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1、八年級物理生活中的透鏡教案 新課標 人教版
學習目標:
1.知識與技能:
了解透鏡在日常生活中的應用.
2.過程與方法.
(1).經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.
(2).能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.
3.情感態(tài)度與價值觀.
(1).通過模擬照相機的制作和使用,獲得成功的愉悅.
(2).具有對科學的求知欲,. 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理.
(3).初步建立將科學技術應用于實際的意識.
重點: 經(jīng)歷制作模型照相機的過程,了解照相機的成像原理.
難點: 能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征.
教具:照相機,投影儀,投影片.
2、學具:兩個直徑大小相近,長約15cm的圓紙筒,凸透鏡一個,半透明紙一張,玻璃板一塊,水.
板書設計: $3.2生活中的透鏡
鏡 頭
成像特點（大小、倒正、虛實）
像距與物距比較
像與物在透鏡的同、異側
照相機
凸透鏡
小、倒、實
U>V
異側
投影儀
凸透鏡
大、倒、實
U
3、識一下生活中的透鏡.
板書: ＆3.2 生活中的透鏡
二,展示目標:(投影)
三,課堂導學：
<一> 導學“照相機”
1.節(jié)日家人團聚或外出旅游,總要留影作紀念.攝影師用照相機拍出美麗的風光、動人的場境，使人們從照片中感受到美的享受和啟迪。對于照相機，你們想提出什么問題？
（學生展開想象，激發(fā)興趣，積極思考提出問題。教師及時引導，給于鼓勵。）
2．自學課本P62－63一、二段 照相機。
自學指導：（1）仔細觀察圖3.2－1，你看到照相機的鏡頭是一個_______鏡，來自物體的光經(jīng)過這個鏡后會在膠卷上形成一個_________的像。
（2）膠卷上涂著一層_______的物質，
4、它在曝光后發(fā)生________，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。
（3）比較物體、像到鏡頭的距離，會發(fā)現(xiàn)物距_____像距，像___物體（填大于、小于）。
（4）觀察物體和像位于鏡頭的____側（填同側、異側）。
教師給予適當?shù)狞c撥及指導。
3、小組活動：制作模型照相機
學生自學課本P63想想做做
根據(jù)課本內容及投影提示以小組完成下列活動:
（1） 做一做
將大紙筒的一端嵌上一個焦距為5—10cm的凸透鏡，另一個紙筒的一端蒙上一層半透明紙，把兩個紙筒套在一起，就做成了一個模型照相機。
（2）看一看
拿起你做的照相機，對著明亮
5、的室外，拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，你看到了什么？把你看到的像描述一下并展示給同學們。（體會成功的愉悅。對于做不好的組教師給于指導。）
（3）以小組評估這次活動，有哪些不足及優(yōu)點，并提出改進意見。
<二> 導學“投影儀”
1. 自學課本P64 投影儀 一、二、三段
（1） 認真觀察圖3.2－4對照實物，投影儀的鏡是一個____鏡。
（2） 投影儀的構造有：___________________
（3） 猜一猜：將投影片“F”放在投影儀的載物臺上，顯示出的像的大小正倒將會如何？
2. 演示：（教師演示，學生認真觀察）
將投影儀上的平面鏡取下，投影片F(xiàn)放到載物臺上，調節(jié)鏡頭
6、，在天花板上得到投影片上圖案的清晰的像，觀察像的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側。再將平面鏡裝上，觀察像的位置，啟發(fā)學生分析平面鏡的作用。
3. 學生根據(jù)實驗回答問題，并填表。教師給予點撥指導。
<三> 導學 “放大鏡”
做一做，看一看
1. 把手中的凸透鏡放在課本上，適當調整距離，你看到了什么？（學生描述看到的像的特征，教師予以點撥）
2. 在玻璃板上滴一滴水，做成一個水滴放大鏡，用它來觀察課本上的字，你看到了什么？（讓學生進一步理解看到的像的特征）
3. 放大鏡的鏡頭是一個______鏡，像比物____（大、?。┫衽c物在透鏡的___側（同、異） ，所成的像
7、是____的（倒立、正立）。（學生完成表格）
<四>.當堂訓練：
課本P65動手動腦學物理1、2
教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息。
<五>.導學“實像和虛像”
自學課本P64-65“實像和虛像”部分
根據(jù)下列提示以小組分析實像、虛像特征：，是否由實際光線匯聚而成；，能否用光屏承接；，能否用眼看到；，在凸透鏡成像中，實、虛像與物在透鏡的同異側。
學生對實像、虛像特征進行總結，教師給予指導、評價。
四．當堂小結與學習評估
請同學們根據(jù)板書內容對本節(jié)課的學習進行小結：“學到了什么”，并對應學習目標（投影展示）對自己本節(jié)課的學習進行評估。
五．課后練習
課本P65動手動腦學物理3、4
八年級物理生活中的透鏡教案 新課標 人教版（通用）
