《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《多一些寬容》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《多一些寬容》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八、多一些寬容
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、整體把握文章，體會(huì)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
2、理解本文以講道理為主要論證方式的特點(diǎn)。
3、理解寬容的意義，學(xué)會(huì)寬容待人。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解以講道理為主的論證方式，懂得人與人之間要互相寬容。
【課前預(yù)習(xí)】
1. 查字典，給下列生字注音。
胸襟（ ? ） 摒棄（?? ）??迥異（?? ）??嫉妒（?? ） 隔膜（ ）?? 豁達(dá)（ ? ）? 憎恨（? ）? 和睦 （ ?? ）
壁立千仞（?? ）??淡泊（?? ） 芥蒂（?? ） （?
2、 ? ）
2.朗讀課文，用文中原話回答：
寬容對(duì)于我們?cè)谏鐣?huì)中的人際關(guān)系具有怎樣重要的意義？
3.摘錄兩句關(guān)于寬容的名言、警句。
次數(shù)
13
家長(zhǎng)
簽字
教師評(píng)價(jià)
【課堂助學(xué)】
一、導(dǎo)入課文
二、整體感知
三、重點(diǎn)研讀第二段
四、探究訓(xùn)練
【課后作業(yè)】
閱讀下面文段，回答文后問(wèn)題。?
寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛?；フ?、就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心
3、降火，在任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的人格?；プ?，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。淡泊名利，摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己，相互之間的矛盾關(guān)系就容易處理。爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，一事當(dāng)前先為自己打算，對(duì)個(gè)人得失斤斤計(jì)較，是難以與他人和睦相處的?；ゾ矗褪潜舜俗鹬?，不計(jì)較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人自敬之?！弊鹬貏e人，自然會(huì)獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì)有知心朋友?；?，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。愛能?????????大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛能???
4、??????隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間；愛能?????????矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。?
6.依次在橫在線填上恰當(dāng)?shù)脑~：?
??????????????、??????????????????、???????????????????????
7.你認(rèn)為“互諒、互讓、互敬、互愛”之間是什么樣的關(guān)系，只做到其中一點(diǎn)，就能說(shuō)具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)嗎？?
8.對(duì)這段文字理解不正確的一項(xiàng)是（???）
A作者倡導(dǎo)互諒、互讓、互敬、互愛就是要我們不論什么事都要原諒他人，遷就他人。?
B文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛是運(yùn)用了對(duì)比方法
5、，告訴我們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。?
C從寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)的角度來(lái)看，寬容首先應(yīng)該從自己做起，不能只要求別人。?
D這段短文的結(jié)構(gòu)是先總述中心觀點(diǎn)，再具體闡述。?
10．請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自己的生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)寬容。
教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
后記：
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