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1、
Unit 4 We love animals
第六課時
教學目標
1. 聽懂Let's check部分的聽力并能正確標號。
2. 通過Start to read讓學生再次鞏固所學字母和動物名詞。
3. Story time部分讓學生們用學過的語言進行閱讀訓練，達到學以致用的目的。
教學重點
1. 能聽懂 Let's check部分的聽力并完成相應習題。
2. 會聽、說、認讀動物名詞。
教學難點
靈活運用單詞和句子。
教學準備
1. 本單元的動物玩具。
2. 教學掛圖，配圖中的各種動物的頭飾或者各種玩具。
3. 本課錄音及課件。
教學方法
1. 合作
2、教學法：
學生以小組的形式完成Start to read和Let's check中的Look and match.合作找出Start to read中含有的字母，找出小動物們的名詞和單詞的數量。讓學生在合作中體會學習的樂趣，同時培養(yǎng)學生們細心觀察事物的能力。
2. 聽說領先法：
教師播放Let's check部分的錄音，學生完成課后的習題。同時，教師和學生一起唱Old MacDonald， 在歌聲中活躍課堂氛圍。
教學過程
Step 1：Warm-up
1. 教師與學生共同進行手影游戲。
2. 復習式導入新課
(1) 進行日常的口語會話活動，可以用Good morning, c
3、lass!等問候語，以此訓練學生的口語表達能力。
(2) 通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯。
Step 2：Presentation
1. Start to read
(1) 教師展示教學掛圖，引導學生仔細觀察Find and say部分的圖畫，找出圖中出現的字母，并用句型：I see…說一說，如：I see j.
(2) 教師指Read and count.部分的單詞，組織學生大聲地朗讀這些動物單詞。然后給學生兩分鐘的時間，讓其自行朗讀圖中這些食物是哪種動物吃的，看看每種動物的食物有幾份，并把食物的份數寫在對應的動物后面。
2. Let's check
(1) 請學生仔細觀察L
4、isten and number.部分的四幅圖。
(2) 播放Listen and number.部分的錄音，要求學生大聲重復聽到的內容，并找到對應的圖片，標上序號。
(3) 給學生一分鐘的時間，將Look and match.部分的動物圖片與各自的獎杯用線連接起來。
(4) 教師與學生一起核對答案。
3. Story time
(1) 讓學生聽整個故事的錄音，看投影、錄像或展示掛圖，了解故事大意。
(2) 教師對故事內容進行詳細的講解。
(3) 教師板書所有的對話內容，教師領讀，學生跟讀，只有在練習中才能幫助學生提高他們的英語口語水平。
(4) 請幾位學生戴著Zoom，Zip
5、和小動物的頭飾，邊聽錄音，邊演故事。
Step 3：Practice
1. 耳語
把學生分成兩個組，站成兩排。教師向每組的第一名學生耳語一個指令：如：Act like a bird.每組的第一名學生又依次向組里的第二名學生傳遞耳語。每排最后一名學生到臺上按聽到的指令做動作，誰做的動作又快又準確誰就為本組贏得一分。然后每組的第一名學生站到隊尾，繼續(xù)游戲。
2. 我來演故事
請幾名學生到講臺上分角色表演Story time部分的故事。第一輪表演后，可以轉換角色再進行表演，教師對表演得好的可以發(fā)小獎品。
Step 4：Extension
1. 畫出學過的小動物的簡筆畫，還可以把畫的畫制
6、成頭飾，進行表演。
2. 課后給爸爸媽媽講講Story time部分的故事，也可以編一個類似的故事給他們聽。
Step 5：Sum-up
1. 復習所學字母和單詞。
2. 靈活運用所學語言。
Step 6：Homework
1. 把今天學的單詞寫一寫，并畫出對應的簡筆畫。
板書設計
Unit 4 We love animals
I see K， J， E， L， Z.
Follow Monkey! Follow Bear.
Follow Pig. Follow Dog.
教學反思
本課時的教學重點是進一步復習動物的名稱： pig，cat，dog，bird，monkey，elephant。本節(jié)課通過Let's check又一次復習所學的知識，并通過畫簡筆畫加深了學生對動物名稱的理解。
本課時主要是以復習為主，難度不大，在整體的把握上也比較到位，中間穿插學故事、講故事等活動，極大地調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛。本課時的聽力練習對某些英語基礎較差的學生來講，困難比較大，有的學生只能聽懂極個別的單詞，這樣對句子的理解相應就差了，以后要多關注這部分學生。
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三年級上冊英語教案-Unit 4 We love animals第六課時人教（PEP)(2014秋）
