石______??______
5.食馬者_(dá)_________???????? ? 6.才美不外見_______________
7.欲與常馬等不可得_______??_______ 8.其真不知馬也__________
9.策之不
3、以其道______??___________? 10.食之不能盡其材________??_________
11.鳴之而不能通其意_______?_____12.執(zhí)策而臨之___________???____________
（二）翻譯句子
1.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
2.食馬者不知其能千里而食也。
3.食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
4.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
5.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
4、
（三）按要求填寫：
1.文章的中心論點(diǎn)是：
2.千里馬的悲慘遭遇是：
3.千里馬被埋沒的根本原因是：
4.千里馬被埋沒的直接原因是:
5.表現(xiàn)“食馬者”“不知馬”的具體表現(xiàn)是：
6.“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：
7.文章的主旨句是：
8.表明千里馬和伯樂關(guān)系的語(yǔ)句是：
9.能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無(wú)知的語(yǔ)句是：
10.總起全文作用的句子是：
11.表明愚妄無(wú)知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子是：
12.表明作者對(duì)千里馬被埋沒的感嘆的句子是：
13.表明千里馬外在特征的句子是：
14.千里馬有異于常馬的特征的句子是：
江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4課《馬說》學(xué)案（1）（無(wú)答案）（新版）蘇教版
