中考命題研究（遵義）2020中考物理 基礎(chǔ)知識梳理 第8章 機(jī)械與人 第1課時 簡單機(jī)械（無答案）

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1、第八章機(jī)械與人第一課時簡單機(jī)械,遵義五年中考命題規(guī)律年份題型題號考查點及如何考查分值總分2020填空題28杠桿平衡條件的運(yùn)用：杠桿的支點在兩力作用點的同一側(cè)，其l1F2費(fèi)力，根據(jù)F1l1F2l2公式求解F14分2020作圖題15杠桿動力臂的作圖：已知支點O和F力的方向，過支點作力F的作用線的垂線段，即為F力的力臂2分2020實驗題33探究“杠桿平衡”的實驗：探究杠桿在水平位置平衡的調(diào)節(jié)，改變拉力F的位置的調(diào)節(jié)和改變拉力F的方向時，彈簧測力計示數(shù)變化的情況4分2020作圖題31(2)杠桿動力臂的作圖：已知支點和動力F的方向作動力F的力臂l2分2020填空題32(4)杠桿類型的識別：用夾子夾茶葉時

2、的費(fèi)力杠桿1分計算題35滑輪組的綜合計算：滑輪組的繞線作圖和拉力F與機(jī)械效率的綜合計算7分8分分析上表可知，遵義五年中考中對簡單機(jī)械的考查主要有：杠桿力臂的作圖2次；杠桿類型的識別1次；杠桿平衡條件的運(yùn)用1次；探究杠桿平衡條件的實驗1次；滑輪組的繞線與拉力和機(jī)械效率的綜合計算1次；但對滑輪的單獨性知識未考查。,遵義五年中考真題演練 杠桿的力臂作圖1(2020遵義中考15題2分)如圖所示為一個電熱水壺的簡易圖，當(dāng)力F作用在壺蓋上時可將壺蓋打開，請在圖中畫出F的力臂l。2(2020遵義中考31題2分)如圖所示為用核桃鉗夾核桃時的情景，請在圖中畫出動力F的力臂l。識別杠桿的類型3(2020遵義中考3

3、2題1分)用如圖所示的夾子夾茶葉時，夾子相當(dāng)于一個_(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。杠桿平衡條件的運(yùn)用4(2020遵義中考28題4分)如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實驗中，在支點左側(cè)30cm刻度處掛2個鉤碼，每個鉤碼重0.5N?，F(xiàn)用彈簧測力計沿豎直向上的力拉杠桿，使其在水平位置平衡，則拉力的作用點應(yīng)在杠桿支點的_(選填“右側(cè)”或“左側(cè)”)，若該點距離杠桿支點10cm，此時彈簧測力計的示數(shù)為_N。探究“杠桿平衡”的實驗5(2020遵義中考33題4分)小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等。(1)小明將杠桿

4、掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向_端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。(2)如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第_只鉤碼來完成。(按“格掛”填寫)(3)若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡。則最小拉力的方向為_。(4)如圖乙所示，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉，使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的_。(填選項符號)A逐漸變大B逐漸變小C先變大后變小 D先變小后變大滑輪組的繞線作圖和

5、拉力與機(jī)械效率的綜合計算6(2020遵義中考35題7分)如圖所示，工人師傅用一個定滑輪和動滑輪組成滑輪組，把重為400N的箱子勻速提升5m，動滑輪的質(zhì)量為8kg(不計繩重和摩擦，g取10N/kg)。(1)在圖中用筆畫線代替細(xì)繩組裝滑輪組(要求：人用力向下拉細(xì)繩)；(2)在勻速提升箱子的過程中，人對繩子的拉力為多大；(3)滑輪組的機(jī)械效率為多少。中考考點清單杠桿(高頻考點)1定義：一根硬棒，在力的作用下能繞_轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。如圖所示。五要素支點杠桿繞其轉(zhuǎn)動的點，用字母_表示_使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母_表示_阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母_表示動力臂從支點到_的距離，用字母l1表示阻力臂從支點到_

6、的距離，用字母l2表示2.杠桿的平衡條件：動力動力臂阻力阻力臂。3生活中的杠桿名稱省力杠桿費(fèi)力杠桿等臂杠桿結(jié)構(gòu)特征動力臂_阻力臂動力臂_阻力臂動力臂_阻力臂力的關(guān)系動力_阻力動力_阻力動力_阻力特點省力，_費(fèi)力，_不省力，_應(yīng)用舉例撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀縫紉機(jī)踏板、起重臂、人的前臂、理發(fā)的剪刀、釣魚竿、筷子、鑷子天平、定滑輪、蹺蹺板滑輪1定滑輪和動滑輪項目定滑輪動滑輪示意圖實質(zhì)_杠桿動力臂是阻力臂_倍的杠桿力的關(guān)系(F，G)_FG距離的關(guān)系(s，h)sh_作用改變_2.滑輪組(1)把_和_組合在一起構(gòu)成滑輪組。(2)滑輪組的省力情況和繞線情況有關(guān)，繩子段數(shù)n

7、由_上的繩子段數(shù)決定。即動滑輪上有n段繩子承擔(dān)，拉力就是物重的n分之一，拉力F_(不考慮動滑輪重和摩擦)，繩子自由端移動的距離s為物體上升距離h的n倍。滑輪組既可以_，又可以_。3輪軸和斜面也屬于簡單機(jī)械，并且都可以是省力機(jī)械，若使用輪軸或斜面能省力，則一定要_距離。輪軸的應(yīng)用如輕輕轉(zhuǎn)動門把手，就可以把門鎖打開；司機(jī)用不大的力轉(zhuǎn)動方向盤，在軸上就能產(chǎn)生較大的力使汽車轉(zhuǎn)彎；斜面的應(yīng)用如盤山公路。,中考重難點突破杠桿的分類【例1】(2020鐵嶺中考)同學(xué)們的文具盒里，有許多學(xué)習(xí)用品的使用屬于杠桿原理的應(yīng)用。例如：打開文具盒，將盒蓋上翻過程中，文具盒的盒蓋相當(dāng)于_杠桿；用墨色水筆答題時，筆相當(dāng)于_杠

8、桿。(均選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)【解析】打開文具盒，將盒蓋上翻過程中，杠桿的支點在邊緣上，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；用水筆答題時，支點在筆尾端，這時動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿。【答案】省力；費(fèi)力【方法指導(dǎo)】先確定杠桿的支點，知道動力和阻力的作用點，根據(jù)動力臂和阻力臂大小的關(guān)系進(jìn)行判定。1.(2020北京中考)如圖所示的四種情景中，所使用的杠桿屬于省力杠桿的是(),),),),)2(2020成都中考)如圖所示的裝置中，兩支鉛筆構(gòu)成一個_，可以輕松地舉起很重的書，小指離支點越遠(yuǎn)，所用的力越_。杠桿力臂作圖【例2】(2020河南中考)如圖所示，用瓶起開啟瓶蓋，請畫出在A點所用最小力的

9、示意圖。【解析】首先找出杠桿的支點，如本題中杠桿的支點為起瓶器與瓶蓋表面的接觸點；然后確定最長動力臂，本題中連接支點與作用點A，即為最長動力臂；然后過動力作用點作動力臂的垂線，并標(biāo)明垂直符號，即最小動力方向；最后用帶箭頭的線段表示力的大小及方向，并標(biāo)出最小動力F?！敬鸢浮俊痉椒ㄖ笇?dǎo)】1找點，2畫線，3作垂線段，4確定力臂，5標(biāo)示，且動力的作用點應(yīng)選在杠桿的最遠(yuǎn)端。3.(2020襄陽中考)如圖，在B端加一最小的力FB，使杠桿平衡，畫出此力的方向，并畫出FA的力臂。4(2020蘇州中考)圖中，杠桿OBA在圖示位置靜止，請畫出作用在A點的最小力F及其力臂l。杠桿平衡條件的運(yùn)用【例3】(2020本溪中

10、考)大家在吃自助餐時，用食品夾夾取自己喜歡的美食(如圖所示)，若要使拿餐盤的手用力小一些，夾取的食物應(yīng)放在盤中離手較_(選填“遠(yuǎn)”或“近”)的地方，食品夾屬于_(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿?！窘馕觥坑筛軛U的平衡條件可知，在阻力和動力臂不變的情況下，阻力臂越小，越省力。所以若要使拿餐盤的手用力小一些，夾取的食物應(yīng)放在盤中離手較近的地方。食品夾的支點在其尾端，動力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿?！敬鸢浮拷?；費(fèi)力【方法指導(dǎo)】根據(jù)F1l1F2l2公式可知，若l1l2則省力；若l1l2則費(fèi)力。5.(2020淮安中考)如圖所示，以中點O作為支點，調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，在O點右側(cè)第8格上掛2個鉤碼，每個鉤碼的重力為

11、0.5N，用彈簧測力計在O點左側(cè)第4格上豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，該拉力大小為_N；將彈簧測力計由圖示位置向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則測力計的讀數(shù)將_(選填“增大”、“減小”或“不變”)?；喓突喗M【例4】(2020柳州改編)使用如圖所示的滑輪_(選填“能”或“不能”)省力。使用該滑輪勻速提升貨物時，使貨物上升h的高度，則拉力F需要移動的距離是_?！窘馕觥縿踊唽嵸|(zhì)是動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿，則使用動滑輪能省一半的力，但要移動2倍的距離、不能改變力的方向；貨物提升的高度為h，則根據(jù)滑輪組的特點可知，拉力通過的距離為2h?！敬鸢浮磕?；2h【方法指導(dǎo)】依據(jù)動滑輪n2段，F(xiàn)G，s

12、2h進(jìn)行求解。6.(2020汕尾中考)如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是(),),) ,),中考實驗突破探究“杠桿平衡條件”的實驗【例】(2020長春中考)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：(1)實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)向_端調(diào)節(jié)螺母，使杠桿在水平位置平衡。(2)如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側(cè)A點，為使OB成為力臂，應(yīng)在B點沿著_的方向拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡。(3)若每個鉤碼重為0.5N，將A點的鉤碼全部移到B點，彈簧測力計作用在C點，為使杠桿在水平位置平衡，所加最小力為_N?！窘馕觥繉嶒炃案軛U左端高，右端平衡螺母向左調(diào)，實驗時兩力作用點在支點同一側(cè)時，兩力方向要相反，由F1l1F2l2公式可知，由F1可求解?！敬鸢浮?1)左；(2)豎直向上；(3)1【方法指導(dǎo)】支點在兩力作用點同一側(cè)，兩力方向要相反，支點在兩力作用點之間，兩力分別在杠桿的兩側(cè)且方向要相同。(2020泰州中考)有一杠桿經(jīng)過調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)。如圖所示，在A點懸掛三個鉤碼(每個鉤碼重均為0.5N)，要使杠桿水平平衡，需在B點懸掛_個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為_N；如改變測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測力計的讀數(shù)將_。