《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案（1）（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第6課《紀(jì)念白求恩》學(xué)案（1）（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六、紀(jì)念白求恩（1）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.明確議論文的三要素。
2.學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法。
3.感悟白求恩的崇高精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫法，認(rèn)識(shí)白求恩的崇高精神。
【課前預(yù)習(xí)】
1.給加點(diǎn)的字注音。
狹隘（ ） 殉職（ ） 熱忱（ ）
拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 派遣（ ）
鄙?。ā ?） 漠不關(guān)心（ ） 以身殉職（ ）
2. 從課本、課后鏈接或其他書刊網(wǎng)絡(luò)中，了解白求恩的事跡和文章的寫作背景。
3. 朗讀課文，從課文中找出：白求恩精神包含哪三個(gè)方面的精神。
2、
次數(shù)
9
家長(zhǎng)
簽字
教師評(píng)價(jià)
【課堂助學(xué)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、整體感知，理解課文。
1.復(fù)習(xí)表達(dá)方式的種類，明確議論文三要素。
2.朗讀課文:全文共四段，分別加以概括。
3.請(qǐng)同學(xué)們勾畫文中記敘性文字和議論性文字，探索寫法上的特點(diǎn)。
4.作為悼詞，在敘述中作者一定會(huì)加以評(píng)論，把評(píng)論部分找出來讀一讀。
5.通過朗讀體會(huì)：議論文中記敘與議論的關(guān)系。議論文中的記敘與記敘文中的有什么不同。
6.課文提到了這么多崇高的精神，白求恩同志精神的核心是什么？
7.小結(jié)，背誦課
3、文最后一段。
【課后作業(yè)】
1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．派遣（qiǎn）???????? 拈輕怕重（niān）???????? 熱忱（chén）
B．擔(dān)子（dān）????????? 狹隘（yì）???????????????純粹（cùi）
C．殉職（xùn）????????? 教訓(xùn)（xùn）???????????? 延安（yán）
D．殖民（zhí）????????? 鄙?。╞ǐ）????????????? 見異思遷（qiān）
2.判斷下列對(duì)各句的分析是否正確
a．一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作
4、他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。
分析：這個(gè)句子運(yùn)用了反問的修辭。（??? ）
b．沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
分析：這個(gè)句子中“沒有一個(gè)不”表達(dá)了肯定的意思。? （??? ）
c．對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。
分析：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，寫出了對(duì)同志對(duì)人民的兩種截然不同的態(tài)度。（??? ）
d．一個(gè)人的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
分析：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（??? ）
3.用成語概括下列句意。
冷漠不關(guān)心。_______ ___
比喻對(duì)事物反應(yīng)遲鈍，情緒淡漠。_______ ___
微小得不值得一談。________ __
在工作中挑輕的，躲避繁重的。________ __
好了還力求做得更好。______ ____
教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
后記：
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