江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 23《送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版

《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 23《送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 23《送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《送東陽(yáng)馬生序》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，熟讀成誦；掌握常用的一些實(shí)詞和虛詞，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。 2.理解對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果。 3.學(xué)習(xí)古人勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，明確作者的寫(xiě)作目的。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.理解對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)其獨(dú)特的表達(dá)效果。 2.學(xué)習(xí)古人勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，明確作者的寫(xiě)作目的。 【學(xué)法指導(dǎo)】 結(jié)合書(shū)下注解，掌握重點(diǎn)詞句，理解贈(zèng)序內(nèi)容；反復(fù)朗讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感；抓住文中對(duì)比的寫(xiě)作手法明確立意。 【學(xué)時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.給加點(diǎn)字注音,并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 嗜（??

2、??? ）???? 碩（????? ）師?? 咄（????? ）?? 俟（????? ）? 曳屣（????? ） 皸（????? ）裂?? 媵（????? ）人 ??以衾（????? ）擁覆?????????? 容臭（????? ） 燁（????? ）然?? 缊（????? ）袍 ??廩（????? ）稍之供?????? 裘葛之遺（????? ） 凍餒（????? ）之患 ?????拜謁（????? ）?????? 撰（????? ）長(zhǎng)書(shū)以為贄（????? ） 2.解釋文中加下劃線的字詞。 余幼時(shí)即嗜（????? ）學(xué)?? 無(wú)從（????? ）致（????? ）書(shū)以觀??? ?手

3、自筆錄（????? ） 弗之?。????? ）??????? 走（????? ）送之? ?益（????? ）慕??????? 無(wú)碩師（????? ） 名人與游（????? ）????? 嘗（????? ）趨（????? ）百里外??????? 填（????? ）其室???????? 援（????? ）疑質(zhì)理? 或（????? ）遇其叱咄? 則又請(qǐng)焉（????? ）? 負(fù)篋曳（????? ）屣 持湯（????? ）沃灌（????? ）? 寓（???? ）逆旅????? 主人日（????? ）再食（????? ） ?????????皆被（? ????）綺繡? 腰（????? ）白玉?????

4、? 燁然（????? ）若神人 有足樂(lè)者（????? ）??? 今諸生（????? ）?? 廩稍（????? ）之供? ??裘葛之遺（????? ）???? 假諸（????? ）人???????? 其業(yè)（????? ）有?? 豈（????? ）他人??? 流輩（????? ）甚稱(chēng)其賢? 余朝（????? ）京師?? 生以（????? ）鄉(xiāng)人（????? ）子謁（????? ）余? 撰（????? ）長(zhǎng)書(shū)以為贄?? 與之論辨（????? ）?? 言和而色（? ????）夷（????? ） 3．把你了解到的作者情況和“贈(zèng)序”的特點(diǎn)寫(xiě)在下面。 ????????????????????????

5、?????????????????????????????????? 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 2020年5月??? 日 4.讀完課文你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 （1）朗讀課文。 （2）結(jié)合課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立疏通大意。 3.合作探究 4.釋疑解難 5．教師小結(jié) 三、課堂鞏固 1.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。 （1）久而乃和（???????? ）???? ???（2）禮愈至（??????? ） 言和而色夷（???????? ）?????????? 至舍? （?

6、?????? ） （3）又患無(wú)碩師名人與游（????? ） （4）無(wú)從致書(shū)以觀（??????? ） 無(wú)凍餒之患（????????? ）????????? 計(jì)日以還（???????? ） （5）弗之怠（????? ）????????????????? 以中有足樂(lè)者（??????? ） 走送之（????? ）????????????????? 以衾擁覆（???????? ） 益慕圣賢之道（????? ）?????????? ?以是人多以書(shū)假余（???? ）（??? ） （6）益慕圣賢之道（????? ）??????????? 余故道為學(xué)之難（????? ） 2.翻譯下列句子。 （1

7、）家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 （2）又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 （3）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 （4）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 （5）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉? （6）其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 2020年5月??? 日 第二課時(shí) 一、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 3.

8、合作探究 （1）作者讀書(shū)求學(xué)經(jīng)歷“艱難”的具體表現(xiàn)有哪些？又是怎么解決的？ （2）明代太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件具體表現(xiàn)在哪些方面？作者寫(xiě)這些太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的用意是什么？ （3）作者寫(xiě)這篇贈(zèng)序的目的是什么？ 4.質(zhì)疑解難 5.教師小結(jié) 二、課堂鞏固 閱讀文章節(jié)選，完成下面題目。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍

9、左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。????????????????????????????????????????? (選自《送東陽(yáng)馬生序》) 1．請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)的字。 ⑴俟其欣悅 ???

10、（??????????????? ）?? ⑵媵人持湯沃灌? （??????????????? ） ⑶以中有足樂(lè)者（????????? ??????）?? ⑷腰白玉之環(huán)??? （??????????????? ） 2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中句子。 家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 3．作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？ ?????????????????????? 4．你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？ 5．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？ 三、拓展延伸 閱讀甲、乙兩文，完成下面題目。 【甲】余幼時(shí)

11、即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽

12、，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。????????????????????????????????????? (選自《送東陽(yáng)馬生序》) 【乙】祖瑩字元珍，范陽(yáng)遒④人也。父季真，位中書(shū)侍郎，鉅鹿太守?，撃臧藲q能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)②學(xué)生，耽書(shū)③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書(shū)監(jiān)高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！睍r(shí)中書(shū)博士張?zhí)忑堉v《尚書(shū)》，選為都講④。

13、生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺(jué)天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴(yán)毅，不敢復(fù)還，乃置《禮》于前，誦《尚書(shū)》三篇，不遺一字。以才名拜太學(xué)博士。?????????????????????????????????? ??(選自《北史》) 【注】①范陽(yáng)遒(qiú)：范陽(yáng)郡道縣。②中書(shū)：即中書(shū)省，官署名。③耽書(shū)：酷愛(ài)讀書(shū)。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。 1.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)益慕圣賢之道(? ????????????)??? (2)或遇其叱咄( ????????) (3)同舍生皆被綺繡( ???????????)??? (4)生徒悉集(? ?????????)

14、2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 3．如果用“祖瑩偷讀”作為上聯(lián)，結(jié)合【甲】文相關(guān)內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)，并說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌乃鶎?xiě)人物宋濂和祖瑩在讀書(shū)上有什么共同特點(diǎn)。 下聯(lián)： 共同特點(diǎn)：??????????????????????????????????????????????????????? 4．體會(huì)【甲】【乙】?jī)晌漠?huà)線句子的人物描寫(xiě)在文中的作用分別是什么。 【甲】 【乙】 5．結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從宋濂求師的經(jīng)歷中，你受到哪些啟發(fā)。 ????????????????????????? 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 教（學(xué)）后記： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________