江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11《背影》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、《背影》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情。 2.品味樸實(shí)而飽含深情的語言。 3.學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 體會(huì)樸實(shí)誠摯的語言所表達(dá)的父子深情。 【學(xué)法指導(dǎo)】 閱讀課文，引發(fā)對(duì)家庭生活的回憶和共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，走進(jìn)文本，感受生活，體驗(yàn)親情。反復(fù)誦讀感人片段，體會(huì)在樸實(shí)的敘事和描寫中所表達(dá)的父子深情。學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來敘事抒情，走近自己的父親，去感受父愛。 【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.字音互填，并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 頹唐（ ） 奔喪（ ） 差使（

2、） 瑣屑（ ） 迂腐（ ） 晶瑩（ ） 躊躇 （ ）（ ） 狼藉（ ） sùsù( )( ) 舉zhù( ) pán( )shān( ) 妥帖（ ） 2.文中數(shù)次寫到“背影”，請(qǐng)仿照示例用簡(jiǎn)潔的語言概括。對(duì)你的同學(xué)說一說，給你感觸最深的是哪一次，為什么？ 開篇設(shè)疑，難忘背影—— ， —— ， ——淚中回眸，思念背影感觸最深的是：

3、因?yàn)? 3.摘抄課文中樸實(shí)而飽含深情的語句，并結(jié)合自己的感受，談?wù)務(wù)Z言表達(dá)效果。 句子: 表達(dá)效果： 4.在預(yù)習(xí)中你還遇到哪些問題，寫在下面橫線上。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 2020年10月 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.學(xué)一學(xué) （1）自由朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 （2）這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？ （3）我與父親是在怎樣的背景下見面的？請(qǐng)從文中找出描寫見面背景的句子。 3.講一講 （1）父親的背影 文中共有幾次寫到“背影”？給你感觸最深的是哪一次？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言說說

4、理由。 （2）父親的動(dòng)作 有感情的朗讀買橘子的背影, 你認(rèn)為用得準(zhǔn)確生動(dòng)而又飽含父子深情的詞語有哪些?找出來加以體會(huì)。 （3）父親的語言 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程中說的四句話，有感情的朗讀這四句話，體會(huì)它們所包含的深情。 （4）兒子的眼淚 文中共寫了作者流了幾次淚？ 4.想一想 青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過，也有誤解過他們的愛心，請(qǐng)以“XXX我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一張字條。 三、課內(nèi)閱讀 我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須

5、穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（a）到鐵道邊，慢慢（b）身下去，尚不大難?？墒撬╟）過鐵道，要（d）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（e）著上面，兩腳再向上（f）；他肥胖的身子向左微（g），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)

6、說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本段內(nèi)容。 2.在語段中的括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞 a（ ） b( ) c( ) d( ) e( ) f( ) g( ) 這些細(xì)膩的動(dòng)作描寫，描繪出意蘊(yùn)豐富的背影，既集中表現(xiàn)了__________，又可以看出父親的______________心情抑郁。 3.品味語言。 （1）《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡(jiǎn)要

7、分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。①“我走了，到那邊來信！”②“進(jìn)去吧，里邊沒人?！? （2）選文中說父親“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”，寫出了父親怎樣心理？ 4.第二段中，“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 四、拓展延伸 我為白菜狂的日子 莫 言 12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來。 “娘”我悲傷地問，“您

8、要把它們……” “今天是大集。”母親沉重地說。 “可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。 母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時(shí)母親拍打著它,感慨地對(duì)我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間

9、，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。 去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。 終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白

10、菜走了過來。她用細(xì)而沙啞的嗓音問了白菜的價(jià)錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的?” 我對(duì)這個(gè)老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！” 老太太撕扯著那棵最小的白菜上那

11、層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u？！” “你這個(gè)小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。 （節(jié)選） 1.文章題目是《我為白菜狂的日子》，請(qǐng)說說“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方？ 2.文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理？ 3.作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？ 教（學(xué)）后記： 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 批閱日期：